(Шифрограма: 2 3 6 7 8 10 12).
Друге квітня
Контрольна робота №3
Творчість О.Довженка, Н.Бічуї
Тест
Поясніть значення фразеологізму "біла ворона". Чи можна назвати Шептала білою вороною?
Чому Шептало почуває себе самотньо у табуні?
Чому Шептало після втечі повертається назад?
1. Що зробили хлопці (Хома та Пилип) зі своєю знахідкою (черепком)?
а) віднести до краєзнавчого музею;
б)розтовкли й кидалися ним;
в) обміняли.
2. Спробувавши на смак жабу і пригостивши нею бабу Теклю, хлопці сказали, що їли:
а)голубів;
б)куріпок;
в)перепеленят.
3. Яка пристрасть була у Тимофія?
а) красти;
б) грати у квача;
в)дарувати друзям різні речі.
4. Хто збирався проводити з дітьми екскурсію?
а)один із батьків;
б)учитель Григорій Савич;
в)директор школи.
5. Яке захоплення було у молодого вчителя?
а)грати на сцені Мартина Борулю;
б)грати на гітарі;
в)грати в шахи.
6. Як звали кохану дівчину молодого вчителя?
а)Ієреміада;
б) Соломонида;
в) Єфросинія.
7. Чим займалася обраниця Григорія Савича?
а) також працювала вчителькою;
б)вчилася в місті;
в) працювала в колгоспі.
8. Що робив Григорій Савич в шкільній майстерні, коли до нього прийшли діти?
а) ремонтував парти;
б) читав газету;
в) ремонтував шкільну дошку.
9. Ким мріяв стати Куприк?
а)матросом;
б) трактористом;
в) директором колгоспу.
10. Кого взяли з собою у похід?
а) кота і курку;
б)вовкодава і віслюка;
в) вола та віз.
11. Куди діти пішли у похід?
а)у зону кристалічного щита;
б) у гори;
в) у ліс.
12. Назвіть жанр твору І. Сенченка “Діамантовий берег”:
а) романтичне оповідання;
б) фантастичний роман;
в)пригодницька повість.
На природі відбуваються серйозні й кумедні події з учнями молодого педагога Григорія Савича, героя повісті «Діамантовий берег». Учитель і школярі Пилип, Хома, Тимофій, Куприк, Женька, Оля, Люся постійно взаємодіють, вчать один одного і разом краще пізнають багато нового за час їхньої літньої експедиції від Полтавщини до одного з північних районів України. Письменник показує прагнення дітей до пізнання нового: Пилип своїм «археологічним» ножем робить розкопки пагорбів і допомагає Люсі викопувати рослини для гербарію. Куприк мріє служити на флоті, марить морем, похід сприймає як екзамен на готовність до випробувань. Автор підкреслює інтерес дітей до пригод і через опис їхніх читацьких смаків: «У Олі було пів-шафи томів Майна Ріда, Юрія Смолича, Джека Лондона, Миколи Трублаїні. Портрет Миколи Трублаїні висів у Олі над ліжком» Вибір пригодницького сюжету для повісті про школярів зумовлений педагогічним досвідом автора. Гумористичному забарвленню повісті “Діамантовий берег” сприяє розповідь про двох повноправних членів експедиції – собаки Білана й вислюка Явтуха, які не лише розмовляють подумки, але й з власної ініціативи охороняють знайдені скарби. Посилює гумористичне сприйняття “внутрішній монолог” бліх, який передає їхнє обурення тим, що Білан посмів полізти у воду й таким чином потурбував їх. Усі персонажі показані в стані пошуків свого «я» і в діалогічних зв’язках типу «дитина-дитина», «дитина-дитячий колектив», «дитина-батьки й родичі», «учитель-учень», «учитель-дитячий колектив», «учитель-батьки», «учитель-колеги». Ось приклад роздумів Григорія Савича над поведінкою Олі, яка зуміла розв’язати на одному уроці математики задачу Лева Толстого, а наступного дня отримала двійку, бо не змогла відповісти на якесь буденне запитання: «Що може вирости з такої людини… Годилося б завести щоденник і в тому щоденнику записувати, яка вона тепер, що з неї стане через десять, двадцять років…Еге ж…Дуже цікаво було б побачити її дорослою. Та і всіх інших…».
Теорія літератури:
Комічне — від грецького слова "комікос" — смішне. У сучасному вжитку цей термін є родовим
поняттям для означення різноманітних відтінків смішного, все, що може викликати сміх, — об'єкт
комічного.
Гумор —доброзичливо-глузливе ставлення до чого-небудь, спрямоване на викриття. Фізична або
вербальна дія, яка має на меті розсмішити. Поняття гумору ґрунтується на спостережливості та
аналітичності мислення, тому бути в доброму гуморі - бути спостережливим та мислити філософськи -
підмічати єдність та боротьбу протилежностей в межах однієї сутності.
Сатира (лат. satira, від satura — суміш, усяка всячина) — особливий спосіб-художнього відображення
дійсності, який полягає в гострому осудливому осміянні негативного.
Іронія( від гр. удавання) - це прихована насмішка над явищем чи особою, про які говорять у
позитивному чи навіть у захопленому тоні, маючи на увазі зовсім протилежне з метою насмішки над
цим( явищем чи особою).
Художній образ - це узагальнена і разом з тим конкретна картина людського життя чи
навколишнього світу, що створена творчою уявою митця. Мета образу: передати загальне через
одиничне, не наслідуючи дійсність, а відтворюючи її.
Двадцяте травня
Контрольна робота №6.
Творчість В.Дрозда, Ю.Винничука, В. Чемериса.
1. Люботинському князеві з повісті-казки Ю. Винничука потрібен був дракон, щоб
А знайти собі зятя
Б прославитися в битві з ним
В настрахати ворогів
Г залучити туристів
2. Дракон Грицько з повісті-казки Ю. Винничука нагадував князівні при першій зустрічі
А квіточку
Б сонечко
В бджілку
Г метелика
3. Чого не робив Федько з повісті В. Чемериса „Вітька + Галя, або Повість про перше кохання” для закоханого Вітьки?
А складав серенаду
Б давав списувати домашні завдання
В написав вірша до газети
Г добував гроші для кіно
4. Високий, худий, запальний, рвучкий. Це портретна характеристика героя повісті В. Чемериса
А Вітьки
Б Федька
В Петра
Г Грицька Причепи
5. Дракон із повісті-казки Ю. Винничука, який з'явився біля Люботина, не влаштовував князя, тому що був
А одноголовим і маленьким
Б надто страшним і сильним
В добрим, освіченим
Г іншої віри
6. Через дуель Вітьку з повісті В. Чемериса
А заарештували
Б вигнали зі школи
В покарали батьки
Г образила дівчина
7. Продовжіть речення.
Серед письменників-земляків мені найбільше подобається творчість..., зокрема твір..., бо... .
8. Порівняйте образи Вітьки Горобця, Федька Котигорошка та Галі Козачок із повісті В. Чемериса „Вітька + Галя, або Повість про перше кохання”, знайдіть спільне та відмінне.
9. Поясніть алегоричність образу коня Шептала з повісті В.Дрозда "Білий кінь Шептало”.
10. Напишіть невеликий твір „Актуальність твору Ю. Винничука “Місце для дракона” для сьогодення”.
1 - 9 пит. по 1 балу
10 пит. - 3 бали.