เว็บไซต์เก็บผลงานออนไลน์ (E-Portfolio) ::: นางสาวขนิษฐา กาตั้ง

โรงเรียนบ้านหนองโค้ง

ข้อมูลผู้ประเมิน

ชื่อ-นามสกุล นางสาวขนิษฐา กาตั้ง
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ
ตำแหน่งเลขที่ 4881
สถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองโค้ง

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชา คอมพิวเตอร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา คอมพิวเตอร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2-3 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา เทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2-3 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา วิชาชีพพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

รายวิชา แนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ชุมนุม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 30 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์

ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานบุคคล จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

หัวหน้างาน ตามคำสั่งโรงเรียนบ้านหนองโค้ง ที่ 65/2564 เรื่อง มอบหมายการปฏิบัติหน้าที่ราชการ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ลงวันที่ 25 ตุลาคม พ.ศ. 2564 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

คณะกรรมการตามคำสั่งโรงเรียนบ้านหนองโค้ง ที่ 65/2564 เรื่อง มอบหมายการปฏิบัติหน้าที่ราชการ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ลงวันที่ 25 ตุลาคม พ.ศ.2564 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล

- โครงการโรงเรียน CONEXT ED

- โครงการพัฒนาคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีตามมาตรฐาน สสวท. (SMT)

- โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข

- โครงการนักเรียนก้าวทันยุติการรังแก

- งานจุดเน้น สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการ และเขตพื้นที่การศึกษา

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 28 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชา คอมพิวเตอร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา คอมพิวเตอร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา เทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

รายวิชา แนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ชุมนุม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา วิชาชีพพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 28 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

หัวหน้างาน ตามคำสั่งโรงเรียนบ้านหนองโค้ง ที่ 45/2567 เรื่อง มอบหมายการปฏิบัติหน้าที่ราชการ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ลงวันที่ 17 พฤษภาคม พ.ศ. 2567 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

คณะกรรมการ ตามคำสั่งโรงเรียนบ้านหนองโค้ง ที่ 45/2567 เรื่อง มอบหมายการปฏิบัติหน้าที่ราชการ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ลงวันที่ 17 พฤษภาคม พ.ศ. 2567 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล

- โครงการโรงเรียน CONEXT ED

- โครงการโรงเรียนพัฒนาตนเอง (Teacher and School Quality Program: TSQP)

- การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment: ITA)

- งานจุดเน้น สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการ และเขตพื้นที่การศึกษา

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการ คือ แก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรู้ Coding และวิทยาการคำนวณ ด้วย C-CAKE Model

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
นักเรียนไม่เข้าใจถึงกระบวนการทำงานแนวคิดเชิงคำนวณ ซึ่งแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบเดิม ยังไม่ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เท่าที่ควร เนื่องมาจากบริบทของสิ่งแวดล้อม สถานการณ์การอพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์การเข้าถึงสื่อ/เทคโนโลยีของผู้เรียนค่อนข้างไม่ครอบคลุม จึงส่งผลให้การจัดการเรียนรู้ต่อผู้เรียนยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 ศึกษาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้

2.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ สร้างและพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาเทคโนโลยี และหน่วยการเรียนรู้เรื่อง KidBright ที่บูรณาการรูปแบบ C-CAKE Model สู่กระบวนการจัดการเรียนการสอน

2.3 ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

2.4 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ สร้างและพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาเทคโนโลยี และหน่วยการเรียนรู้เรื่อง KidBright ที่มุ่งส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะกระบวนการเรียนรู้ Coding และวิทยาการคำนวณ ผ่านบอร์ดสมองกลฝังตัว KidBright ในรูปแบบที่หลากหลาย

2.5 จัดทำสื่อและนวัตกรรมตามที่ได้ออกแบบไว้ ตามรูปแบบ C-CAKE Model

2.6 นํารูปแบบ C-CAKE Model ไปทดลองใช้ ด้วยการให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การฝึกทักษะกระบวนการคิดเชิงคำนวณ ในรายวิชาเทคโนโลยี ครูผู้สอนติดตามความก้าวหน้าจากการแบบฝึกหัดและแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน วิเคราะห์และนำไปสู่การแก้ปัญหา นําผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อและนวัตกรรมให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง พัฒนาทักษะการแก้ปัญหากระบวนการคิดเชิงคำนวณได้

2.7 นําผลสะท้อนในการใช้สื่อและนวัตกรรม บันทึกข้อมูลในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพื่อประเมินการเรียนรู้ นําข้อมูลที่ได้ พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ และในระหว่างการพัฒนา ครูผู้สอนนำปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้บริหาร ครูผู้สอนต่างกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อที่จะหาแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามที่กำหนดไว้

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง ร้อยละ 80 ที่เรียนในรายวิชาเทคโนโลยี มีผลการพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ในระดับ มาก ขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง ร้อยละ 80 มีทักษะกระบวนการคิดเชิงคำนวณ เทคโนโลยี โดยใช้รูปแบบ C-CAKE Model ในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้รายวิชาเทคโนโลยี ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ กระตุ้นให้ผู้เรียนฝึกฝนทักษะได้ทุกเวลาจากเทคโนโลยี นักเรียนได้พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการคิดเชิงคำนวณและประยุกต์ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน และสามารถนำทักษะดังกล่าวไปใช้ในการเรียนรู้ในระดับสูงขึ้นได้