แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง  การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการอ่านและการเขียนอักษรนำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา    ปีที่ 3 ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ บันได 4 ขั้น
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

   ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                        - นักเรียนร้อยละ 80 มีความรู้เรื่อง การอ่านและการเขียนอักษรนำ เป็นไป 

                         ตามเกณฑ์ที่กำหนด

        - นักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านและ 

          การเขียนอักษรนำ 

2. เชิงคุณภาพ

    - นักเรียนมีความรู้เรื่อง การอ่านและการเขียนอักษรนำ ในระดับ ดี

   - นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ เรื่อง การอ่านและการเขียนอักษรนำ ในระดับ ดี