การจัดการเรียนรู้ 
1. ด้านการจัดการเรียนรู้

        การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้บรรลุตัวชี้วัด เเละวัตถุประสงค์การเรียนรู้ โดยการวิเคราะห์ผู้เรียน เเละนำไปออกแบบหน่วยการเรียนรู้ เเละสร้างสื่อไปให้เหมาะสมกับผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทั้งในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เเละทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มากขึ้น 

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

•  วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด เพื่อนำไปจัดทำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ฯ ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน 

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

• การจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นในด้านความรู้ ทักษะ เเละจิตพิสัยที่ดีต่อรายวิชาวิทยาศาสตร์ 

• สามารถนำไปปรับใช้ เชื่อมโยงในชีวิตประจำวัน เช่น เหตุการณ์หรือข่าวสารที่เกิดขึ้นเเละเกี่ยวข้อง ณ ขณะนั้น 

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

• สร้างเเรงจูงใจให้กับนักเรียน การได้ปฏิบัติจริง เช่นการทดลอง การสังเกต การใช้เครื่องมือ เป็นต้น

• เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ผู้เรียนได้วิเคราะห์ โดยมีการตั้งคำถาม โดยใช้โปรมเเกรมวงล้อสุ่ม ซึ่งมีการสร้างเงื่อนไขในการเล่นเกมส์ โดยจะมีคะเเนนสะสมให้เป็นกลุ่ม เพื่อให้นักเรียนไม่กลัวการตอบคำถาม จึงเกิดการฟัง เเละคิดตามมากขึ้น 

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

• โปรมแกรมสำเร็จช่วยสอน ได้เเก่ โปรแกรม Phet Ptable ตารางธาตุ เป็นต้น 

• วิดิโอที่มีภาพเสมือนจริง เพื่อประกอบการบรรยายเช่น การสืบพันธุ์ของพืชดอก 

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

• รายเดี่ยว โดยการทำแบบฝึกหัด ใบกิจกรรม 

• รายกลุ่ม การตอบคำถาม การทดลอง ชิ้นงาน 

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

• จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัดเเละประเมินผลในด้านความรู้เเละทักษะ เพื่อนำผลมาปรับปรุงเเละสื่อนวัตกรรม ให้ดีขึ้น หรือหาเเหล่งเรียนรู้ใหม่ที่น่าสนใข ทันสมัย เเละเป็นเทคโนโลยี 

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

• มีการสร้างเงื่อนไข เเละข้อตกลงในด้านต่าง ๆ เช่น การส่งงานให้ตรงเวลา การเก็บคะเเนนเดี่ยว และคะแนนกลุ่ม 

• มีการเสริมเเรงทางบวก เเละทางลบ เช่นการให้ดาวที่นักเรียนจำต้องสะสมตามเงื่อนไขที่วางไว้