Всесвітня історія

27 березня. Тема: Спроби модернізації Османської імперії. Спроба модернізації Ірану (Персії)

Працюємо на п. 25 ст.204-210.

1. Османська імперія в ХІХ ст.. Чому назріла потреба в модернізації? Проаналізуйте таблицю.

Отже, революція 1908 р. не виконала основного свого завдання: здійснення модернізації Османської імперії. Це пояснюється особливістю структури турецького суспільства, де турки були панівною нацією, а будь-яка модернізація призвела б до втрати ними цієї ролі та до розпаду імперії, що згодом і сталося.

2.Спроби модернізації Ірану (Персії) в ХІХ ст. Перегляньте відео і дайте відповідь на питання .

1. Які держави в ХІХ ст. суперничали за вплив на Іран?

2. Які були причини соціального вибуху який очолив Алі Мухамед Баба?

3. Які принципи сповідували прихильники Баба?

4. Чи були завершені реформи в Ірані? Чому?

5. Якими були наслідки звертання реформ в Ірані?

6. Що стало причиною нового загострення соціальної ситуації в країні?

7. Що стало приводом до початку революції в Ірані?

8. Чим завершилась ревлюція в Ірані?

3 квітня. Тема: Урок узагальнення за темою "Модернізація країн Європи та Америки в останній третині ХІХ - на поч. ХХ ст. Пробудження Азії"

Виконайте тести письмово. Сфотографуйте роботу і перешліть вчителю на електронну адресу. Підписуйте свої роботи своїми справжніми іменами і прізвищами щоб уникнути можливої плутанини. Дякую за розуміння. Успіху!

valentynagatseliuk@gmail.com

10 квітня. Тема: Міжнародні відносини наприкінці 19 ст. Утворення військово-політичних блоків - Троїстий союз і Антанта.

Опрацьовуємо п. 26 ст.219-222

Наприкінці ХІХ — на початку ХХ ст. завершувався поділ світу, що зумови­ло посилення суперечностей між провідними європейськими країнами. Взаємні претензії європейських держав призвели до утворення ворогуючих військово- політичних союзів (блоків) — Троїстого союзу й Антанти.

До Троїстого союзу ввійшли, підписавши відповідний договір, Німеччина й Австро-Угорщина (1879), а також Італія (1882, розірвала договір у 1915). Кра- їною-лідером у цьому «трикутнику» була Німеччина.

Натомість Англія, Франція та Росія для боротьби з Троїстим союзом у 1907 р. завершили утворення Антанти, де провідна роль належала Великій Британії. Антанта була незвичним союзом, адже Британія не мала жодних формальних зобов’язань перед Францією та Росією захищати їх у разі війни з Німеччиною. Антанта існувала на підставі окремих англо-французької (1904) та англо-росій- ської (1907) угод. Угода між Францією та Росією існувала ще з 1891 р. Спільного договору між трьома державами не було до початку Першої світової війни.

Словничок

Військово-політичний союз (блок) - союз або угода держав з метою спільних дій для досягнення політичних, економічних і військових цілей.

Троїстий союз - військово-політичний блок Німецької імперії, Австро-Угор- ської імперії та Королівства Італія, який утворився в 1879-1882 рр. і був спря­мований проти Французької республіки, Російської імперії та Великої Британії.

Антанта (з фр. згода) — військово-політичний союз Великої Британії, Франції та Росії, який сформувався впродовж 1904-1907 рр. для боротьби з Троїстим союзом.

Запишіть подані вище визначення та країни які утворили військово-політичні блоки у зошит.

Перегляньте відео та виконайте тести онлайн. Успіху!

17 квітня. Тема: Початок боротьби за переділ колоніального світу. Міжнародні кризи та збройні конфлікти на початку 19 ст.

Опрацьовуємо п. 26 ст. 222-225. Перегляньте відео та презентацію та виконайте завдання подане нижче.

Перегляньте презентацію слайди №12-31 та випишіть у зошит по рокам міжнародні кризи та їх наслідки, а також військові винаходи перед Першою світовою війною.

24 квітня. Тема: Україна в геополітичних планах Російської, Німецької, Австро-Угорської імперій на зламі 19-20 ст.

Перегляньте презентацію. У зошит випишіть на які українські території претендувала Росія, Австро-Угорщина і Німеччина. Занотуйте до зошита зміст діяльності СВУ та ГУР. Чим уславилися Д. Донцов та К. Левицький.

8 травня. Тема: Науково-технічна революція зламу 19-20 ст. та її вплив на людину й суспільство. Зміни у вигляді міст і сіл. Урізноманітнення форм і наслідків освіти. Університет як автономна інституція. Поява вищих навчальних закладів технічного профілю. Наукові і технічні досягнення.

Опрацьовуємо п. 27 ст.226-234 та переглядаємо презентацію. В зошиті заповнюємо таблицю "Відкриття і винаходи 19 століття". В першу колонку Ім'я наковця чи винахідника, в другу його відкриття чи винахід і як вони вплинули на життя людей. Виконайте тести онлайн.

15 травня. Тема: Література та мистецтво. Зародження масової культури. Масове виробництво.

Практична робота. Зародження масової культури.

Опрацьовуємо п. 28 ст. 235-247 та переглядаємо презентацію. В зошиті складіть таблицю "Діячі культури та мистецтва". В першій колонці ім'я та прізвище діяча. В другій колонці назва його найвідомішого твору та який напрям мистецтва він представляв. Виконайте тести онлайн. Напишіть есе на тему "Поява маової культури - це позитивне чи негативне явище?"

22 травня. Тема: Урок узагальнення. Тематичне оцінювання.

Виконайте тести онлайн. Успіху!

29 травня. Тема: Підсумкове узагальнення до курсу. Основні ідеї, здобутки та виклики 19 ст.

Перегляньте презентацію та в зошиті занотуйте відповіді на подані нижче питання.

• Який період історії ми вивчали в 9 класі?

• Періодизація індустріального суспільства ділиться на..... (завершіть речення)

• В економіці індустріального суспільства головним є виробництво аграрне чи промислове?

• Що це за явища індустріалізація і монополізація?

• Назвіть основні риси розвитку постіндустріального суспільства.

• Дайте визначення поняття індустріальне суспільство.

• Якими були риси розвитку Східних держав в індустріальний період?

Гарних канікул! Зустрінемось в новому навчальному році!