In een freinetklas staat het kind centraal en ligt de focus op het ontdekken en ervaren van de wereld om hen heen. Deze benadering sluit goed aan bij de natuurlijke nieuwsgierigheid en leergierigheid van kinderen.

In het leergebied wiskunde kunnen we Freinets natuurlijke methode toepassen door kinderen te stimuleren om wiskundige concepten te ontdekken en te begrijpen door middel van concrete ervaringen en activiteiten. We laten kinderen spelenderwijs experimenteren met getallen en vormen, en zo op een organische manier kennis op te doen. De freinetgroep bouwt samen de kennis op door coöperatief samen te werken en tijdens kringmomenten aan elkaar uit te leggen, kennis te delen en vast te leggen. Deze aanpak sluit perfect aan bij het inzichtelijk leren van wiskundige concepten (getalbegrip, de basisbewerkingen, rationale getallen, …). Door wiskunde op een hands-on en interactieve manier te benaderen, wordt het voor kinderen leuk en boeiend om te leren en krijgen ze meer kansen om de stof daadwerkelijk te begrijpen. 

Daarnaast is het ook nodig om rekenprocedures te leren uitvoeren en rekenfeiten te automatiseren. Freinetkinderen krijgen daarbij eigenaarschap door middel van brevetten waardoor ze hun eigen leren mee opvolgen en aansturen.

Het uiteindelijk doel is dat kinderen levensechte wiskundeproblemen oplossen, levend rekenen. Daarbij worden kinderen uitgedaagd om al wat ze geleerd hebben toe te passen, te gebruiken en zelf creatief aan de slag te gaan met wiskunde.

Tijdens deze pedagogische studiedag komen onder andere volgende vragen aan bod:

• Hoe kunnen we activiteiten aanbieden die kinderen (kleuters en leerlingen van de lagere school) onderdompelen in de wereld van de getallen en vormen?

• Aan welke kwaliteitscriteria moeten die activiteiten voldoen om krachtig leren mogelijk te maken?

• Hoe kunnen we kinderen ondersteunen in zelfregulering, zodat ook differentiatie mogelijk wordt?

• Hoe leggen we kennis vast en kunnen we uit uitwisselen en delen van kennis het beste ondersteunen?

• Welke leerinhouden kan je beter aanleren door middel van expliciete directe instructie en welke groeperingsvorm is daar het efficiëntst? 

• Hoe pak je automatiseren aan en hoe geef je eigenaarschap aan kinderen hierbij?

• Hoe ga je aan de slag met 'levend rekenen' en 'wiskundige creaties'?

Doelgroep

bepaald door de school

Lesgever

Stefaan D'Hondt 

Duurtijd

een studie(mid)dag van 180 minuten

Tijdstip

Voor- of namiddag op maandag, woensdag of vrijdag in september, oktober, november, december, januari, februari of maart.

CHECK BESCHIKBAARHEID

Prijs

360,00 euro (tot 12 deelnemers) - extra deelnemers 25 euro/persoon - maximaal 24 deelnemers - vervoerskosten vanuit Gent (B) 0,4290  euro/km

Inbegrepen

• toegang tot de website met materialen

• voorbereiding van de studie(mid)dag via online meeting (60')

• mogelijkheid tot nazorgsessie via online meeting (60')