ด้านที่ 1 การจัดการเรียนรู้

ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึงการสร้างและพัฒนาหลักสูตร การออกแบบจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา การวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร
ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหาดคัมภีร์ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2567 จัดทำคำอธิบายรายวิชา วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี วิเคราะห์ตัวชี้วัด ตามหลักสูตรแกนกลาง (หรือวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังในรายวิชาเพิ่มเติม) และดำเนินการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา วิทยาการคำนวณที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา

หลักสูตรสถานศึกษาระดับขันพื้นฐาน

หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย

หลักสูตรสถานศึกษา

(กดลิงค์ค่ะ)👇

https://drive.google.com/file/d/13YWMMY0H_gb1SY3b4E2yP8lTaOOST-VV/view?usp=sharing

หลักสูตรท้องถิ่น

(กดลิงค์ค่ะ)👇

https://drive.google.com/file/d/1g7_98s7j4ebOXE7-J-g0VhcPS_tAX9ZU/view?usp=sharing

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

1. ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรและมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่าน การเขียน คิด วิเคราะห์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

ประเมินสมรรถนะผู้เรียน จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

ประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา ผลการเรียนรู้รายวิชาโครงสร้างรายวิชา ประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

แผนการจัดการเรียนรู้วิชา วิทยาศาสตร์และทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่องวัฏจักรน้ำ

(กดลิงค์ค่ะ)👇

https://drive.google.com/file/d/1gwRd0EdVVXceypbS7mifHtHpypkgNGIR/view?usp=sharing

คำอธิบายรายวิชา และตัวชี้วัดระหว่างทางและปลายทาง

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

1. ผู้เรียนมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดตามธรรมชาติวิชา จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

ผลประเมินสมรรถนะผู้เรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์

ผ่านจำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ นำเทคโนโลยี สื่อ นวัตกรรม สื่อการเรียน มีการออกแบบสื่อการเรียนรู้ เช่น หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book), แอปพลิเคชั่น Canva, PowerPoint, Unplugged Coding, เกมส์, แบบฝึกหัด แบบทดสอบออนไลน์ ผ่าน Google Form มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และเป็นส่วนหนึ่งในเครื่องมือการวัดและประเมินผล

ชื่อนวัตกรรม ใบกิจกรรมเรื่อง วัฏจักรน้ำ วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ขอบคุณใบงานจากเพจครูปันสื่อ

จัดป้ายให้ความรู้เรื่องวัฏจักรน้ำ

ประโยชน์ของน้ำ

นำเสนอผลงานหน้าชั้น

ตัวอย่างสื่อที่นักเรียนทำ

นักเรียนออกแบบสื่อตนเอง

นักเรียนทำmy mapping สรุปเนื้อหา

สื่อ E book เรื่องวัฏจักรน้ำ https://online.pubhtml5.com/mrdj/nqzc/

😊 (กดลิงค์เพื่อเรียนรู้ค่ะ)🤪

แบบทดสอบ เรื่องวัฏจักรน้ำ

🙋(กดลิงค์เพื่อวัดความรู้ค่ะ)👇

ข้อสอบ วิทยาศาสตร์ ป. 5 วัฏจักรของน้ำและการเกิดเมฆฝน พร้อมเฉลย 🖍️

🎀คิดวิทย์วัฏจักรน้ำ🎄

🚒(กดลิงค์เพื่อดูเพิ่มเติมค่ะ)👇

https://www.youtube.com/watch?v=fdr0pzRwNQE

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพความแตกต่างของแต่ละบุคคล จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

2. ผู้เรียนมีนิสัยใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

3. ผู้เรียนเกิดความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ มากยิ่งขึ้นและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

ความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์มากและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

ครูอำนวยความสะดวก

ในการจัดกิจกรรม

นักเรียนมีทักษะการทำงาน

ร่วมกันเป็นกลุ่มได้

นักเรียนมีกระบวนการคิดสามารถค้นพบด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ

รู้จักบทบาทในการนำเสนองานหน้าชั้นเรียน

กิจกรรมสรุปบทเรียนจากสิ่งที่ฉันรู้แล้ว

ภาพบรรยากาศการใช้สื่อ

สร้างและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ เนื่อหาวิชา

สร้างและพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

จัดมุมแสดงผลงานนักเรียนให้เกิดความภูมิใจในตนเอง

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

1. ผู้เรียนได้รับความรู้จากการใช้สื่อที่หลากหลาย สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้และทันสมัย จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

2. ผู้เรียนได้รับความรู้จากการใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายและสอดคล้องกับการเรียนรู้ จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงและเก็บผลการเรียนรู้ก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียนอย่างต่อเนื่อง ด้วยวิธีที่หลากหลาย นำเทคโนโลยีมาเป็นเครื่องมือในการวัดและประเมินผลโดยใช้ Google form

ประเมินด้วยการนำเสนอหน้าชั้นเรียน

ประเมินด้วยการมีส่วนร่วม

ประเมินด้วยการสรุปองค์ความรู้

การวัดและประเมินผลโดยใช้ Google form เรื่องวัฏจักรน้ำ

😘(กดทดสอบเลยค่ะ)🤩

https://www.liveworksheets.com/th/node/3510602#google_vignette

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

1. ผู้เรียนได้รับการประเมินผลการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง หลากหลาย จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

2. นำผลการประเมินมาใช้ในการส่งเสริมหรือปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ของผู้เรียน จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน วิจัยในชั้นเรียนและนำความรู้ที่ได้มาวางแผนเพื่อแก้ไขปัญหาผู้เรียนที่มีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

จากการจัดการเรียนการสอน เมื่อนักเรียนไม่ผ่านตามตัวชี้วัด ผู้สอนได้จัดซ่อมเสริมเพื่อให้นักเรียนผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

ฝึกให้นักเรียนรู้จักสังเกต

ฝึกให้นักเรียนคิดวิเคราะห์

ฝึกให้นักเรียนปฏิบัติ

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

1. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้ จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

2. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

3. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้าน สมรรถนะสำคัญผู้เรียน จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน จัดบรรยากาศห้องเรียนให้สะอาด สวยงาม และปลอดภัย สร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนสามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการทำงาน ในการเรียนการสอน สามารถใช้โปรแกรมพื้นฐานต่างๆ ของคอมพิวเตอร์ได้ สามารถสื่อสารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูลสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง รวดเร็ว และทันต่อเหตุการณ์ และในชั้นเรียน นำสื่อ นวัตกรรม เกม มาใช้เป็นสื่อการเรียนรู้ในชั้นเรียน

ผู้สอนจัดเตรียมสถานการณ์ด้วยเกมและเตรียมอุปกรณ์อำนวยความสะดวกในการเรียนการสอน

ในห้องเรียนมีสื่ออิเล็กทรอนิกส์แก่นักเรียน

มีการจัดบรรยากาศในห้องเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้

จัดสถานการณ์ให้นักเรียน ได้แก้ปัญหา

มีการทบทวนบทเรียนก่อนเรียนเพื่อทบทวนความรู้เดิม

เป็นโค้ชคอยแนะนำระหว่างทำกิจกรรม

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

1. ผลการประเมินในด้านสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่วางไว้

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน สอดแทรกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณธรรมและจริยธรรม ในระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล