Les STIAM?

Si cet acronyme est défini par l’intégration de la Science et de la Technologie, de l’Ingénierie, des Arts et des Mathématiques (STIAM), il faut retenir qu’il découle de la nécessité de résoudre des problématiques signifiantes et complexes issues de contextes sociaux ou environnementaux. Apparue aux États-Unis dans les 1950 pour favoriser l'émergence des savoirs scientifique et technologique et rivaliser avec les autres nations, elle n'englobait pas les Arts initialement et apparaissait sous l'acronyme STIM ou STEM en anglais. Les arts ouvrent la porte à la créativité et offrent également un regard esthétique qui bénéficie à l'intégration des STIM. En français, on retrouve à quelques occasions l'acronyme STIAM récrit sous la forme MATIS.

Pourquoi? 

Son principal atout est qu’il reflète la réalité de nos défis quotidiens, un atout majeur qui favorise la transférabilité de cette approche en salle de classe et dans le parcours citoyen des apprenants. En milieu scolaire, l'intégration des disciplines permet également un gain de temps significatifs et une valeur ajoutée pour les élèves qui peuvent réaliser des apprentissages qui s'intègrent à plusieurs matières. Vous rappelez-vous où vous étiez le 11 septembre 2001? C'est que votre cerveau a associé votre localisation à un évènement contextualisé et signifiant!