俯瞰校園的天眼──空拍機

撰寫者/208 吳柏謙 排版者/202 陳宇華

在教官的不懈努力下，高一同學們多了一項新的體驗......

空拍機，這門新興的產業在不同的領域蓬勃發展。許多人嚮往親手操作，卻又因 其昂貴的價格而有所退縮。本校這學期由「何晉霖」教官帶領高一同學，於全民國防 教育課上操作，突破人類既有的限制，以上帝視角般奧妙的姿態俯瞰大地。讓我們一 起跟著教官的課程，從地表開始飛舞吧！

不論飛機還是空拍機，在一次飛行 中，行前的準備是不可或缺的。從儀器的 檢查、螺旋槳零件的鬆緊度等，還是當日 的天氣、風向都是需要事前了解的，但最 重要的還是安全問題。從飛行器四周的建 築物、樹木、人員，上方的天花板、樹 葉，甚至是天上的鳥兒或其它的空拍機都 是要刻意閃避的。許多可避免的意外都是 出自於沒有事先了解狀況而發生，所以飛 行前的檢查是最重要的。 不論飛機還是空拍機，在一次飛行 中，行前的準備是不可或缺的。從儀器的 檢查、螺旋槳零件的鬆緊度等，還是當日 的天氣、風向都是需要事前了解的，但最 重要的還是安全問題。從飛行器四周的建 築物、樹木、人員，上方的天花板、樹 葉，甚至是天上的鳥兒或其它的空拍機都 是要刻意閃避的。許多可避免的意外都是 出自於沒有事先了解狀況而發生，所以飛 行前的檢查是最重要的。

第一次飛行時，同學將一臺五萬～六 萬元的高單價儀器操作於手中，看著簡單 卻複雜的遙控器，我們得知，大多數的同 學都是驚恐又害怕。但到了第二次或第三 次上課時，慢慢得心應手，能掌控手中的 遙控器，使空拍機翱翔於天際，內心的惶 恐已然消去，只剩下開心與喜悅。很多同 學表示，這種截然不同的感覺是有極大成 就感的。

當我們採訪時，教官説了：「一台良好的空拍機非常的昂貴，就算同學有意願學 習，但許多同學家裡並不是非常的有錢，礙於此而止步，於是想將這項教材帶入國防 課程中，是因為學校有這項器材，也希望同學能夠率先接觸這樣未來的科技，並學習 如何應用，在未來能好好發展」。

開課前，為了讓同學能更好、更加完善的理解，教官也是付出了相當的努力，教 官表示：「為了同學先去航空中心上課並考取證照，希望能夠給同學一個放心的環 境，雖然也希望將這門課程帶給高二跟 高三的同學，但遺憾的是目前只能於國 防課上推廣，當然如果同學有興趣，可 以參加圖書館舉辦的營隊活動」

希望同學在學習完這門課能將課中 所學發揮在未來，如同空拍機一般，傲 視世界，在各領域中成為閃爍的那顆星。

謝謝何晋霖教官的努力，帶給林高一個嶄新的課程。

生活科技這門課

撰文及照片提供人/林信甫老師

生活科技這門課，對於現在普遍的高中生來說可能是完全沒有 接觸過的，生活科技是什麼?是自然課?還是電腦課?

在九年一貫舊課綱當中，生活科技課程被併入自然與生活科 技領域中，許多學生告訴我，國中的時候我們很期待老師上到生 活科技這個章節，但是最後都是跳過而沒上，發題庫背背答案， 接著就考試，完成了第一次接觸的生活科技課程。

生活科技這門課在 108 新課綱當中，被資訊課一起獨立出來 變成科技領域。在新課綱對於素養及學習歷程的重視，讓生活科 技有很大的發揮空間。

這個世代的學生被稱為「數位原住民」，資訊科技的快速發展，讓學生 不知道什麼是過程了，覺得手機滑一滑、鍵盤敲一敲很多事情答案就出來 了。

生活科技在新課綱裡面很重視做、用、想，想得到就做得出來。透過 工程設計流程來呈現整個學習過程。這裡包含技術的應用、邏輯思考以及 解決問題的能力。

透過課程的進行，讓學生能從不同的學習面向看到不一樣的東西，設 計的流程、工具的應用、加工的技術、材料的選擇，更進階到現在的數位 加工技術。

可能很多人認為，生活科技只是在教技術。其實不然，生活科技是在 教解決問題的能力，遇到問題，我們該如何運用我們所會的技術、資源或 是去尋找更好的解決問題的方法。這是一種生活素養的學習。用對的工具、 對的方法去面對及解決問題。學生能在這學習當中發掘自我的興趣及天賦。

普通高中的學生對於未來的升學科系，其實都是迷茫的，可以透過生 活科技的課程去了解一些相關的科系是在學習些什麼東西?生活科技這個 課程其實不用去分類是社會組還是自然組的，因為相關的學 習都有包含在其中，只是用什麼面向去探討而已。

高中的學習課程裡面，生活科技雖然只有必 修的兩個學分，但是在這兩個學分課程裡，可以 讓學生有不同體驗及學習。

在 108 課綱裡面，非常重視學生的學習歷程，生活 科技是一門可以呈現出學生整個學習歷程的課程。所以校長、各處室主任及各處室組長 都非常重視生活科技這門課 程。不管是在教室空間的改 善、工具的添購以及教師及 學生的社群經營，都是非常 的支持及推動。

生活科技教室也開放 讓有興趣的學生來這學習 相關事務，這些過程好好的收集及記錄，除了對於以後學習歷程的作品呈 現是相當有幫助，更能讓自己了解對於未來想就讀科系的認識及選擇。