Практичний психолог
Діана Русланівна
Соціальний педагог
Кожна людина, незалежно від стану здоров’я, наявності фізичного чи інтелектуального порушення, має право на одержання освіти, якість якої не різниться від якості освіти здорових людей.
Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього закладу.
Основний принцип інклюзивної освіти полягає в тому, що:
Всі діти мають навчатися разом у всіх випадках, коли це виявляється можливим, не зважаючи на певні труднощі чи відмінності, що існують між ними.
Навчальні заклади мають визнавати і враховувати різноманітні потреби своїх учнів шляхом узгодження різних видів і темпів навчання.
Забезпечення якісної освіти для всіх шляхом розробки відповідних навчальних планів, прийняття організаційних заходів, розробки стратегії викладання, використання ресурсів та партнерських зв’язків зі своїми громадами.
Діти з особливими освітніми потребами мають отримувати будь-яку додаткову допомогу, яка може знадобитися їм для забезпечення успішності процесу навчання. Вони є найбільш ефективним засобом, який гарантує солідарність, співучасть, взаємоповагу, розуміння між дітьми з особливими потребами та їхніми ровесниками.
Переваги інклюзивної освіти:
для дітей з особливими освітніми потребами:
Завдяки цілеспрямованому спілкуванню з однолітками поліпшується когнітивний, моторний, мовний, соціальний та емоційний розвиток дітей.
Ровесники відіграють роль моделей для дітей з особливими освітніми потребами.
Оволодіння новими вміннями та навичками відбувається функціонально.
Навчання проводиться з орієнтацією на сильні якості, здібності та інтереси дітей.
У дітей є можливості для налагодження дружніх стосунків зі здоровими ровесниками й участі у громадському житті.
для інших дітей:
Діти вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських відмінностей.
Діти вчаться налагоджувати й підтримувати дружні стосунки з людьми, які відрізняються від них.
Діти вчаться співробітництву.
Діти вчаться поводитися нестандартно, бути винахідливими, а також співчувати іншим.
для педагогів та фахівців:
Вчителі інклюзивних класів краще розуміють індивідуальні особливості учнів.
Вчителі оволодівають різноманітними педагогічними методиками, що дає їм змогу ефективно сприяти розвиткові дітей з урахуванням їхньої індивідуальності.
Спеціалісти (медики, педагоги спеціального профілю, інші фахівці) починають сприймати дітей більш цілісно, а також вчаться дивитися на життєві ситуації очима дітей.
Сьогодні ми провели унікальне заняття з арт-терапії з дитиною з особливими освітніми потребами. Використовуючи техніку малювання сіллю, ми створили справжні шедеври! Дитина з захопленням експериментувала зі сіллю, створюючи різноманітні форми та кольори. Це заняття не лише сприяло розвитку творчих навичок, але й покращило моторику і допомогло виразити емоції. Результати були вражаючими, а усмішка на обличчі дитини підтверджувала, що ми зробили щось важливе!
📚 Напередодні ми провели цікавий урок з психології, присвячений темі вербування підлітків. Обговорили методи і мотиви, які використовують задля залучення молоді в ризиковані діяльності. В учнів виникло багато запитань про вплив соціальних мереж та групового тиску. Було проведено інтерактивні вправи, де учасники мали змогу проаналізувати реальні ситуації. Урок допоміг зрозуміти важливість критичного мислення та самостійності в ухваленні рішень. Сподіваюсь, що знання, отримані сьогодні, допоможуть підліткам уникнути небезпечних впливів у майбутньому! 🌟
Під час цього заняття учні мали можливість виявити свою творчість та уяву, використовуючи як матеріал для роботи різноманітні картинки з журналів. Вони вирізали обрані зображення, а потім складали їх на великому плакаті. Кожен учень міг висловити свої почуття та думки через вибір картинок і їх розміщення на плакаті. Це завдання сприяло розвитку творчих та моторних навичок учнів, а також сприяло креативному мисленню та співпраці в групі. В результаті учні отримали яскраві та оригінальні плакати, які відображали їхні унікальні ідеї та образи.
У сучасному світі торгівля людьми є однією з найбільш серйозних соціальних та правозахисних проблем. В Лисецькому ліцею соціально-психологічною службою було проведено лекцію на тему
«Протидія торгівлі людьми» Ця лекція спрямована на розкриття аспектів торгівлі людьми, її причин, наслідків та способів боротьби з цією злочинною діяльністю.
Ментальне здоров'я — це важлива складова загального самопочуття. Кожен з нас стикається зі стресами, тривогами та емоційними труднощами, тому важливо слідкувати за своїм психічним станом.
Сьогодні 10 жовтня,ми відзначаємо всесвітній день Ментального здоров'я .
Соціально-психологічна служба , а саме Дем'янек Валентина та Мицик Діана, провели ряд занять з учнями ліцею.
Ми малювали плакати, робили виставку малюнків, а також проводили брейн - ринг з учнями 5-А класу.
Ми проговорювали які фактори можуть впливати на наше психічне здоров'я, розбирали ряд ситуацій, а також ділились своїми знаннями ,що потрібно для того щоб наше ментальне здоров'я було в порядку.
Також пропонуємо вам кілька порад для підтримки ментального здоров'я:
1. Спілкування: Не соромтеся ділитися своїми переживаннями з друзями або родиною. Відкритий діалог може значно полегшити тягар.
2. Фізична активність: Регулярні заняття спортом підвищують рівень ендорфінів і покращують настрій. Навіть прогулянка на свіжому повітрі робить чудеса.
3. Розслаблення: Втеча від щоденних обов'язків, медитація або йога можуть допомогти знизити рівень тривоги.
4. Професійна допомога: Не бійтеся звертатися до психолога чи психотерапевта. Це норма, і багато людей отримують користь від професійної підтримки.
5. Збалансоване харчування: Ваша дієта впливає на настрій. Вживайте більше овочів, фруктів та зменшуйте цукор і оброблену їжу.
Пам’ятайте, що турбуватися про ментальне здоров'я — це не слабкість, а ознака сили. Дбайте про себе і любіть свої думки та емоції!
Кожен рік 19 вересня відзначається незвичайне свято – День народження дружелюбного електронного символу – День народження «Смайлика».
19 вересня 1982 року професор Університету Карнегі-Меллона Скотт Фалман вперше запропонував використовувати три символи, що йдуть підряд – двокрапку, дефіс і дужку – для позначення «усміхненого обличчя» в тексті, який набирається на комп’ютері. Це було серйозним поповненням електронного лексикону.
Ось і учні 4 класу разом з практичним психологом, поділились своїми знаннями про смайли, а також ліпили та фарбували свої улюблені Emoji. Ми порівнювали веселі Emoji зі своїми емоціями, які ми відчуваємо щодня.
Це заняття допомогло учням не лише дізнатися більше про смайлики, але й розвинути творчі здібності та навики командної роботи. Святкування Дня Смайлика стало веселим і пізнавальним досвідом для всіх!
Адаптація учнів для нових умов навчання в п’ятому класі є дуже важливою. Тому соціально-психологічна служба Лисецького ліцею сприяє їхній успішній адаптації до нових вимог середньої школи, а також допомагає формувати навички співпраці, відповідальності та емоційної грамотності.
Разом з учнями ми провели інформаційний урок на тему : «Ти як?». Діти ділились своїми відчуттями, емоціями та враженнями, які отримали впродовж 2 тижнів навчання в 5 класі.
На останок п’ятикласники написали листа в майбутнє, який ми колись їм обов’язково віддамо.
Як результат заняття учні отримують навички для поліпшення своїх комунікацій та співпраці.
Протягом травня в Лисецькому ліцею було проведено ряд уроків на тему ментального здоров'я для учнів 7-11 класів. Ця тема є дуже важливою для підлітків, оскільки вони знаходяться на важливому етапі свого емоційного та психічного розвитку.
Урок розпочався знайомством з поняттям ментального здоров'я та його важливістю. Було відзначено, що психічне благополуччя важливо для загального здоров'я та щастя людини. Далі учні обговорювали фактори, які можуть впливати на їхнє ментальне здоров'я, такі як стрес, депресія, тривожність, самооцінка та взаємодія з іншими.
Під час уроку було виділено різні стратегії та методи підтримки ментального здоров'я, такі як регулярна фізична активність, здорова раціональна харчування, ведення щоденника почуттів, розслаблення та медитація. Учням було показано, як важливо слухати своє тіло та емоції, і як звертатися за допомогою, якщо вони відчувають себе погано.
Також учні обговорювали важливість розвитку позитивних відносин з друзями та сім'єю, а також вміння виражати свої почуття та емоції. Важливо було підкреслити, що запобігання проблемам з ментальним здоров'ям важливіше, ніж їхнє вирішення.
Учні також мали можливість поставити питання та обговорити будь-які труднощі чи проблеми, які вони можуть зустріти в їхньому повсякденному житті. Було створено відкрите та довірливе середовище, де кожен учень міг відчути підтримку та розуміння.
На завершення уроку учні отримали корисні поради та рекомендації щодо збереження власного ментального здоров'я, які вони могли використовувати у майбутньому. Було наголошено, що важливо навчитися слухати себе, бачити позитивне у навколишньому середовищі та розвивати здатність до вирішення проблем.
1 грудня відзначається Всесвітній день боротьби зі СНІДом.
Ідею організації Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом запропонували у 1987 році Джеймс В. Бунн і Томас Неттер, співробітники з питань громадської інформації, що працювали в Глобальній програмі по боротьбі зі СНІДом при Всесвітній організації охорони здоров’я (ВООЗ). Вони звернули увагу на темпи поширення епідемії СНІД, оцінили загрозу і можливі катастрофічні наслідки.
День боротьби зі СНІДом проголошено Всесвітньою організацією охорони здоров’я та вперше відзначено 1 грудня 1988 року. З того часу Всесвітній день боротьби зі СНІДом відзначається щорічно.
Головна мета Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом — звернути увагу суспільства на цю проблему.
Сьогодні ВІЛ – це не вирок. Люди з вірусом імунодефіциту можуть жити звичайним життям, народжувати дітей, працювати, подорожувати тощо. Достатньо вчасно вживати ліки. Якщо ВІЛ-інфекція діагностується вчасно, відразу розпочинається АРТ і надається необхідне лікування пацієнту, а відтак людині гарантується якісне та повноцінне життя. Сьогодні ліцеїсти не тільки під час виховних годин, але і на уроках обговорювали цю тему, зокрема з практичним психологом проведені години спілкування до «Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом»
Щорічно в Україні з 25 листопада до 10 грудня включно проводиться Міжнародна кампанія «16 днів проти насильства», яка з 1991 року підтримується міжнародною спільнотою. Акція в Україні розпочинається 25 листопада в Міжнародний день боротьби з насильством щодо жінок.
Шістнадцятиденний період кампанії охоплює наступні важливі дати:
25 листопада – Міжнародний день боротьби з насильством щодо жінок. Офіційно цей день був оголошений Генеральною Асамблеєю ООН у 1999 році.
1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом.
2 грудня – Міжнародний день боротьби за скасування рабства.
3 грудня – Міжнародний день людей з обмеженими фізичними можливостями.
5 грудня – Міжнародний день волонтера.
6 грудня – Вшанування пам’яті студенток, розстріляних у Монреалі.
9 грудня – Міжнародний день боротьби з корупцією.
10 грудня – Міжнародний день прав людини.
16 листопада в усьому світі відзначається День толерантності. Його запровадили у 1996 році за рішенням Генеральної Асамблеї ООН. Саме цього дня ЮНЕСКО ухвалило Декларацію принципів терпимості. У Декларації йдеться про рівність усіх людей, незалежно від їхнього віросповідання, етнічної належності чи кольору шкіри.
Традиційно до Дня Толерантності у Лисецькому ліцеї було проведено багато цікавих та пізнавальних заходів.
У повсякденному житті толерантність – це не бездіяльність, а активна життєва позиція. Ми всі різні. Але ми всі рівні. Кожна людина має право жити в мирі та зберігати свою індивідуальність.
Варто це пам’ятати і зробити себе і світ хоч на краплину добріше та толерантніше.
Щиро вдячні всім, хто долучився!
Всі ми любимо компліменти, комусь подобається робити їх, а декому одержувати. Ось і ми в Лисецькому ліцеї обмінювались компліментами з учнями 2-4 класів. Учні отримали масу задоволень, та багато емоцій.
Ментальне здоров’я є важливою складовою психофізичного розвитку здобувачів освіти, що поєднує здоровий дух, гарне фізичне самопочуття та психіку людини із соціальним складником.
З метою підвищення рівня обізнаності щодо проблем психічного здоров’я в Лисецькому ліцеї протягом 10-12 жовтня проведено просвітницько-профілактичні заходи , що допомагають здобувачам освіти впоратися зі стресом та його наслідками, емоційно налаштуватися на урок, на плідну роботу, яка сприятиме атмосфері емоційного відновлення, почуттю безпеки та психоемоційного комфорту.
Проблема куріння серед підлітків поширюється зі швидкістю епідемії. На їх думку куріння це шкідлива звичка, яка не несе сильної загрози. В цьому віці важко, а часом навіть нереалістично уявити, що однією з причин розвинення хронічних захворювань дихальних шляхів, захворювань серця, передчасна смерть від ускладнень інсульту в дорослому віці є саме куріння. Саме тому в Лисецькому ліцеї, в 5-11 класах проведено виховну годину на тему: « Вейп - модний дивайс, чи зброя уповільненої дії.
Традиційно у фокусі уваги знаходяться звичайні цигарки, оскільки вони є найбільш поширеним і звичним способом «долучитися» до куріння.
Але проблемою сьогодення є популяризація серед молоді вейпів та електронних сигарет. З липня цього року діє заборона на продаж ароматизованих електронних сигарет дітям віком до 18 років. Але поширеність використання серед дітей вейпів не зменшилась.
Саме тому дуже важливим є проведення просвітницької роботи серед підлітків.