閱讀校本課程—閱讀與寫作結合教學

老師們於教學現場發現學生在學習上共同的問題就是－思考力薄弱、書寫不足，為了解決這樣的問題，因此自103年度起自編閱讀與寫作結合教學，各班閱讀課均有專任教師，每週有一節規劃於彈性學習節數中，各年級依學生之能力選編不同的素材，以提思教學來提升學生閱讀時的深化思考與討論，並搭配每一本書的主題，擇定主題來進行寫作練習。以縱向銜接來說，閱讀的文本有淺到深，由繪本到橋樑書再到小說，以寫作來說，則由點的修辭與句子的教學，到線的短文創作，最後到面的創作，也就是不同形式記敘文和不同文體的文章創作，所有創作的內容，統一蒐錄於本校的「開瑄兒童文集」，教學流程有四個主要步驟，如下圖：