Topics to know
Temas a conocer
Temas a conocer
Kindergarten:
Forces (pushes and pulls, strong force and gentle force)
Weather types and effect of sunlight
Needs of plants and animals
1st grade:
Light and Sound
Spinning Earth (how to we get sunrise and sunset?)
Plant and animal defenses (how do they protect themselves)
2nd grade:
Properties of materials (picking adjectives to describe properly and how things can change over time, along with if changes are permanent or reversible)
Changing landforms (geology and erosion basics)
Plant and animal relationships
3rd grade:
Inheritance and variation (the traits that describe how we look and act- where do they come from?)
Survival and environments (needs of living things and how being in one environment compared to another will either help of hurt the chances of survival)
Weather and climate (especially the similarities and differences between the terms)
Forces (pushes and pulls, gravity and magnetism)
4th grade:
Energy and energy conversions (types of energy and how energies change from one kind to another, including efficency)
Vision and light (body processing of senses)
Rock features (geology and fossils)
Waves and communication
5th grade:
Modeling Matter (atoms, molecules, solubility, etc)
Earth systems (Hydrosphere, atmosphere, biosphere, geosphere)
Ecosystem restoration (Food chains, food webs, movement of matter and energy, etc)
Earth and Night Sky (Earth rotation, stars, etc)
**Words that are hyperlinked (underlined and in blue) can be clicked to see a visual or video representation of the item or concept
**Las palabras que están hiperenlazadas (subrayadas y en azul) se pueden hacer clic para ver una representación visual o de vídeo del elemento o concepto
Kindergarten
Things are "living" if they do the following:
They consume food (animals eat either plants or animals for food, plants make their own food with water, air and sunlight)
They drink water
They grow and become larger over time naturally
1st grade
Living things need food, water, air and to avoid being eaten by other things to "survive" (stay alive) . If a living thing cannot do all 4, they will not survive, or they will die. Some living things have different structures (parts) to help them stay alive, such as claws, poision, etc.
2nd grade
Plant structures: flower (creates seeds), seeds (contains ability to make more of the plant), stem (moves water from roots to other parts, and helps the plant stand upright), leaves (capture sunlight [for photosynthesis]), roots (hold the plant in the ground, soak up water from the ground)
Estructuras vegetales: flor (crea semillas), semillas (contiene capacidad para hacer más de la planta), tallo (mueve el agua de las raíces a otras partes, y ayuda a la planta a mantenerse erguida), hojas (capturar la luz solar [para la fotosíntesis]), raíces (mantener la planta en el suelo, remojar agua del suelo)
3rd grade
Touching forces include: pushes and pulls
Non-touching forces include: magnets and gravity (the force that when you jump, lets you go up, but then makes you return to Earth and fall back down)
Las fuerzas táctiles incluyen: empujones y tandaderos
Fuerzas sin tocar incluyen: imanes y gravedad
Balanced forces occur when two forces are acting on an object and there is no movement (ex. a hoverboard where gravity is pulling the board "down" and magnets are repelling and pushing the board "up," both happening equally, making the board "float"
Las fuerzas equilibradas se producen cuando dos fuerzas están actuando sobre un objeto y no hay movimiento (por ejemplo, un hoverboard donde la gravedad está tirando de la placa hacia abajo" y los imanes están repeliendo y empujando el tablero "hacia arriba", ambos sucediendo por igual, haciendo que la placa "flote"
Unbalanced forces occur when two forces are acting on an object and there is movement (ex. a box on the ground because of gravity and you lift it up off the ground; your force of lift is more than the force of gravity, thus the object comes off the ground
Las fuerzas desequilibradas se producen cuando dos fuerzas actúan sobre un objeto y hay movimiento (por ejemplo, una caja en el suelo debido a la gravedad y lo levantas del suelo; tu fuerza de elevación es más que la fuerza de gravedad, por lo tanto, el objeto sale del suelo
Motion you see in a pattern will predict future motion, unless acted on by something else (ex. two children on a see saw will go up and down back and forth, until one stops or gets off)
El movimiento que se ve en un patrón predecirá el movimiento futuro, a menos que sea actuado por otra cosa (por ejemplo, dos niños en una sierra subirán y bajarán de un lado a otro, hasta que uno se detenga o se baje)
Magnets "attract" (come together) when opposite ends touch (ex. north and south, or south and north)
Magnets "repel" (push apart) when opposite ends touch (ex. north and north, or south and south)
Los imanes "atraen" (se unen) cuando los extremos opuestos se tocan (por ejemplo, norte y sur, o sur y norte)
Imanes "repel" (empuje aparte) cuando los extremos opuestos tocan (por ejemplo, norte y norte, o sur y sur)
Living things need the following to survive (to stay alive): food, water, air, and shelter
Los seres vivos necesitan lo siguiente para sobrevivir (para mantenerse vivos): comida, agua, aire y refugio
Inherited traits are traits you get from birth parents through genetics, usually related to appearance (ex. eye color, hair color, nose shape, hair texture, (non) attached earlobes, etc)
Los rasgos heredados son rasgos que obtienes de los padres biológicos a través de la genética, generalmente relacionados con la apariencia (por ejemplo, color de los ojos, color del cabello, forma de la nariz, textura del cabello, (no) lóbulos de las orejas, etc.)
Learned traits are traits you get after birth and are often learned (ex. playing an instrument) or they happen to you (ex. a broken bone)
Los rasgos aprendidos son rasgos que obtienes después del nacimiento y a menudo se aprenden (por ejemplo, tocando un instrumento) o te suceden a ti (por ejemplo, un hueso roto)
Environment can affect organisms (for example, if a tree cannot get enough water, it may not grow as large as it is capable of)
El medio ambiente puede afectar a los organismos (por ejemplo, si un árbol no puede obtener suficiente agua, puede que no crezca tan grande como sea capaz de)
Variations in characteristics (things that organisms have) can help them survive (stay alive), find mates and help them reproduce. For example, roses have thorns to protect them from animals who may bite them, just like how a porcupine has quills (not spikes) to hurt animals who may try to hurt or eat them.
Las variaciones en las características (cosas que tienen los organismos) pueden ayudarlos a sobrevivir (mantenerse con vida), encontrar parejas y ayudarlos a reproducirse. Por ejemplo, las rosas tienen espinas para protegerlas de los animales que pueden morderlas, al igual que un puercoespín tiene plumas (no picos) para herir a los animales que pueden tratar de lastimarlos o comerlos.
Animal adaptations are things animals do or have to help them survive in their environments
Las adaptaciones de animales son cosas que los animales hacen o tienen que ayudarles a sobrevivir en sus ambientes
Animals sometimes live in groups (ex. schools of fish, prides of lions, packs of wolves, etc) to make survival easier (because there are more of them to fight off predators) or to make hunting easier (because there are more of them to hunt the prey than prey that can fight them off or run away)
Los animales a veces viven en grupos (por ejemplo, escuelas de peces, orgullos de leones, manadas de lobos, etc.) para hacer la supervivencia más fácil (porque hay más de ellos para luchar contra los depredadores) o para hacer la caza más fácil (porque hay más de ellos para cazar a la presa que la presa que puede luchar t dobladillo o huir)
Depending on where you find fossils and what kind of organisms they are remains of can tell you information about environments long ago. For example, if you found the fossil of an organism that lived in water and their fossil was found on a mountain top, that likely means that mountain top used to be in a body of water because that creature died there where there used to be water.
Dependiendo de dónde encuentres fósiles y de qué tipo de organismos sean restos puede sindicarte información sobre los ambientes hace mucho tiempo. Por ejemplo, si encontraste el fósil de un organismo que vivía en el agua y su fósil fue encontrado en la cima de una montaña, probablemente significa que la cima de la montaña solía estar en un cuerpo de agua porque esa criatura murió allí donde solía haber agua.
Organisms can survive well in some habitats, less well in other habitats, and some cannot survive at all in others. Example of those who survive well in their habitats (ex. polar bears living in the Arctic). Example of those who survive less well would be a polar bear living in the rainforest. Example of those who cannot survive at all would be a polar bear in a sandy desert.
Los organismos pueden sobrevivir bien en algunos hábitats, menos bien en otros hábitats, y algunos no pueden sobrevivir en absoluto en otros. Ejemplo de aquellos que sobreviven bien en sus hábitats (por ejemplo, osos polares que viven en el ártico). Ejemplo de aquellos que sobreviven menos bien sería un oso polar que vive en la selva tropical. Ejemplo de aquellos que no pueden sobrevivir en absoluto sería un oso polar en un desierto arenoso.
When the environment changes (ex. less water, more pollution, hotter temperatures, etc), this affects the plants and animals that live there. For example, if the termperature gets too hot, plants may not get enough water to make their own food, thus they could die. If the plants start to die, the animals that eat those plants may not have enough food, they could also begin to die.
Cuando el medio ambiente cambia (por ejemplo, menos agua, más contaminación, temperaturas más calientes, etc.), esto afecta a las plantas y animales que viven allí. Por ejemplo, si la termorética se calienta demasiado, es posible que las plantas no consiguen suficiente agua para hacer su propia comida, por lo que podrían morir. Si las plantas comienzan a morir, los animales que comen esas plantas pueden no tener suficiente comida, también podrían comenzar a morir.
All living things (organisms) are born, grow, reproduce (make more of themselves), and die
Organisms often have unique life cycles (some organisms may have only a few stages of life, while others can have fewer or more stages)
Todos los seres vivos (organismos) nacen, crecen, se reproducen (hacen más de sí mismos) y mueren
Organismos a menudo tienen ciclos de vida únicos (algunos organismos pueden tener sólo unas pocas etapas de la vida, mientras que otros pueden tener menos o más etapas)
During the fall, in the northeast, we often have cool temperatures and varying amounts of precipitation (often in the form of rain). These temperatures are often between 40 and 55 degrees.
During the winter, in the northeast, we often have cold temperatures and varying amounts of precipitation (often in the form of rain, snow, sleet, hail and ice). These temperatures are often between 0 and 40 degrees.
During the spring, in the northeast, we often have warming temperatures and varying amounts of precipitation (often in the form of rain). These temperatures are often between 40 degrees and 60 degrees.
During the summer, in the northeast, we often have hot temperatures and less precipitation (often in the form of rain). These temperatures are often between 60 and 100 degrees.
Durante el otoño, en el noreste, a menudo tenemos temperaturas frescas y cantidades variables de precipitación (a menudo en forma de lluvia). Estas temperaturas son a menudo entre 40 y 55 grados.
Durante el invierno, en el noreste, a menudo tenemos temperaturas frías y cantidades variables de precipitación (a menudo en forma de lluvia, nieve, aguanieve, granizo y hielo). Estas temperaturas son a menudo entre 0 y 40 grados.
Durante la primavera, en el noreste, a menudo tenemos temperaturas cálidas y cantidades variables de precipitación (a menudo en forma de lluvia). Estas temperaturas suelen estar entre 40 grados y 60 grados.
Durante el verano, en el noreste, a menudo tenemos temperaturas calientes y menos precipitación (a menudo en forma de lluvia). Estas temperaturas son a menudo entre 60 y 100 grados.
North America often has four seasons (fall, winter, spring and summer) where the climate changes seasonally (see above)
South America is often warmer, more humid (more water in the air) and has more rainfall.
Africa and Australia often have warmer and drier weather for most of the year, with some times of the year where rain comes around.
Europe has seasons too and is like North America.
Asia has seasons like Europe and North America, but also has seasons of extreme weather, often related to water, like tsunamis.
Antarctica is very cold most of the year because it is very far from the Equator. There is often little precipitation.
América del Norte a menudo tiene cuatro estaciones (otoño, invierno, primavera y verano) donde el clima cambia estacionalmente (ver arriba)
América del Sur es a menudo más cálido, más húmedo (más agua en el aire) y tiene más lluvia.
Africa y Australia a menudo tienen un clima más cálido y seco durante la mayor parte del año, con algunas épocas del año donde la lluvia viene alrededor.
Europa también tiene estaciones y es como América del Norte.
Asia tiene temporadas como Europa y América del Norte, pero también tiene temporadas de clima extremo, a menudo relacionadas con el agua, como los tsunamis.
La Antártida es muy fría la mayor parte del año porque está muy lejos del Ecuador. A menudo hay poca precipitación.
The water cycle is how water moves from the clouds, to the ground and back to the clouds (over and over, for thousands of years)
The water cycle explains how water moves all over Earth and is constantly reused. The stages are in the hyperlink of "water cycle" above. Essentially, all of the water you drink, shower with, wash dishes with, etc has been on Earth for thousands and millions of years, changing form over and over, thanks to the Water Cycle
El ciclo del agua es cómo el agua se mueve desde las nubes, al suelo y de vuelta a las nubes (una y otra vez, durante miles de años)
El ciclo del agua explica cómo el agua se mueve por toda la Tierra y se reutiliza constantemente. Las etapas están en el hipervínculo del "ciclo del agua" arriba. Esencialmente, toda el agua que bebes, duchas, lavas platos con, etc ha estado en la Tierra durante miles y millones de años, cambiando de forma una y otra vez, gracias al Ciclo del Agua
4th grade
Energy comes in many forms: mechanical (movement, such as walking or throwing), nuclear, chemical (which can include the food you eat as your body digests it), solar (from the sun), fuel (such as gasoline and oil),
Energy that can only be used once (such as chemical, fuel, and nuclear) are called "non-renewable" (cannot be used again)
Energy that can be used MORE THAN ONCE (such as solar, wind, etc) are called "renewable" (can be used again)
The more energy and object has, the faster it tends to move. For example, if a pitcher in baseball puts more energy into their pitch, it tends to be faster than a pitch with less energy.
Cuanta más energía y objeto tenga, más rápido tenderá a moverse. Por ejemplo, si un lanzador en el béisbol pone más energía en su lanzamiento, tiende a ser más rápido que un lanzamiento con menos energía.
Energy is conserved (saved) as it is transferred (moved from one thing to another). For example, if a car crash occurs, the energy that the cars had doesn't go away when they crash, it is distributed between the cars when they make impact.
La energía se conserva (se guarda) a medida que se transfiere (se mueve de una cosa a otra). Por ejemplo, si se produce un accidente de coche, la energía que tenían los coches no desaparece cuando se estrellan, se distribuye entre los coches cuando impactan.
Energy is also conserved as it is converted (changed) from one form to another. For example, if you are putting gas (or another fuel) into a generator, and it is changed to electricity, there is the same amount of energy as when it was gas, it's just now in a different form (electricity).
La energía también se conserva a medida que se convierte (cambia) de una forma a otra. Por ejemplo, si usted está poniendo gas (u otro combustible) en un generador, y se cambia a electricidad, hay la misma cantidad de energía que cuando era gas, ahora está en una forma diferente (electricidad).
What happens to energy when objects collide? Often the energy distributes and overall slows down the objects.
¿Qué sucede con la energía cuando los objetos chocan? A menudo la energía se distribuye y general ralentiza los objetos.
The five senses (and their structures): 1) Smell [nose] 2) Taste [tongue, tastebuds] 3) Sight [eyes], 4) Hearing [Ears], 5) Touch [usually the hands and feet]
Los cinco sentidos (y sus estructuras): 1) Huele [nariz] 2) Sabor [lengua, papilas gustativas] 3) Vista [ojos], 4) Audición [Orejas], 5) Toque [generalmente las manos y los pies]
The five senses are how we take in information about what is happening in our environment and helps us react properly to stay safe (ex. if you taste something bad in your mouth, your body reacts by spitting it out, if your hand is feeling burned, your brain tells you to instantly take your hand away from the source of the pain (the fire or heat)
Los cinco sentidos son cómo tomamos información sobre lo que está sucediendo en nuestro entorno y nos ayuda a reaccionar adecuadamente para mantenernos seguros (por ejemplo, si usted sabe algo malo en su boca, su cuerpo reacciona escupiendo, si su mano se siente quemada , su cerebro le dice que al instante quitar la mano de la fuente del dolor (el fuego o el calor)
For someone to "see" an object with their eye, light has to reflect off an object, the light then bounces to the eye, through the pupil, then sends information up the optic nerve, to the brain, which then tries to identify the object from what it has seen before.
Para que alguien "vea" un objeto con su ojo, la luz tiene que reflejarse fuera de un objeto, la luz luego rebota en el ojo, a través de la pupila, luego envía información hacia el nervio óptico, al cerebro, que luego trata de identificar el objeto de lo que ha visto antes.
Different internal (inside) and external (outside) structures (parts) are for the function (job) of surviving, growing, behavior, and reproduction.
Diferentes estructuras internas (dentro) y externas (fuera) (partes) son para la función (trabajo) de sobrevivir, crecer, comportamiento y reproducción.
Patterns in rock formations and fossils (in different layers of rock) help explain how a landscape changes over time. For example, if the lower (older) layer has an organism fossil that used to live in water, that means the area used to be underwater at some time in the past.
Los patrones en formaciones rocosas y fósiles (en diferentes capas de roca) ayudan a explicar cómo cambia un paisaje con el tiempo. Por ejemplo, si la capa inferior (más antigua) tiene un fósil de organismo que solía vivir en el agua, eso significa que el área solía estar bajo el agua en algún momento en el pasado.
Weathering (or "erosion") is the process by which things break down naturally, either by water, ice, wind, or vegetation (plant growth).
La intemperie (o "erosión") es el proceso por el cual las cosas se descomponen naturalmente, ya sea por agua, hielo, viento o vegetación (crecimiento de la planta).
Maps can describe the patterns of Earth's features, such as mountains, volcanoes, the ocean floor, continental boundaries, earthquakes, etc
Los mapas pueden describir los patrones de las características de la Tierra, como montañas, volcanes, el fondo del océano, límites continentales, terremotos, etc.
Tools of measurement: thermometer (measures temperatures, in degrees Fahrenheit or degrees Celcius), protractor (measures angles, in degrees), clock (measures time, in minutes and hours), tape measure (measures length or height, in inches, feet, and yards), yardstick (measures length, in yards)
Herramientas de medición: termómetro (mide temperaturas, en grados Fahrenheit o grados Celcius), transportador (ángulos de medida, grados), reloj (mide el tiempo, en minutos y horas), cinta métrica (mide la longitud o la altura, en pulgadas, pies y yardas), yarda (mide la longitud, en yardas)
NOTE: a tape measure measures for length or height, just like a ruler, but is more flexible
Temperature is measured in degrees Fahrenheit (customary) or degrees Celcius (metric)
Length is measured in inches, feet, yards, and miles (customary) or meters and kilometers (metric)
Weight (or "mass") is measured in ounces, pounds and tons (customary) or grams, kilograms, etc (metric)
NOTA: una medida de cinta métrica para la longitud o la altura, al igual que una regla, pero es más flexible
Temperatura se mide en grados Fahrenheit (habitual) o grados Celcius (métrico)
La longitud se mide en pulgadas, pies, yardas y millas (habitual) o metros y kilómetros (métricos)
Peso (o "masa") se mide en onzas, libras y toneladas (habitual) o gramos, kilogramos, etc (métrico)
Magnets attract SOME metal objects and materials, but NOT ALL metal objects
Friction is created when two objects rub together and create heat energy (ex. rubbing your hands together quickly)
Los imanes atraen algunos objetos y materiales metálicos, pero NO TODOS los objetos metálicos
La fricción se crea cuando dos objetos se frotan y crean energía térmica (por ejemplo, frotarse las manos rápidamente)
An open circuit is a circuit where the flow of electricity is incomplete and thus, not flowing (NOT WORKING)
A closed circuit is a circuit where the flow of electricity is complete and thus, flowing (WORKING)
Un circuito abierto es un circuito donde el flujo de electricidad está incompleto y por lo tanto, no fluye (NO TRABAJANDO)
Un circuito cerrado es un circuito donde el flujo de electricidad es completo y, por lo tanto, fluyendo (WORKING)
A fact is a statement that can be supported by proven research (ex. the Earth revolves around the Sun [heliocentric model of the universe])
Un hecho es una declaración que puede ser apoyada por investigaciones probadas (por ejemplo, la Tierra gira alrededor del Sol [modelo heliocéntrico del universo])
Types of energy:
Energy sources: solar, wind, water, nuclear, fuel, geothermal, and motion
The above energy sources that are renewable (can be used again and again) are: solar, wind, water
The above energy sources that are non-renewable (can be used only once): are nuclear, fuel. These kinds of energy sources can often HARM the environment because they involve making dams (which block water flow), they involve mining (which destroys habitats), or they cause pollution that goes into the air or the ground (which can make living things sick or cause them to die)
Energy outputs (types of energy that come from a running device): light, heat, sound, motion
Tipos de energía:
Fuentes de energía: solar, eólica, solar, nuclear, combustible, geotérmica y de movimiento
Las fuentes de energía anteriores que son renovables (se pueden utilizar una y otra vez) son: solar, eólica,
Las fuentes de energía anteriores que no son renovables (se pueden utilizar sólo una vez): son nucleares, combustible. Este tipo de fuentes de energía a menudo pueden dañar el medio ambiente porque implican la fabricación de presas (que bloquean el flujo de agua), implican la minería (que destruye los hábitats), o causan contaminación que entra en el aire o el suelo (que puede enfermar a los seres vivos o hacer que mueran)
Salidas de energía (tipos de energía que provienen de un dispositivo de funcionamiento): luz, calor, sonido, movimiento
Examples of objects that convert energy from one form to another:
Most cars still run on gasoline (fuel) and when it's burned, it turns into motion energy (which moves the car)
Computers run on electricity and when they're on and in use, they often convert that energy into light, sound and some heat too
Ejemplos de objetos que convierten la energía de una forma a otra:
La mayoría de los coches siguen funcionando con gasolina (combustible) y cuando se quema, se convierte en energía de movimiento (que mueve el coche)
Computadoras funcionan con electricidad y cuando están encendidos y en uso, a menudo convierten esa energía en luz, sonido y algo de calor también
Testing for magnetism:
1) Move a magnet close to an object, without actually touching the object
*If the object moves closer to the magnet on its own, without being moved, it is MAGNETIC!
** If the object does NOT move closer to the magnet on its own, without being moved, it is NOT magnetic!
NOTE: some metal objects (but not all), tend to be magnetic
Objects that are NOT metal, tend to NOT be magnetic
Prueba de magnetismo:
1) Mueva un imán cerca de un objeto, sin tocar realmente el objeto
* Si el objeto se acerca al imán por sí mismo, sin ser movido, es MAGNETIC!
** Si el objeto NO se acerca al imán por sí solo, sin ser movido, ¡NO es magnético!
NOTA: algunos objetos metálicos (pero no todos), tienden a ser magnéticos
objetos que NO son metálicos, tienden a NO ser magnéticos
Testing for conductivity (VIDEO):
Using a circuit to see if a material is a CONDUCTOR (allows electricity to flow through it) or an INSULATOR (does NOT allow electricity flow through it)
1) Setup a circuit: Connect a battery (in a plastic cradle) to a wire with the clip (on both sides), clip an additional clip on to make an opening to test objects
2) Clip the open clips to the test objects
*If the lightbulb turns ON, the test object is a CONDUCTOR
*If the lightbulb stays OFF, the test object is an INSULATOR
NOTE: Make sure the clips are not touching each other! If the clips are touching each other, you will get an inaccurate reading, since the clips are conducting metal material
Most metals can act as conductors (because they do let electricity flow through them)
Some metals and most other materials, especially paper, rubber, plastic, wood, etc act as insulators (because they don't let electricity flow through them)
Prueba de conductividad (VIDEO):
Utilización de un circuito para ver si un material es un CONDUCTOR (permite que la electricidad fluya a través de él) o un INSULATOR (NO permite el flujo de electricidad a través de él)
1) Configurar un circuito: Conecte una batería (en una base de plástico) a un cable con el clip (en ambos lados), sujete un clip adicional para abrir los objetos de prueba
2) Sujete los clips abiertos a los objetos de prueba
*Si la bombilla se enciende, el objeto de prueba es un CONDUCTOR
*Si la bombilla permanece apagada, el objeto de prueba es un INSULATOR
NOTA: ¡Asegúrese de que los clips no se toquen entre sí! Si los clips se tocan entre sí, obtendrá una lectura inexacta, ya que los clips están conduciendo material metálico
La mayoría de los metales pueden actuar como conductores (porque dejan que la electricidad fluya a través de ellos)
Algunos metales y la mayoría de los otros materiales, especialmente papel, caucho, plástico, madera, etc actúan como aislantes (porque no dejan que la electricidad fluya a través de ellos)
Measuring mass with a pan balance (VIDEO):
1) Make sure the pan balance is level (flat to the surface of the table)
2) Place your test object in one side of the pan balance
3) Start placing gram weights in the other side of the pan balance, until the two sides of the pan balance are level again, like in Step 1
4) Count up the gram weights you used and you will find the mass of the test object, in grams
Patterns in terms of amplitude and wavelength, waves can cause objects to move.
Patterns can be used to transfer (send) information. For example, binary code (which are series of 1's and 0's) are a series of patterns that send information between computers to help them communicate. 0110 could represent one thing, while 1101 could represent a different thing as they communicate. Another example, in Morse Code, communication is made through a series of taps and pauses on a device, which communicates letters and words between senders to make messages.
Medición de la masa con un balance panorámico (VIDEO):
1) Asegúrese de que el balance panorámico esté nivelado (plano a la superficie de la mesa)
2) Coloque el objeto de prueba en un lado de la balanza de la bandeja
3) Comience a colocar pesos de gramo en el otro lado del balance de la bandeja, hasta que los dos lados del balance de la bandeja estén nivelados de nuevo, como en el paso 1
4) Cuente los pesos de gramo que utilizó y encontrará la masa del objeto de prueba, en gramos
Los patrones en términos de amplitud y longitud de onda, las ondas pueden hacer que los objetos se muevan.
Los patrones se pueden utilizar para transferir (enviar) información. Por ejemplo, el código binario (que son series de 1 y 0) es una serie de patrones que envían información entre equipos para ayudarles a comunicarse. 0110 podría representar una cosa, mientras que 1101 podría representar una cosa diferente a medida que se comunican.
Otro ejemplo, en Morse Code, la comunicación se realiza a través de una serie de pulsaciones y pausas en un dispositivo, que comunica letras y palabras entre remitentes para hacer mensajes.
Measuring for length, width, depth, thickness: using a ruler (VIDEO)
Medición de longitud, anchura, profundidad, grosor: utilizando una regla (VIDEO)
5th grade
"Gravity" is a non-touching force that pulls things toward the center of Earth (or as we often refer to it--> "down")
The Sun often appears to be brighter than other stars in the (night) sky because it is CLOSER than the other stars, even if it is SMALLER than many other stars. This is called "proximity" and it makes things appear larger when they are closer to us.
"Gravity" es una fuerza sin toque que tira de las cosas hacia el centro de la Tierra (o como a menudo nos referimos a ella-- > "abajo")
El Sol a menudo parece ser más brillante que otras estrellas en el cielo (noche) porque es más cerca que las otras estrellas, incluso si es más pequeño que muchas otras estrellas. Esto se llama "proximidad" y hace que las cosas parezcan más grandes cuando están más cerca de nosotros.
One orbit (revolution) of the Earth around the Sun is 1 year (365 days). The reason we only see specific stars at specific times of the year is when we are on our orbit, we only see stars when we are closest to them. If we are not close enough to a star, we cannot see it until we get closer, later on in the year. For instance, we can see the constellation Orion for 2-3 months of the year before we finally move away from our orbit where we can see Orion anymore, until the cycle continues and we end up back in that place during the same time the following year
Una órbita (revolución) de la Tierra alrededor del Sol es de 1 año (365 días). La razón por la que sólo vemos estrellas específicas en momentos específicos del año es cuando estamos en nuestra órbita, sólo vemos estrellas cuando estamos más cerca de ellas. Si no estamos lo suficientemente cerca de una estrella, no podemos verla hasta que nos acerquemos, más adelante en el año.
One rotation of the Earth around itself is 1 day (24 hours). It is the reason the Sun appears to "move" across the sky every day and cause shadows to change. The Sun isn't actually moving; the Earth is rotating and making this change appear to happen. This is why we have "daytime" and "nighttime."
Una rotación de la Tierra alrededor de sí misma es de 1 día (24 horas). Es la razón por la que el Sol parece "moverse" a través del cielo todos los días y hacer que las sombras cambien. El Sol no se está moviendo; la Tierra está girando y haciendo que este cambio parezca suceder. Por eso tenemos "día" y "noche".
The phases of the moon occur at night and are based on a cycle of approximately one month at a time (30-31 days). The moon is what controls the tides of the oceans on Earth
Las fases de la luna ocurren por la noche y se basan en un ciclo de aproximadamente un mes a la vez (30-31 días). La luna es lo que controla las mareas de los océanos en la Tierra
Atoms are the smallest forms of matter
Difference between atoms and molecules
Los átomos son las formas más pequeñas de materia
Diferencia entre átomos y moléculas
Molecules are made of atoms joined together (ex. 2 atoms of Hydrogren and 1 atom of Oxygen is H20 (the 2 should be below the H), also known as "water")
Substances are pure when they are made of just one kind of molecules (ex. a glass of tap water)
Mixtures are when any two (or more) different substances are combined
Las moléculas están hechas de átomos unidos entre sí (por ejemplo, 2 átomos de Hydrogren y 1 átomo de oxígeno es H20 (el 2 debe estar por debajo de la H), también conocido como "agua")
Las sustancias son puras cuando están hechas de un solo tipo de moléculas (por ejemplo, un vaso de agua del grifo)
Las mezclas son cuando se combinan dos (o más) sustancias diferentes
Examples of mixtures:
mixing water and powdered iced tea mix
a salad (lettuce, tomatoes, carrots, etc)
fruit smoothies (strawberries, blueberries, etc)
meat sauce (tomato sauce and beef)
Lucky Charms cereal (whole grain cereal and marshmallow shapes)
Raisin Bran cereal (whole grain cereal and raisins)
The United States of America (mixture of various types of ethnicities and religions from all over the world)
Ejemplos de mezclas:
mezcla de agua y mezcla de té helado en polvo
a ensalada (lechuga, tomates, zanahorias, etc.) batidos de frutas
(fresas, arándanos, etc.) salsa de carne de
(salsa de tomate y carne de res)
Cereales de la suerte Charms (cereales integrales y formas de malvavisco)
cereal Raisin Bran (cereales integrales y pasas)
Los Estados Unidos de América (mezcla de varios tipos de etnias y religiones)
Periodic Table of Elements visual
Periodic Table of Elements song
Acids, bases and the pH scale (mentioned in-class, 12/13/19)
Tabla periódica de elementos visual
Periódica Tabla de elementos canción
Acid, bases y la escala de pH (mencionado en la clase, 12/13/19)
Phases of matter: solid, liquid, and gas (even plasmas, although we don't spend much class time discussing them). Solid to liquid (add heat- "melting"), liquid to gas (add heat- "boiling"), gas to liquid (remove heat- "condensing"), liquid to solid (remove heat- "solidifying" or "freezing"), solid to gas (add heat)
Matter is always conserved (stays the same) when changing phases of matter
Fases de la materia: sólido, líquido y gas (incluso plasmas, aunque no pasamos mucho tiempo en clase discutiendo sobre ellos). Sólido a líquido (añadir calor- "fusión"), líquido a gas (añadir calor- "hervir"), gas a líquido (eliminar el calor- "condensación"), líquido a sólido (eliminar el calor- "solidificante" o "congelación"), sólido a gas (añadir calor)
La materia siempre se conserva (permanece igual) al cambiar las fases de la materia
Materials can be identified by their properties (ex. color, hardness, does it reflect light, does it conduct electricity, does it conduct heat, is it magnetic, is it soluble, etc)
Los materiales pueden ser identificados por sus propiedades (por ejemplo, color, dureza, refleja la luz, conduce la electricidad, conduce calor, es magnético, es soluble, etc.)
Energy in animals' food helps to repair their bodies, help them grow larger, help them move, and help them to stay warm.
ALL ENERGY starts with the Sun!!!
Plants get their food from photosynthesis (which is where they use sun, carbon dioxide and water) to make glucose (simple sugar) that they live off, instead of trying to eat other living things (like carnivores do).
Food chains begin with energy from the sun, which helps plants grow, which gives energy to consumers that eat plants, which give energy to consumers that eat other consumers, which gives energy to decomposers that break down dead things into nutrients for soil which helps plants grow
Different kinds of consumers: herbivores (eat plants only), carnivores (eat meat only), and omnivores (eat plants and animals)
La energía en los alimentos de los animales ayuda a reparar sus cuerpos, ayudarles a crecer más grandes, ayudarles a moverse y ayudarles a mantenerse calientes.
ALL ENERGY comienza con el Sol!!!
Las plantas obtienen sus alimentos de la fotosíntesis (que es donde usan el sol, el dióxido de carbono y el agua) para hacer glucosa (azúcar simple) que viven, en lugar de tratar de comer otros seres vivos (como hacen los carnívoros).
Las cadenas alimentarias comienzan con la energía del sol, que ayuda a las plantas a crecer, lo que da energía a los consumidores que comen plantas, que dan energía a los consumidores que comen a otros consumidores, lo que da energía a los descomponedores que descomponen las cosas muertas en nutrientes para el suelo que ayuda a las plantas a crecer
Diferentes tipos de consumidores: herbívoros (solo plantas de coman), carnívoros (comer carne solamente) y omníros (comer plantas y animales)
Geosphere: the part of the Earth that we think of as solid (such as the Earth we walk on and it's layers)
Biosphere: the part of the Earth that supports life on Earth (such as the various ecosystems on Earth)
Geosfera: la parte de la Tierra que consideramos sólida (como la Tierra sobre la que caminamos y sus capas)
Biosfera: la parte de la Tierra que soporta la vida en la Tierra (como los diversos ecosistemas de la Tierra)
Hydrosphere: all the water on the Earth's surface (such as lakes and seas)
Atmosphere: all the air and gase that surround the Earth (or other planets like Earth)
Hidrosfera: toda el agua en la superficie de la Tierra (como lagos y mares)
Atmósfera: todo el aire y el gas que rodean la Tierra (u otros planetas como la Tierra)
The amounts of fresh water and salt water in various reservoirs provide evidence about how water is distributed on Earth.
Las cantidades de agua dulce y agua salada en varios embalses proporcionan evidencia sobre cómo se distribuye el agua en la Tierra.
How can we as communities, help to protect the resources and environment of Earth? We can use solar panels to collect energy that can be made into electricity (without burning fuels), we can reuse plastic and paper (so we don't have to harm the environment by making more plastic or paper over and over), or we can plant more trees and plants to replace the ones that have been cut down before (to help with the exchange of oxygen and carbon dioxide in nature, often between humans and plants).
¿Cómo podemos nosotros, como comunidades, ayudar a proteger los recursos y el medio ambiente de la Tierra? Podemos utilizar paneles solares para recoger energía que se puede convertir en electricidad (sin quemar combustibles), podemos reutilizar plástico y papel (para que no tengamos que dañar el medio ambiente haciendo más plástico o papel una y otra vez), o podemos plantar más árboles y plantas para reemplazar el que se han reducido antes (para ayudar con el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono en la naturaleza, a menudo entre los seres humanos y las plantas).
Success in engineering (designing solutions to problems) often depends on materials available to use, time available to build and cost (how much money is needed). Engineering also requires testing different variables (things that can be changed) and finding failure points (where things break or go wrong) and working on how to improve at those points so those failures are removed.
El éxito en la ingeniería (diseño de soluciones a problemas) a menudo depende de los materiales disponibles para su uso, el tiempo disponible para construir y el costo (cuánto dinero se necesita). La ingeniería también requiere probar diferentes variables (cosas que se pueden cambiar) y encontrar puntos de error (donde las cosas se rompen o salen mal) y trabajar en cómo mejorar en esos puntos para que se eliminen esos errores.
Types of precipitation (water that falls from the sky in weather): 1) Rain, 2) Snow, 3) Sleet, 4) Hail <--------These are the step of the water cycle called "precipitation"
Tipos de precipitación (agua que cae del cielo en el clima): 1) Lluvia, 2) Nieve, 3) Aguanieve, 4) Granizo <---------------- Estos son el paso del ciclo del agua llamado "precipitación"
Steps of the Water Cycle:
Precipitation: when water falls from clouds in the sky, in the form of rain, snow, sleet or hail
Runoff: when water moves downhill
Evaporation: when water goes from liquid to gas form (water vapor) because of heat
Condensation: when water vapor molecules combine and cool off to make liquid water. This is where rain drops form before the precipitate (fall) back to Earth
The Equator is the (imaginary) line that separates Earth into the Northern and Souther hemispheres. The closer you are to the Equator, the warmer the temperature is. The further away you go from the Equator, north or south, the cooler the temperature gets. For instance, temperatures in Brazil are warmer for most of the year, compared to New York because Brazil is closer to the Equator, while New York is further north and away from the Equator. However, New York is warmer than Canada because Canada is further north and thus cooler.
Information to still be sorted (Work in-progress)
Simple Machines: lever, wheel and axle, pulley, inclined plane (ramp), wedge, screw
Máquinas simples: palanca, rueda y eje, polea, plano inclinado (ramp), cuña, tornillo
Simple machines are non-electronic things that makes daily tasks easier or are small parts of larger systems. For example, inclines planes are the ramps most buildings have to permit wheelchair access. Wheel and axles can be found on bicycles, cars, trucks, trains, etc. Levers are found in a light switch, like you find near a door in a room to turn on the lights. A wedge makes splitting things easier. A screw helps to hold things in place, like using screws to put up something on the wall or screwing a screw into the wall to hang something from it, like a picture, clock or mirror
Las máquinas simples son cosas no electrónicas que facilitan las tareas diarias o son pequeñas partes de sistemas más grandes. Por ejemplo, los planos inclinados son las rampas que la mayoría de los edificios tienen que permitir el acceso en silla de ruedas. Ruedas y ejes se pueden encontrar en bicicletas, coches, camiones, trenes, etc. Las palancas se encuentran en un interruptor de luz, como se encuentra cerca de una puerta en una habitación para encender las luces. Una cuña facilita la división de las cosas. Un tornillo ayuda a mantener las cosas en su lugar, como usar tornillos para poner algo en la pared o atornillar un tornillo en la pared para colgar algo de ella, como una imagen, un reloj o un espejo
Phases of matter are how things change from one version of itself to another, by adding or removing heat. Changing a solid to a liquid requires adding heat (melting). Changing a liquid to gas requires adding heat (boiling/evaporating). Changing a gas to a liquid requires removing heat (condensing). Changing a liquid to a solid requires removing heat (freezing).
Las fases de la materia son cómo cambian las cosas de una versión de sí misma a otra, agregando o eliminando calor. Cambiar un sólido a un líquido requiere añadir calor (fusión). Cambiar un líquido a gas requiere añadir calor (ebullición/evaporación). Cambiar un gas a un líquido requiere eliminar el calor (condensación). Cambiar un líquido a un sólido requiere eliminar el calor (congelación).
Life spans are how long living things tend to stay alive, varies from organism to organism
Life cycles are the different stages a living thing will go through until it reproduces and/or dies
Los lapsos de vida son el tiempo que los seres vivos tienden a mantenerse vivos, varía de un organismo a otro
Ciclos de vida son las diferentes etapas por las que pasará un ser vivo hasta que se reproduzca y/o muera
An opinion is not supported by proven research, but is something someone feels is correct (ex. the Sun revolves around the Earth [geocentric model] <----------> People actually used to believe this was true because the Sun appears to "move" across the sky during the day, when it is really due to the Earth "rotating"
Una opinión no está respaldada por investigaciones probadas, pero es algo que alguien siente que es correcto (por ejemplo, el Sol gira en torno a la Tierra [modelo geocéntrico] <------------ La gente realmente solía creer que esto era cierto porque el Sol parece "moverse" a través del cielo durante el día, cuando realmente se debe a que la Tierra "rota"
Scientific method steps (the process you use to think of a problem and create an investigation to see if you can get the results you are looking for or find results to an unknown situation)
Pasos del método científico (el proceso que utiliza para pensar en un problema y crear una investigación para ver si puede obtener los resultados que está buscando o encontrar resultados a una situación desconocida)
Fossils are the remains of once living (now dead) organisms. They can be skulls, bones or imprints
Los fósiles son los restos de organismos que una vez viven (ahora muertos). Pueden ser cráneos, huesos o huellas
Body systems: skeletal (helps support your body), muscular (helps your body to move from place to place, or to do certain tasks [like smiling, chewing, digesting]), circulatory (helps move blood from your heart to other parts of your body and back to the heart), digestive (breaks down the food you eat into nutrients your body can use for energy and what leaves your body as waste), nervous (sends instant messages from your body to your brain to help your body react instantly to stay safe [ex. to move your hand away from a hot surface before you touch it]), respiratory (helps your body to breathe in oxygen and breathe out carbon dioxide),
Sistemas corporales: esquelético (ayuda a apoyar el cuerpo), muscular (ayuda al cuerpo a moverse de un lugar a otro, o a realizar ciertas tareas [como sonreír, masticar, digerir]), circulatoria (ayuda a mover la sangre del corazón a otras partes del cuerpo y de vuelta al corazón), digestivo (descompone los alimentos que comes en nutrientes que tu cuerpo puede usar como energía y lo que deja tu cuerpo como desperdicio), nervioso (envía mensajes instantáneos desde el cuerpo al cerebro para ayudar a su cuerpo a reaccionar instantáneamente para mantenerse a salvo [por ejemplo, para alejar la mano de una superficie caliente antes de tocarlo]), respiratoria (ayuda a su cuerpo a respirar oxígeno y exhalar dióxido de carbono)
Vertebrate organisms DO have spines and skulls
Invertebrate organisms do NOT have spines and skulls
Los organismos vertebrados tienen espinas y cráneos
Los organismos invertebrados NO tienen espinas y cráneos
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