Letramento e Etnografia

Criado em 2002, o Grupo de Pesquisa ‘Letramento e Etnografia’ tem como eixo de estudo a questão dos letramentos e dos gêneros textuais/discursivos, em contextos de ensino ou fora deles. Nos primeiros anos de atuação, o grupo elegeu, como interesse especial de investigação, os processos interativos presentes nas díades professor/aluno e aluno/aluno, observando-se as contribuições dos interlocutores (professor ou aluno) na escrita colaborativa, com foco nos estudos sobre mediação da aprendizagem. A partir do (re)enquadre epistemológico assumido por cada pesquisador envolvido no grupo (o grupo conta, atualmente, com 07 pesquisadores efetivos), além das inúmeras parcerias institucionais ocorridas durante as duas últimas décadas (2002-2024), os interesses de pesquisa e de orientação acadêmica diversificaram-se e os objetos de estudo nas produções científicas ampliaram-se. O grupo tem consolidado os estudos desenvolvidos sobre as práticas de letramento situadas em diferentes domínios sociais (escolar, laboral, acadêmico, familiar, comunitário), sobre as ações de linguagem usadas por agentes de letramento – os gêneros textuais/discursivos veiculados em diferentes instituições –, e sobre os instrumentos mediadores (dispositivos didáticos, recursos e estratégias) mobilizados pelos agentes para a produção e circulação da informação e do conhecimento nas instituições de ensino e para a agência cívica e democrática dos educandos, a partir de uma perspectiva crítica. Atualmente, e com um olhar voltado para o futuro, o grupo busca refletir sobre os novos cenários e questões de letramentos, decorrentes das atuais demandas sociais e dos desafios para enfrentá-las, do uso de tecnologias digitais e da incorporação de ferramentas da inteligência artificial (IA), supondo uma visão democratizadora, ética e humanizadora. Dentre os variados tópicos estudados pelos pesquisadores, destacam-se: os projetos de letramento como ferramenta para a ação/interação social, a natureza emancipatória dos processos argumentativos, as práticas de escrita (print) na escola e na universidade, a dimensão política dos gêneros textuais/discursivos, a análise de gêneros orais e escritos à luz da nova retórica e do interacionismo sociodiscursivo, os processos de manipulação política e de falsa informação (fake news), ensino remoto, multiletramentos, games e ensino, letramentos acadêmicos, científicos e profissionais, políticas de letramentos.

Objetivos do grupo

1) Formar mestrandos e doutorandos interessados em trabalhar questões relativas aos letramentos, em sua vertente crítica, e aos gêneros textuais/discursivos, sob a ótica da nova retórica, no campo do ensino e aprendizagem ou não.

2) Consolidar os estudos desenvolvidos sobre práticas de letramento situadas em diferentes domínios sociais (escola, universidade, trabalho, profissões etc.), sobre as ações de linguagem usadas por agentes de letramento – os gêneros textuais/discursivos –, na escola e fora dela, e sobre os instrumentos mediadores (dispositivos didáticos, recursos e estratégias) mobilizados pelos agentes para a produção e circulação da informação e do conhecimento e para a agência cívica e democrática, a partir de uma perspectiva crítica.

3) Refletir sobre os novos cenários e questões de letramentos, decorrentes das atuais demandas sociais e dos desafios para enfrentá-las, do uso de tecnologias digitais e da incorporação de ferramentas da inteligência artificial (IA), tendo como foco variados tópicos: as práticas de escrita (print) na escola e na universidade, a dimensão política dos gêneros textuais/discursivos, os processos de manipulação política e de falsa informação (fake news), os fatores de inclusão e exclusão sociais, a relevância do conhecimento científico para o desenvolvimento e a sustentabilidade social  e para a cidadania, entre outros tópicos, todos supondo uma visão democratizadora, ética e humanizada.

Linhas de pesquisa:  Letramento e Gêneros Textuais; Letramento Crítico; Letramento e Cultura; Projetos de Letramento; Oralidade e Escrita; Letramento Laboral; Letramento em Saúde; Letramento e Formação de Professores; Letramento e Argumentação; Letramento Familiar e Comunitário; Letramento e Alfabetização; Multiletramentos; Letramento Acadêmico; Letramento e Ensino Remoto; Letramento e Políticas Públicas.