Pensée design
La pensée design en éducation ? Ah oui !?
Une première introduction
La pensée design expliqué par Philippe Korda, expert en stratégie et management et conseil auprès de dirigeants de grandes entreprises, selon les travaux de Richard Buchanan, professeur de design à Weatherhead School of Management à Case Western Reserve University.
Le design centré sur l'humain, c'est quoi exactement?
L'usage de la pensée design en salle de classe
La démarche de la pensée design
Faire jaillir la créativité
Une première démarche, inspirée et traduite de Lee (2018) est proposée ci-après pour vous aider à engager les élèves dans une approche interdisciplinaire par l’utilisation de questions fécondes et de la pensée design. Les étapes de la pensée design y sont reprises en italique.
- Provoquer l’étincelle 🔥
Questionner les élèves et les encourager à observer ce qui se passe dans leur environnement pour les conscientiser aux phénomènes et problèmes qui suscite leur curiosité.
- Démarrer le projet: question féconde et problème de design ✅
L’enseignant propose la question féconde aux élèves ou ceux-ci la détermine en fonction des critères établis (faisabilité, valeur, contextualisation, sens/signification, éthique et durabilité). Cette question contient les informations concernant le problème de design ainsi que les utilisateurs pour lesquels les élèves devront prototyper une solution.
- Construction collaborative des connaissances, habiletés et compétences nécessaires pour répondre à la question féconde et au problème de design 🧠
Les élèves s’engagent dans un processus de questionnement et de travail empathique afin d’acquérir les connaissances et les habiletés nécessaires pour répondre à la question féconde et au problème de design (Observer et s’inspirer par l’empathie).
Les élèves définissent le problème de design en fonction des informations recueillies lors du processus de questionnement et le travail empathique (définir le problème).
- Développer et réviser le ou les productions qui répondent à la question féconde et au problème de design 💡
Les élèves font un remue-méninge et sélectionnent des idées ou des pistes de solutions possibles (idéation), ils planifient une démarche puis conçoivent une première réalisation (prototypage). Ensuite, les élèvent testent et comparent leur réalisation entre eux et avec les utilisateurs (essais). Par itération, ils apportent des modifications et améliorations à leur réalisation basée sur les rétroactions des utilisateurs.
- Présenter les productions finales qui répondent à la question féconde et au problème de design 🎬
Les élèves exposent les résultats de leur démarche aux utilisateurs et idéalement à une audience variée pour développer diverses stratégies de communication (communication).
Outils et ressources
carte_empathie.pdfCarte de l'empathie - innovation Desjardins
Facilitez le travail de vos élèves lors de l'entrevue empathique
Field Guide to Human-Centered Design_IDEOorg_FR.pdfGuide pratique du design centré sur l'humain
Guide à télécharger d'IDEO
IDEO.org
Une boîte à outils indispensable avec des méthodes que vous pouvez utiliser avec vos élèves à chaque phase de la pensée design. À découvrir! (anglais)
IDEO U
Des ressources gratuites à votre disposition pour explorer la pensée design (anglais).
Des outils gratuits et variés à votre disposition pour explorer la pensée design (anglais).
Autoformations en pensée design
La pensée design avec Cadre21 - offert gratuitement
Les labortoires créatifs avec Cadre21 - offert gratuitement
