閱讀並非一個新興的議題，他的重要性亦是無庸置疑的，然而閱讀在台灣實施多年，成效一直倍受討論，首先，閱讀若淪為表象的活動，那就如同嘉年華會，無法深入閱讀的核心價值，因此我們強調閱讀課程教學與閱讀推展活動雙軌並行；其次，數位科技的快速發展，讀者除了需擁有傳統紙本閱讀的技能外，還需要具有「數位閱讀素養」；最後，呼應108課綱的素養導向教學實踐，我們深覺閱讀素材不應偏廢生活的情境脈絡，所以我們推動在地鄉土故事與文學閱讀，期許孩子能在浩瀚書海中，品味在地的故事與溫度，並重新詮釋與典藏屬於在地的聲音與影像。