หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ร้อยเรียงขับขาน เรื่อง ๑.๑ หลักการอ่านออกเสียง

ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม. ๒/๑ การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง

สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง มีหลักในการอ่านที่ต้องนำไปฝึกปฏิบัติ และ ต้องมีมารยาทในการอ่าน การมีความรู้เรื่อง หลักการอ่านออกเสียงจะช่วยให้อ่านได้ถูกต้อง

จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. สรุปความรู้เรื่อง หลักการอ่านออกเสียงได้

๒. อ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ร้อยเรียงขับขาน เรื่อง ๑.๒ การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว

ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม. ๒/๑ การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง

สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว มีหลักในการอ่านที่ต้องนำไปฝึกปฏิบัติ และต้องมีมารยาทในการอ่าน การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ควรอ่านออกเสียงให้ถูกต้อง ร ล และคำควบกล้ำ รวมถึงการใช้น้ำเสียงให้เหมาะสมกับสารแต่ละประเภท เพื่อให้สื่อความหมายไปยังผู้ฟังได้ถูกต้องและชัดเจน

จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. บอกหลักการอ่านออกเสียงร้อยแก้วได้

๒. อ่านออกเสียงเสียงร้อยแก้วได้

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ร้อยเรียงขับขาน เรื่อง ๑.๓ การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง

ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม. ๒/๑ การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง

สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองที่ถูกต้องนั้นต้องมีความรู้เรื่องหลักการอ่านออกเสียง การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง ควรอ่านออกเสียงให้ชัดเจน ถูกต้องตามจังหวะและประเภทของบทร้อยกรอง รวมทั้งควรใช้น้ำเสียงเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกให้สอดคล้องกับบทร้อยกรองนั้นๆ ด้วย

จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. อธิบายความหมายการอ่านบทร้อยกรองได้

๒. บอกจุดมุ่งหมายการอ่านบทร้อยกรองได้

๓. อธิบายหลักการอ่านบทร้อยกรองได้

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ร้อยเรียงขับขาน เรื่อง ๑.๔ การท่องจำบทอาขยาน

ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม. ๒/๕ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ

สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

การท่องบทอาขยานส่วนใหญ่เป็นการท่องออกเสียง การท่องบทอาขยานเป็นทำนองเสนาะช่วยให้บทอาขยานนั้นมีความไพเราะ ผู้ท่อง เกิดความสนใจจดจำบทอาขยานได้ดี บทอาขยานช่วยจรรโลงใจและให้ข้อคิด การท่องจำบทอาขยานทำให้จิตใจเบิกบาน เป็นเครื่องเตือนใจ และสามารถนำไปใช้อ้างอิงในการสื่อสารได้

จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. บอกความหมายของอาขยานได้

๒. บอกวัตถุประสงค์ของการท่องอาขยานได้

๓. อธิบายประโยชน์ของการท่องจำบทอาขยานได้

๔. ท่องจำบทอาขยาน เรื่อง เสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมาได้

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ร้อยเรียงขับขาน เรื่อง ๑.๕ การอ่านจับใจความสำคัญ

ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม. ๒/๒ จับใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน

สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

การอ่านจับใจความ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน เป็นสิ่งสำคัญที่จะทำให้การอ่านมีประสิทธิภาพและเป็นพื้นฐานการอ่านในระดับที่ยากขึ้น ฉะนั้นการอ่านจับใจความสำคัญจากการอ่าน และจากสื่อต่างๆ ต้องมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องหลักการอ่านจับใจความสำคัญ

จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. อธิบายหลักการอ่านจับใจความสำคัญ การสรุปความ และการอธิบายรายละเอียด

๒. จับใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ร้อยเรียงขับขาน เรื่อง ๑.๖ การอ่านสรุปความ

ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม. ๒/๒ จับใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน

สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

การสรุปเอาใจความสำคัญ ความรู้และการนำข้อคิดที่ได้จากการอ่าน การนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจะทำให้การอ่านเรื่องนั้น ๆ เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตและรู้จักแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น และทำให้ได้รับความรู้จากเรื่องที่อ่านได้เป็นอย่างดี

จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. อธิบายความหมายการอ่านสรุปความได้

๒. อธิบายหลักและวิธีการอ่านสรุปความได้

๓. สรุปความจากการอ่านได้

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ร้อยเรียงขับขาน เรื่อง ๑.๗ การเขียนสรุปความ

ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม. ๒/๒ จับใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน

สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

การเขียนสรุปความเป็นการเขียนสิ่งที่สรุปเอาใจความสำคัญ ที่ได้จากการอ่านการฟังและการดู จากสื่อต่างๆสามารถนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิต และทำให้ได้รับความรู้จากเรื่องที่อ่าน ฟัง ดู จากสื่อต่างๆ ได้เป็นอย่างดี และสามารถนำไปใช้อ้างอิงในการสื่อสารได้

จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. บอกความหมายของการเขียนสรุปความได้

๒. อธิบายหลักการของการเขียนสรุปความได้

๓. สามารถเขียนสรุปความจากการอ่านและสื่อต่างๆได้

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ร้อยเรียงขับขาน เรื่อง ๑.๘ การอ่านวิเคราะห์และประเมินค่าวรรณกรรม

เรื่อง ๑.๙ การอ่านเพื่อประเมินค่า

ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม. ๒/๗ อ่านหนังสือ บทความ หรือคำประพันธ์อย่างหลากหลาย และประเมินคุณค่าหรือแนวคิดที่ได้จากการอ่าน เพื่อนำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต

ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน

สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

การอ่านเพื่อประเมินค่า เกิดการอ่านหนังสือหลายประเภทแล้วประเมินคุณค่า เป็นการอ่านเพื่อประเมินคุณค่าของงานเขียน ซึ่งผู้อ่านจะต้องวิเคราะห์เนื้อความในด้านต่างๆ เพื่อประเมินคุณค่าว่างานเขียนนั้นให้ประโยชน์ในแง่ใดบ้างแก่ผู้อ่าน

จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. ความหมายของการอ่านวิเคราะห์และประเมินค่าได้

๒. หลักการวิเคราะห์และประเมินค่างานประพันธ์ได้

๓. วิเคราะห์และประเมินค่าจากการอ่าน งานประพันธ์ต่างๆได้

๔. ความหมายของการอ่านเพื่อประเมินค่าได้

๕. หลักการอ่านเพื่อประเมินค่างานประพันธ์ได้

๖. ประเมินค่าจากการอ่าน งานประพันธ์ต่างๆได้

หน่วยการเรียนรู้ ๒ เรียงถ้อยร้อยความ เรื่อง ๒.๑ การคัดลายมือจากบทร้อยแก้ว

เรื่อง ๒.๒ การคัดลายมือจากบทร้อยกรอง

ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ม. ๒/๑ คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด

สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

การคัดลายมือ เป็นการฝึกเขียนเบื้องต้นที่จำเป็นต้องฝึกตั้งแต่เยาว์วัยเพื่อให้มีทักษะการเขียนที่สวยงามเป็นระเบียบเรียบร้อยเพราะการคัดลายมือเป็นพื้นฐานที่จะนำไปสู่การเขียนได้ถูกต้องคล่องแคล่ว

จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. นักเรียนสามารถบอกหลักการคัดลายมือที่ถูกต้องได้

๒. นักเรียนสามารถคัดลายมือได้ถูกต้องตามรูปแบบต่างๆ

๓. นักเรียนเห็นความสำคัญของการคัดลายมือ

หน่วยการเรียนรู้ ๒ เรียงถ้อยร้อยความ เรื่อง ๒.๓ การเขียนบรรยาย เรื่อง ๒.๔ การเขียนพรรณนา

เรื่อง ๒.๕ การเขียนพรรณนาจากบทร้อยกรอง เรื่อง ๒.๖ การเขียนพรรณนาความคิด

ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ม. ๒/๒ เขียนบรรยายและพรรณนา

ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการเขียน

สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

การเขียนพรรณนาเป็นการเพิ่มรายละเอียดของเรื่องให้น่าอ่าน เลือกใช้ถ้อยคำให้สละสลวย และใช้การเปรียบเทียบเพื่อให้ผู้อ่านเกิดภาพพจน์ เป็นการเขียนที่ทำให้ผู้เขียนได้พัฒนาการใช้ภาษาให้สละสลวย และผู้อ่านได้รับอรรถรสในการอ่าน

จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. อธิบายความหมายของการเขียนพรรณนาได้

๒. อธิบายหลักการเขียนพรรณนาได้

๓. อธิบายจุดมุ่งหมายของการเขียนพรรณนาได้

๔. สามารถเขียนพรรณนาจากเรื่องที่กำหนดให้ได้