Embedded Files
Запобігання та протидія домашньому насильству та/або насильству за ознакою статі
inform._pam._pd.pdf
☑ Увага! З метою унеможливлення насильства, жорсткого поводження з дитиною, її дискримінації за будь-якими ознаками, приниження її честі та гідності ініціативною групою “Дружній простір” за підтримки Міністерства освіти і науки України в структуру Автоматизованого інформаційного комплексу освітнього менеджменту (АІКОМ) інтегровано “Антибулінговий розділ” (Алгоритм дій безпечного повідомлення про булінг — за посиланням:https://aikom.iea.gov.ua/
2023-2024 навчальний рік
ПРАВИЛА ВНУТРІШНЬОГО РОЗПОРЯДКУ ДЛЯ УЧНІВ
комунального закладу загальної середньої освіти ліцею № 3 жовтоводської міської ради
розроблені відповідно до діючих нормативно-правових актів для загальноосвітніх навчальних закладів Міністерства освіти та науки України, Міністерства охорони здоров’я України з метою створення безпечного освітнього середовища вільного від проявів насилля та дискримінації, розповсюдження інфекційних захворювань.
І. Загальні правила
1.1. Учні приходять до закладу, як правило, за 15 хвилин до початку уроків за розкладом (та впродовж 30 хвилин після оголошення про завершення повітряної загрози). Залишають верхній одяг у визначених місцях.
1.2. Вітання є обов’язковою формою комунікації учасників освітнього процесу і гостей закладу.
1.3. Ліцеїст має знати куди він іде, яку мету переслідує, яким для даної ситуації має бути зовнішній вигляд, прикраси, взуття, макіяж, тощо.
1.4. Черговий адміністратор у разі порушення вимог пропонує учневі привести себе в належний вигляд. Класний керівник інформує батьків про неналежний зовнішній вигляд дитини для вживання відповідних заходів.
1.5. До занять фізкультурою учні допускаються при наявності Довідки (086-1/о) та встановленою групою здоров’я. Для перебування у спортивній залі учні мають бути у відповідному взутті та одязі (кросівки, штани еластичні, футболка), зібраним волоссям, без прикрас, з коротким манікюром (незалежно від групи здоров’я та стану перенесених хвороб).
1.6. Відвідування навчальних занять, бібліотеки, їдальні закладу у верхньому одязі не дозволяється.
1.7. У закладі дозволяється спілкуватися доброзичливо, ввічливо, тактовно відповідно до вимог ділового спілкування. Категорично не допускаються непристойні вирази та жести, вживання ненормативної лексики тощо.
1.8.Учням заборонено приносити до закладу не потрібні для занять речі, коштовності , колючі чи ріжучі предмети, прилади для паління, елементи зброї, вибухові пристрої тощо.
1.9. Користування мобільними телефонами під час освітнього процесу не дозволяється. Телефон повинен бути вимкнений або переведений у беззвучний режим. При неодноразовому порушенні цієї вимоги запрошуються батьки для вирішення ситуації.
1.10. Пропуски учнем навчальних занять з поважної причини підтверджуються необхідними документами: заявою батьків (зареєстрованою до дня пропуску навчального дня), медичною довідкою від лікаря.
1.11. Усі здобувачі освіти зобов'язані берегти майно закладу, зелені насадження, бережно поводитися зі своїми речами та речами товаришів.
1.12. Учні зобов'язані дбайливо та з повагою ставитися до роботи технічного персоналу, зберігати чистоту й порядок у туалетних кімнатах, коридорах, виконувати санітарно-гігієнічні правила.
1.13. У разі навмисного пошкодження майна, батьки учня зобов'язані відшкодувати матеріальні збитки.
1.14. Заборонено:
· здійснювати будь-які форми приниження, насилля та агресії над учнями та персоналом закладу;
· зривати освітній процес;
· здійснювати фото- і відеозйомку у закладі та на території без дозволу директора;
· викладати в соціальні мережі фото- та відеоматеріали з закладу без погодження даного питання з директором;
· проводити будь-які фінансові операції між учнями;
· приносити та вживати тютюнові чи електронні форми виробів у закладі та на його території;
· приносити, розповсюджувати психоактивні речовини;
· самовільно відчиняти вікна на будь-якому поверсі, сидіти на підвіконнях, кидати з вікон будь-що;
· відкривати електрощитові, бавитися з вогнегасниками, електровимикачами та розетками, самостійно вмикати оргтехніку;
· ставити на зарядку електропристрої (телефони, зарядні акумулятори, навушники тощо);
· приходити до закладу з ознаками інфекційного захворювання (ГРВІ, грипу, стрептодермії, лишаю, грибків, педикульозу, туберкульозу тощо);
· приносити до закладу джерела відкритого вогню (запальнички, сірники), бавитися з вогнем тощо.
1.15 У разі вчинення учнями дій, що несуть загрозу життю і здоров’ю учасникам освітнього процесу, порушують Статут та Кодекс безпеки ліцею, адміністрація закладу терміново повідомляє ГУ МВС для розгляду та вирішення питання на рівні чинного законодавства.
ІІ. Поведінка учнів на уроках
2.1. Не пізніше, ніж за 5хв, учень займає своє місце в класі, готує необхідні для уроку речі, виконані домашні завдання в повному обсязі з дотриманням академічної доброчесності.
2.2. Запізнення учнів на заняття фіксуються у щоденнику учня.
2.3. Учителів учні зустрічають вставанням та вітанням.
2.4. За кожним учнем класу на заняттях закріплюється робоче місце. Учень має право пересідати на інше тільки з дозволу або за вказівкою вчителя.
2.5. Під час уроку учневі необхідно дотримуватися дисципліни й порядку. У разі НС виконувати вказівки вчителя, за необхідності здійснити евакуацію з приміщення, мати тривожний наплічник.
2.6. Після закінчення заняття учні встають після слів учителя: «Урок закінчено». Виходити з класу слід спокійно, тільки з дозволу вчителя. Використане робоче місце учень має залишити готовим для користування іншим учнем.
2.7. На уроки фізкультури учні з'являються у спортивній формі відповідно до сезону. Для переодягання у спортивному залі функціонують роздягалки.
2.8. Підручники школяра мають бути акуратно обгорнуті та підписані. У них не можна загинати сторінки, робити підкреслення, виривати сторінки та ін. Псування, втрата підручника відшкодовується згідно з нормативними документами.
2.9. Зошити учні ведуть чисто, охайно, у відповідності з вимогами орфографічного режиму, фіолетовим
кольором, підписи мають відповідати встановленим зразкам.
2.10. Кожен учень 2-11 класу має щоденник, в якому охайно фіолетовим чорнилом ведуться відповідні організаційні записи, який за вимогою педагога подається для виставлення оцінок та відповідних записів.
2.11. У разі порушення дисципліни учнем класний керівник інформує його батьків. Неодноразове порушення учнем дисципліни тягне за собою запрошення до закладу батьків для спільного вирішення проблеми.
2.12. Учням не дозволяється самовільно покидати заклад до закінчення навчальних занять, це розглядається як порушення дисципліни.
2.13. У разі захворювання учень відвідує медпункт, інформує про це класного керівника та батьків, у супроводі дорослих має право залишити заклад.
2.14. Спілкування зі старшими, однолітками має бути виваженим, привітним і доброзичливим. Учень не повинен допускати принизливі й образливі вислови, вживати ненормовану лексику, здійснювати фото- чи відеозйомку без дозволу директора закладу та ін.
2.15. Зі школи учні виходять спокійно, дотримуючись порядку.
ІІІ. Поведінка учнів під час перерв.
3.1. Під час перерви учні 5-11-х класів переходять з одного навчального кабінету в інший спокійно, без метушні й галасу. Дотримуються вимог чергових учнів та педагогів на поверхах.
3.2. Особливо уважними треба бути учням під час руху сходами. При пересуванні слід триматися правого боку.
3.3. Учням не дозволяється бігати сходами, штовхати один одного, створювати конфліктні ситуації, використовувати непристойні вирази і жести.
3.3. Заборонено під час руху коридорами вживати їжу, напої, штовхатися, розмахувати руками, галасувати.
ІV. Правила поведінки учнів на території їдальні
4.1. Перед прийомом їжі учень повинен ретельно вимити руки відповідно до інструкції. Витерти руки паперовою/тканинною серветкою.
4.2.Не кваплячись, дотримуючись дисципліни та порядку, входити та виходити з приміщення обідньої зали в супроводі вчителя.
4.3. Сідати тільки на визначене класним керівником місце.
4.4. Під час прийому їжі дотримуватись вимог етикету, вести себе спокійно та тихо.
4.5. Після прийому їжі обережно віднести посуд до визначених місць та повернутися на своє місце(1-4 класи), залишити обідню залу (для учнів 5-11 класів).
4.6. Учень повинен дбайливо ставитись до меблів, посуду та майна їдальні.
4.7. Здобувачам освіти категорично забороняється :
· заходити до обідньої зали у верхньому або спеціальному (робочому,спортивному) одязі;
· заходити до харчоблоку;
· вносити до обідньої зали портфелі чи сумки;
· заходити на сцену та технічне приміщення;
· вмикати та вимикати електроосвітлення;
· самостійно відчиняти й зачиняти вікна;
· бігати, штовхатися, грати в рухливі ігри, особливо в міжряддях ;
· заходити до зали з розплетеним волоссям;
· голосно розмовляти, кричати, лаятися, ображати інших;
· виносити з їдальні продукти харчування (хлібопекарські та м’ясні вироби)
V. Поведінка учнів поза школою
5.1. Учень закладу зобов'язаний бути ввічливим, коректним і доброзичливим, проявляти витримку й розуміння у стосунках з оточуючими.
5.2. Бути уважним до дорослих, маленьких дітей і літніх людей.
5.3. Дотримуватися правил дорожнього руху та поведінки в міському транспорті, громадських місцях.
5.4. Дбайливо ставитися до природи.
5.5. Учень повинен дотримуватися мовного етикету, не дозволяти ненормативних висловлювань.
5.6. Перебування без дорослих у місцях відпочинку, прогулянки містом тощо для учнів 9-11-х класів дозволяються до 22 години.
5.7. Дбайливо ставитися до майна рідного міста та держави.
VІ. Вимоги до зовнішнього вигляду школярів
Демократичний підхід до зовнішнього вигляду школяра передбачає відсутність форми єдиного зразка, що дозволяє учневі реалізувати свою індивідуальність і неповторність. Разом з тим, ліцеїст має розуміти з якою метою він прийшов у ліцей, тому одягатися відповідно.
6.1. Кожен учень зобов’язаний з’явитися до закладу чистим і охайно одягненим. Одяг повинен бути стриманим у кольорах, не відволікати увагу , стимулювати ділове спілкування.
6.2. Учні не повинні носити прикраси, які заважають їм і відволікають увагу на уроці.
6.3. Під час перебування в закладі забороняється користуватися косметикою та різкими парфумами.
6.4. Руки учня повинні бути доглянутими. Край нігтьової пластини повинен бути чистим і не більше 2 мм.
6.5. На уроки фізкультури учні приходять у спортивній формі та взутті, зі знятими прикрасами, нігті на руках – не більше 2мм.
6.6. На уроках трудового навчання учні повинні бути у спецодязі (халат – хлопці, косинка, фартух – дівчата).
VІІ. Правила поведінки учнів на динамічній перерві
7.1. Перед виходом на шкільне подвір’я учні пригадують правила поведінки в громадських місцях.
7.2. Перед виходом на шкільне подвір’я учні йдуть до туалетної кімнати, а потім біля класної кімнати змінюють взуття на вуличне. Одягають верхній одяг і ретельно оглядають себе.
7.3. Учні виходять на вулицю тільки у супроводі вчителя або вихователя.
7.4. Граються тільки у відведеному місці для класу.
7.5. Спілкуються спокійно, не ображаючи один одного.
7.6. У разі надзвичайної ситуації (стан здоров’я чи інші обставини) звертаються до класного керівника чи вихователя.
7.7. Суворо забороняється :
· штовхати й ображати одне одного, влаштовувати бійки;
· вживати ненормативну лексику і голосно кричати;
· лізти на паркани, бігати по газонах, заходити на зони відпочинку інших класів;
· чіпати бродячих тварин, що можуть забігти на шкільне подвір’я;
· кидатися камінцями, плодами каштанів, що можуть спричинити травми.
VІІІ. Правила користування мобільним телефоном під час освітнього процесу
Дотримання Правил підвищує якість та ефективність освітніх послуг, гарантує безпечні та психологічно комфортні умови навчання для всіх учасників освітнього процесу.
8.1. Користування мобільним телефоном учнем не здійснюється під час освітнього процесу.
8.2. Використання мобільних телефонів у закладі дозволяється для забезпечення застосування інформаційно-комунікаційних технологій під час освітнього процесу тільки з дозволу вчителя.
8.3. Категорично забороняється використання функцій фото- та відеокамери, диктофона, аудіопрогравача тощо під час освітнього процесу.
8.4. Під час проведення уроків чи інших заходів мобільний телефон не повинен знаходитися на робочому місці учня. Телефони можуть бути здані вчителю в спеціальну скриньку для їхнього збереження. Після уроку - повертаються учневі.
8.5.Якщо під час проведення уроків чи інших заходів мобільний телефон буде знаходитися на робочому місці учня, учитель має право його вилучити.
8.7. Терміново зв’язатися з кимось по телефону можна тільки під час перерви.
8.8. Не залишати без догляду мобільний телефон. Відповідальність за збереження мобільних телефонів адміністрація та педагогічний колектив закладу не несе.
8.9. Учень має право в позаурочний час використовувати телефон на території закладу як засіб для комунікації: дзвонити, надсилати СМС-повідомлення, обмінюватися інформацією, слухати радіо та музику через навушники тощо.
8.10. Учасникам освітнього процесу заборонено:
· пропагувати жорстокість і насильство за допомогою мобільних телефонів.
· свідомо завдавати шкоди іміджу закладу.
Дані правила внутрішнього розпорядку є обов'язковими до виконання для всіх учнів закладу.
Інструкція для учнів щодо протидії булінгу в учнівському середовищі
Інструкція для учнів щодо протидії булінгу в учнівському середовищі
Інформаційний матеріал учнівського щоденника з питань протидії булінгу
Інформаційний матеріал учнівського щоденника з питань протидії булінгу
Служба довіри закладу
Служба довіри закладу
Гордієнко Любов Ярославівна, соціальний педагог
тел.066-298-01-23
Положення про координаційну раду закладу
Положення про координаційну раду закладу
Положення
про координаційну раду з профілактики правопорушень серед неповнолітніх
1. Загальні положення
1.1. Координаційна рада з профілактики правопорушень (далі - Рада) є постійно діючим органом, який утворюється з метою забезпечення превентивного та інтелектуального благополуччя, профілактики негативних проявів поведінки, попередження правопорушень та злочинності, булінгу в учнівському середовищі, усіх форм насилля.
1.2. Рада у своїй роботі керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькування)» від18.12.18р №2657-УІІІ, Листа Міністерства освіти і науки України щодо захисту дітей від усіх форм насильства, недбалого й жорстокого поводження, Загальнонаціонального правопросвітницького проекту Міністерства Юстиції України «Я маю право!», ЗУ від 07.12.2017р №2229 «Про запобігання та протидію домашньому насильству», наказу МОН від 02.10.2018р №1047 «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо виявлення , реагування на випадки домашньому насильству і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами», листа МОН від 18.05.18р №1\11-5480 «Методичних рекомендацій для фахівців, які працюють з дітьми та молоддю, щодо проведення інформаційних заходів з метою формування у дітей та молоді нетерпимого ставлення до насильницьких моделей поведінки, небайдужого ставлення до постраждалих осіб, усвідомлення домашнього насильства як порушення прав людини» іншими нормативними документами , які регулюють відносини учасників освітнього процесу в загальноосвітніх закладах освіти.
1.3.Рада працює на принципах об’єктивності, законності, справедливості, колегіальності, добровільності та неупередженості.
1.4. Рада забезпечує діяльність у напрямках, а саме : попередження правопорушень та злочинів, подолання девіантних проявів поведінки серед здобувачів освіти
2.Основні завдання Ради
2.1. Створення безпечного освітнього середовища. Забезпечення максимально сприятливих умов для співробітництва педагогів, учнів та їх батьків, з метою створення превентивного та інтелектуального благополуччя, запобігання і подолання відхилень у поведінці дітей і підлітків.
2.2. Формування в учнів активної позиції у правовій сфері, тобто негативного ставлення до правопорушень, булінгу, прагнення взяти участь у боротьбі з цими явищами, підвищення рівня інтелектуальних можливостей.
2.3. Профілактика правопорушень та інтелектуальної занедбаності серед учнів.
2.4. Оперативний розгляд правопорушень, скоєних учнями.
2.5. Допомога учням, батькам, педагогам у підвищенні ефективності інтелектуальної та правової культури.
2.6. Оперативне інформування відділу освіти, відділу ювенальної поліції, служби у справах дітей про окремі серйозні випадки правопорушень, які порушують права учасників освітнього процесу.
3. Функції Ради
Рада є суто профілактичним органом, що й визначає її функції.
3.1. Діагностична функція реалізується через систему заходів, спрямованих на виявлення характеру і рівнів відхилень у поведінці учнів, з’ясування реального стану навчально-виховного процесу.
3.2. Координуюча функція зумовлює ефективність взаємозв’язків між ланками Ради, а також суб’єктами зовнішнього впливу на характер поведінки учнів (заклад, сім’я, однолітки, заклади культури).
3.3. Творча функція надає Раді право добору доцільних психолого-педагогічних, соціальних, організаційних впливів на школярів із врахуванням конкретних умов і особливостей.
3.4. Проективну функцію Рада виконує, розробляючи нові ефективні форми і методи реагування на очікувану і реальну ситуацію із відхиленнями у поведінці чи із порушеннями інтелектуальних морально-правових норм.
3.5. Оціночно-узагальнююча функція Ради полягає у виборі адекватної системи її роботи на підставі аналізу і оцінки наявного стану.
3.6. Просвітницька функція реалізується за рахунок створення певної системи поширення знань із права, психології, медицини, які сприятимуть ефективному вирішенню завдань превентивного благополуччя серед школярів.
3.7. Прогнозуюча функція полягає у прогнозуванні результатів впливу педагогічних заходів на учнів, які мають відхилення у поведінці.
4. Порядок формування складу та роботи Ради
4.1. Шкільна Рада профілактики правопорушень серед неповнолітніх складається із 7-9 осіб у залежності від загальної кількості учнів у закладі.
4.2. Головою Ради є заступник директора з виховної роботи. Голова Ради організовує її роботу і несе персональну відповідальність за виконання покладених на Раду завдань. У разі відсутності голови його обов’язки виконує заступник голови – соціальний педагог.
4.3. Із числа працівників закладу до складу Ради входять педагог-організатор, практичний психолог, соціальний педагог, медпрацівник,бібліотекар, класні керівники.
4.4. Персональний склад Ради затверджується наказом директора закладу освіти, який видається щорічно до початку навчального року.
4.5. Періодичність засідань визначається в залежності від загального стану профілактичної роботи у закладі, стану безпеки у місті, необхідності у рішучих заходах. Формою роботи Ради є засідання безпосередньо в закладі, які проводяться у разі потреби, але не рідше 1 разу на чверть. Засідання координаційної Ради є правомочним, якщо в ньому бере участь не менше половини її членів.
4.6. Рішення Ради оформлюється протоколом, який підписується головою Ради (за відсутності голови – його заступником). Протоколи засідань Ради веде секретар.
4.7. На засідання Ради обов’язково запрошуються класний керівник, вчителі-предметники, учень, який скоїв правопорушення чи має прояви невстигання з предметів, батьки, або особи які їх замінюють.
4.8.Рекомендації учням та батькам надаються в усному вигляді під підпис про їх отримання (у п’ятиденний термін).
5. Права Ради
Рада має право:
5.1. Залучати спеціалістів і представників правоохоронних, соціальних, психолоічних структур для розгляду питань, що належать до її повноважень.
5.2. Отримувати в установленому порядку від відділу освіти, соціальних служб і правоохоронних структур інформацію, документи і матеріали, які необхідні для виконання покладених на Раду завдань.
5.3. Розглядати заяви про випадки булінгу (цькування) здобувачів освіти, їхніх батьків та законних представників, інших осіб та видавати рішення про проведення розслідування;
5.4. Забезпечувати виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками, постраждали від нього.
5.5. Повідомляти уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України та служби у справах дітей про випадки булінгу в закладі.
6. Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу від здобувачів освіти, їх батьків
6.1. Батьки або законні представники, неповнолітні здобувачі освіти, працівники закладу мають право та зобов’язані подати усну/письмову заяву на ім’я директора закладу про факт вчинення булінгу над дитиною.
6.2. Директор делегує розгляд даної заяви Координаційній раді закладу.
6.3 Координаційна рада закладу в 10-денний термін вивчає питання булінгу : здійснює опитування свідків, постраждалих, кривдників та їх батьків; збирає письмові пояснення; робить запити до відповідних служб та установ за необхідності ) надає рекомендації батькам щодо попередження повторних випадків булінгу, намагається примирити сторони конфліктної ситуації.
6.4. Подає робочі матеріали для ознайомлення директору закладу, звітує про хід та результати розслідування, надані рекомендації.
6.5. Контролює виконання наданих рекомендацій учасників розслідування.
6.6. За необхідності виносить пропозицію на педагогічну раду закладу про постановку на посилений психолого-педагогічний супровід булера.
7. Критерії постановки учня на посилений психолого-педагогічний супровід
7.1.На посилений психолого-педагогічний супровід (далі ПППС)- облік учень може бути поставлений:
За порушення Статуту закладу освіти, що виразилися:
- у систематичних пропусках навчальних занять без поважних причин і як наслідок цього – неуспішності;
- агресивній поведінці у школі (булінг, бійки, жорстоке поводження з учнями, приниження людської гідності);
- уживання ненормативної лексики;
- паління на території закладу освіти;
- вживання спиртних напоїв, психотропних та наркотичних речовин, появі у громадських місцях у нетверезому стані;
- схильність до бродяжництва, жебракування, крадіжок особистого та громадського майна;
- псування шкільного майна.
- учні, що перебувають у соціально небезпечному оточенні (родина, двір, суспільні установи);
- учні, що перебувають у кризовій ситуації.
7.2.На ПППС облік ставляться учні, які проживають у родинах, що не займаються або не в повній мірі займаються вихованням дітей; родини, що перебувають у соціально небезпечному становищі.
7.3.Рекомендації для постановки на облік учня, а також її причини дає, насамперед, класний керівник, а також вчителі, що працюють у даному класі, адміністрація закладу.
8.Права та обов’язки членів Ради
8.1. Голова координаційної ради:
Права :
8.1.1. Організовує роботу Ради
8.1.2. Дає обов’язкові для виконання розпорядження членам Ради
8.1.3. Розглядає заяви на постановку та зняття з ПППС класних керівників та соціального педагога, заяви про випадки булінгу в освітньому процесі, координує підготовку документів за запитами для служб міста
8.1.4. Вносить в необхідних випадках зміни в тематику засідань Ради
8.1.5. Залучає до проведення Ради представників правоохоронних органів, медичних працівників, батьківської громади тощо.
Обов’язки :
8.1.6. Проводить засідання Ради
8.1.7.Організовує поточне і перспективне планування діяльності Ради
8.1.8. Координує роботу членів Ради та інших педагогічних працівників закладу щодо забезпечення превентивного виховання
8.1.9. Організовує та координує розробку необхідної методичної документації
8.1.10. Здійснює систематичний контроль за якістю роботи Ради, дотримання визначених термінів.
8.1.11. Здійснює зв’язок між закладом і підприємствами, де працюють батьки
8.1.12. Повідомляє про факти булінгу стосовно здобувачів освіти, педагогічних чи технічних працівників, свідком якого вони були або інформацію про які отримали від інших осіб, вживає невідкладних заходів щодо припинення булінгу.
8.2 . Практичний психолог
Права:
8.2.1 Бере участь у роботі Ради. Забезпечує здійснення освітнього, виховного впливу на всебічний індивідуальний розвиток учнів, збереження повноцінного психічного здоров’я.
8.2.2 Проводить психологічну діагностику і психо-педагогічну корекцію девіантної поведінки учнів . Надає за результатами діагностик рекомендації для роботи класних керівників, вчителів – предметників , батьків.
8.2.3 Розробляє програми індивідуального психологічного супроводу дітей ПППС з урахуванням індивідуальних, гендерних та вікових особливостей учнів, характеру правопорушень
8.2.4 Забезпечує первинну профілактику злочинності, булінгу, алкоголізму, наркоманії, інших залежностей і шкідливих звичок серед неповнолітніх
8.2.5 Формує психологічну культуру учнів, батьків, педагогів, консультує з питань психології, її практичного використання в організації освітнього процесу.
8.2.6 Розглядає та вирішує питання в межах своєї компетенції
Обов’язки :
8.2.7 Бере участь у роботі Ради
8.2.8 Звітує на раді про психологічний супровід учнів, надає письмові рекомендації за результатами проведених досліджень.
8.2.9 Виявляє та обстежує (за згодою батьків) дітей, які потребують психолого-педагогічної корекції.
8.2.10 Повідомляє про факти булінгу стосовно здобувачів освіти, педагогічних чи технічних працівників, свідком якого вони були або інформацію про які отримали від інших осіб, вживають невідкладних заходів щодо припинення булінгу
8.2.11 Надає психологічну допомогу здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від нього.
8.2.12 Надає психологічні консультації членам Ради, класним керівникам та класоводам, батькам.
8.2.13 Забезпечує психологічний супровід під час рейдів в родини,індивідуальних та групових консультацій, розгляду конфліктних ситуацій.
8.2.14 Веде обов’язкову документацію:
- програми індивідуального психологічного супроводу дітей ПППС;
- матеріали за результатами проведення діагностик та копії наданих рекомендацій батькам, класним керівникам, звіти координаційної ради;
- журнал психо-педагогічної корекції девіантної поведінки;
- індивідуальні картки психо-педагогічного супроводу та діагностування;
- протоколи індивідуальних консультацій;
- облік звернень: служб, батьків, вчителів та результатів співпраці;
8.3 Соціальний педагог:
Права:
8.3.1 Очолює громадську раду з навчання.
8.3.2 Забезпечує соціально-педагогічний патронаж дітей та молоді
8.3.3 Здійснює посередництво між закладом і освітніми та державними установами, сім’єю, громадськими організаціями, відділами соціального захисту, органів територіального самоврядування, організовує їх взаємодію з метою створення в соціальному середовищі умов для всебічного розвитку дітей, підлітків як особистостей, їх благополуччя в мікросоціумі.
8.3.4 Сприяє участі школярів у науковій, художній, технічній творчості, спортивній, суспільно-корисній діяльності, виявленню задатків, обдарувань, розкриттю здібностей, талантів, дбає про професійне самовизначення та соціальну адаптацію молоді
8.3.5 Впливає на подолання особистих, міжособистісних, внутрішньо сімейних конфліктів, надає необхідну консультативну допомогу дитячим, молодіжним об"єднанням, угрупованням соціального ризику, дітям, підліткам, які потребують піклування.
8.3.6 Розробляє план індивідуального соціального супроводу дітей ПППС з урахуванням індивідуальних, гендерних та вікових особливостей учнів, характеру правопорушень
8.3.7 Забезпечує первинну профілактику злочинності, алкоголізму,наркоманії,інших залежностей і шкідливих звичок серед неповнолітніх. Здійснює корекцію відхилень у поведінці дітей та учнівської молоді.
8.3.8 Проводить соціальні обстеження, надає консультативну допомогу дітям, батькам та вчителям.
8.3.9 Розглядає та вирішує питання в межах своєї компетенції
Обов’язки:
8.3.10 Бере участь у роботі Ради
8.3.11 Ініціює за результатами соціально-педагогічних досліджень постановку на ПППС супровід, розгляд заяв на громадській раді з навчання
8.3.12 Звітує на раді про соціальний супровід учнів. Відслідковує забезпечення шкільною формою, взуттям, шкільними канцелярськими приладдям, спортивною формою, харчуванням, зайнятістю в позаурочний час, страхуванням, організацією відпочинку, станом здоров’я , станом навчальних досягнень тощо
8.3.13 Звітує на раді про звернення служб протягом періоду щодо надання інформації із закладу.
8.3.14 Виявляє та обстежує родини дітей, які потребують педагогічної корекції.
8.3.15 Надає соціальні консультації членам Ради, класним керівникам та класоводам, батькам.
8.3.16 Повідомляє про факти булінгу стосовно здобувачів освіти, педагогічних чи технічних працівників, свідком якого вони були або інформацію про які отримали від інших осіб, вживають невідкладних заходів щодо припинення булінгу
8.3.17 Надає соціально-педагогічну допомогу здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від нього.
8.3.18 Ініціює організацію рейдів в родини, індивідуальних та групових консультацій, розгляд конфліктних ситуацій.
8.3.19 Залучає до соціального супроводу служби міста. Оформляє та направляє листи, клопотання, звіти тощо
8.3.20 Веде обов’язкову документацію:
- журнал щоденного обліку роботи;
- план індивідуального соціально-педагогічного супроводу дітей ПППС;
- індивідуальні картки соціально-педагогічного супроводу та діагностування;
- протоколи індивідуальних консультацій;
- облік звернень: служб, батьків, вчителів та результатів співпраці;
- облік заходів із соціального захисту дітей з соціально неблагополучних сімей;
- акти обстеження матеріально-побутових рейдів в родини.
8.4 Класний керівник:
Права :
8.4.1 Забезпечує педагогічний супровід учнів.
8.4.2 Ініціює розгляд Радою питань щодо соціального захисту учнів.
8.4.3 Відвідує учнів за місцем їх проживання, вивчає умови їх побуту, взаємостосунків у родині тощо.
8.4.4 Сприяє участі школярів у науковій, художній, технічній творчості, спортивній, суспільно-корисній діяльності, виявленню задатків, обдарувань, розкриттю здібностей, талантів, дбає про професійне самовизначення та соціальну адаптацію молоді
8.4.5 Впливає на подолання особистих, міжособистісних, внутрішньо сімейних конфліктів, надає необхідну консультативну допомогу.
8.4.6 Розробляє програми індивідуального педагогічного супроводу дітей ПППС з урахуванням індивідуальних, гендерних та вікових особливостей учнів, характеру правопорушень.
8.4.7 Забезпечує первинну профілактику злочинності, булінгу алкоголізму, наркоманії, інших залежностей і шкідливих звичок серед неповнолітніх. Здійснює корекцію відхилень у поведінці дітей та учнівської молоді.
8.4.8 Проводить педагогічні обстеження, надає консультативну допомогу дітям, батькам та вчителям.
8.4.9 Розглядає та вирішує питання в межах своєї компетенції
Обов’язки:
8.4.10 Бере участь у роботі Ради
8.4.11 Ініціює за результатами педагогічних спостережень постановку на ПППС
8.4.12 Звітує на раді про результати супроводу . Щоденно відслідковує готовність до навчального дня, відвідування уроків, стану навчальних досягнень, забезпечення харчуванням, залучає до роботи учнівського самоврядування класу, відвідування позаурочних виховних заходів, гуртків та секцій,попереджає конфліктні ситуації у учнівському середовищі тощо
8.4.13 Спільно з соціальним педагогом та психологом обстежує родини дітей, які потребують педагогічної корекції.
8.4.14 Повідомляє про факти булінгу стосовно здобувачів освіти, педагогічних чи технічних працівників, свідком якого вони були або інформацію про які отримали від інших осіб, вживають невідкладних заходів щодо припинення булінгу
8.4.15 Надає педагогічну допомогу здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від нього.
8.4.16 Проводить педагогічні читання спільно з батьками здобувачів освіти щодо попередження конфліктних ситуацій, булінгу, підвищення рівня моральності та вихованості у суспільстві.
8.4.17 Надає педагогічні консультації членам Ради, вчителям-предметникам, батькам.
8.4.18 Ініціює організацію рейдів у родини, проведення індивідуальних та групових консультацій, розглядає конфліктні ситуації.
8.4.19 Вести щоденники супроводу учнів. Ініціювати постановку та зняття з ПППС
8.4.20 Веде документацію:
- щоденник супроводу учня ПППС;
- облік заходів із учнями ПППС.
8.5 Педагог-організатор:
Права:
8.5.1 Забезпечує педагогічний супровід учнів. Залучає учнів до діяльності шкільного самоврядування, суспільно-корисної роботи, формує соціально-активну позицію.
8.5.2 Здійснює посередництво між школою і освітніми та державними установами, сім’єю, громадськими організаціями, організовує їх взаємодію з метою залучення учнів до позашкільної освіти
8.5.3 Сприяє участі школярів у художній, технічній творчості, спортивній, суспільно-корисній діяльності, виявленню задатків, обдарувань, розкриттю здібностей, талантів, дбає про професійне самовизначення та соціальну адаптацію молоді
8.5.4 Впливає на подолання особистих, міжособистісних конфліктів.
8.5.5 Забезпечує первинну профілактику злочинності, алкоголізму,наркоманії,інших залежностей і шкідливих звичок серед неповнолітніх.
8.5.6 Розглядає та вирішує питання в межах своєї компетенції.
Обов’язки:
8.5.7 Бере участь у роботі Ради
8.5.8 Звітує на раді про результати співпраці з учнями ПППС, залучення до активної соціальної ролі в межах школи .
8.5.9 Ініціює організацію зустрічей з керівниками гуртків та секцій міста, представників вищих начальних закладів.
8.5.10 Створює в школі сприятливі умови, які дозволяють учням проявляти громадську і моральну позицію, реалізувати свої інтереси і потреби, цікаво і з користю для їх розвитку проводити вільний час.
8.5.11 Турбується про здоров. я і безпеку довірених йому учнів; дотримується норм і правил охорони праці, техніки безпеки.
8.5.12 Повідомляє про факти булінгу стосовно здобувачів освіти, педагогічних чи технічних працівників, свідком якого вони були або інформацію про які отримали від інших осіб, вживають невідкладних заходів щодо припинення булінгу
8.5.13 Надає педагогічну допомогу здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від нього
8.6 Бібліотекар
Права :
8.6.1 Дає обов'язкові для виконання вказівки учням з питань, які стосуються дотримання правил користування бібліотечними фондами.
8.6.2 Відслідковує та вивчає читацькі інтереси учнів, формує відповідні каталоги.
8.6.3 Проводить тематичні бібліотечні інтеративні заняття, що сприяють порозумінню та безконфліктному, толерантному співжиттю у суспільстві; вивченню та засвоєнню прав і обов’язків неповнолітніх щодо відповідно до чинного законодавства України
Обов’язки :
8.6.4 Бере участь у роботі Ради
8.6.5 Звітує на раді про результати співпраці з учнями ПППС, залучення до читання.
8.6.6 Ініціює організацію зустрічей з поетами, письменниками, представниками міських бібліотек.
8.6.7 Щомісяця проводить тематичні заняття з метою розвитку читацьких навичок.
8.6.8 Створює в школі сприятливі умови, які дозволяють учням проявляти громадську і моральну позицію, реалізувати свої інтереси і потреби, цікаво і з користю для їх розвитку проводити вільний час.
8.6.9 Турбується про здоров’я і безпеку довірених йому учнів; дотримується норм і правил охорони праці, техніки безпеки.
8.6.10 Повідомляє про факти булінгу стосовно здобувачів освіти, педагогічних чи технічних працівників, свідком якого вони були або інформацію про які отримали від інших осіб, вживають невідкладних заходів щодо припинення булінгу
8.6.11 Надає педагогічну допомогу здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від нього
8.6.12 Веде документацію:
- облік заходів із учнями ПППС;
- забезпечення бібліотечним фондом.
9 Заключні положення.
9.1. У разі незгоди із рішенням Ради батьки можуть звернутися до директора навчального закладу.
9.2.Зміни до Положення про Раду можуть вноситися з метою удосконалення її роботи за пропозиціями педагогічних працівників закладу освіти.
9.3. Контроль за виконанням рішень Ради здійснюють працівники закладу освіти, які відповідають за організацію виховної роботи серед учнівської молоді.
9.4. Рада розглядає на своїх засіданнях стан виконання прийнятих
Page updated
Google Sites
Report abuse