แผนการจัดการเรียนรู้

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต

มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการสมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้

ตัวชี้วัด 

ค 1.1 ป.4/5 อ่านและเขียนทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่งแสดงปริมาณของสิ่งต่าง และแสดงสิ่งต่างๆ 

ตามทศนิยมที่กำหนด

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

ทศนิยมเป็นจำนวนชนิดหนึ่งที่ใช้แสดงปริมาณต่าง ๆ มี . เป็นจุดทศนิยม โดยตัวเลขที่อยู่หน้าจุดทศนิยมแสดง จำนวนนับหรือศูนย์ ตัวเลขที่อยู่หลังจุดทศนิยมแสดง จำนวนที่น้อยกว่า 1 

การอ่านทศนิยม ตัวเลขที่อยู่หน้าจุดทศนิยม อ่านเช่นเดียวกันกับจำนวนนับหรือศูนย์ ตัวเลขหลังจุดทศนิยมอ่านเรียงตัว 

จุดประสงค์การเรียนรู้

1) นักเรียนสามารถอ่านทศนิยม 1 ตำแหน่งแสดงปริมาณของสิ่งต่างๆ รวมทั้งแสดงสิ่งต่างๆ ตามทศนิยมที่กำหนดได้(K)

2) นักเรียนสามารถเขียนทศนิยม 1 ตำแหน่งแสดงปริมาณของสิ่งต่างๆ รวมทั้งแสดงสิ่งต่างๆ ตามทศนิยมที่กำหนดได้(P)

3) นักเรียนสามารถรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A)

สาระการเรียนรู้

การอ่านและการเขียนทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่งตามปริมาณที่กำหนด

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

1. ครูนำสนทนาเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ในชีวิตจริงที่เกี่ยวข้องกับทศนิยม โดยอาจใช้ภาพแสดงทศนิยมในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 53 

2. ใช้การถาม-ตอบ ประกอบการอธิบายเพื่อเชื่อมโยงไปสู่ทศนิยม พร้อมทั้งแนะนำทศนิยมและการอ่านทศนิยม ดังนี้ 

- ทศนิยมเป็นจำนวนชนิดหนึ่งที่ใช้แสดงปริมาณต่างๆ มี . เป็นจุดทศนิยม โดยตัวเลขที่อยู่หน้าจุด

ทศนิยม แสดงจำนวนนับหรือศูนย์ ตัวเลขที่อยู่หลังจุดทศนิยม แสดงจำนวนที่น้อยกว่า 1 

- การอ่านทศนิยมตัวเลขที่อยู่หน้าจุดทศนิยม อ่านเช่นเดียวกันกับจำนวนนับหรือศูนย์ ตัวเลขหลัง

จุดทศนิยมอ่านเรียงตัว

ขั้นสอน

3. ครูอาจจัดกิจกรรมโดยให้นักเรียนพิจารณาในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 54 ซึ่งครูควรใช้สื่อและการถาม–ตอบประกอบการอธิบาย 

4. จากนั้นร่วมกันทำกิจกรรมในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 55 แล้วให้ทำแบบฝึกหัด 7.2 เป็นรายบุคคล

5. ครูสอนทศนิยม 1 ตำแหน่ง ที่มากกว่า 1 โดยให้นักเรียนพิจารณาในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 56 

6. ครูใช้สื่อและการถาม–ตอบประกอบการอธิบาย แล้วร่วมกันอภิปราย เพื่อนำไปสู่ข้อสรุปที่ว่า ทศนิยม 1 ตำแหน่ง มีเลขโดด หลังจุดทศนิยม 1 ตัว เลขโดดที่อยู่หลังจุดทศนิยม แสดงจำนวนว่าเป็นกี่ส่วนใน 10 ส่วนเท่า ๆ กัน จากนั้นร่วมกันทำกิจกรรมในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 57 แล้วให้ทำแบบฝึกหัด 7.3 เป็นรายบุคคล 

7. ครูควรอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า แผ่นตารางร้อย กับแผ่นกระดาษรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่แบ่งเป็น 100 ส่วนเท่า ๆ กัน มีความแตกต่างกันอย่างไร และแผ่นกระดาษรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่แบ่งเป็น 10 ส่วน เท่า ๆ กัน และ 100 ส่วนเท่า ๆ กัน ต้องมีขนาด เท่ากัน

ขั้นสรุป

8. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการเขียนและการอ่านทศนิยมว่า ตัวเลขที่อยู่หน้าจุดทศนิยมกับตัวเลขที่อยู่หลังจุดทศนิยม มีวิธีการอ่านต่างกันอย่างไร (ตัวเลขที่อยู่หน้าจุดทศนิยมให้อ่านเหมือนจำนวนนับ ส่วนตัวเลขที่อยู่หลังจุดทศนิยมให้อ่านเรียงตัวจากซ้ายไปขวา)

สื่อการเรียนรู้ 

1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 

2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท.

3. แผ่นกระดาษรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีขนาดเท่ากัน 

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.  วิธีการวัดและประเมินผล

1.1  ตรวจแบบฝึกหัด

        1.2  สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม

2.  เครื่องมือ

        2.1  แบบฝึกหัด 

2.2  แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม

3.  เกณฑ์การประเมิน

3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

        3.2  การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม

               ผ่านตั้งแต่   2 รายการ   ถือว่า   ผ่าน

               ผ่าน          1 รายการ   ถือว่า   ไม่ผ่าน