ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธิ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

             ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่ง วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ คือ  การริเริ่ม พัฒนาการจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น หรือ มีการพัฒนามาก

              ทั้งนี้ ผู้จัดทำข้อตกลงขอเสนอประเด็นท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าตำแหน่งครูวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ คือการริเริ่มพัฒนา

              การริเริ่ม พัฒนา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้สื่อ PowerPoint เรื่อง อารยธรรมสมัยกลาง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในรายวิชา ประวัติศาสตร์ ส32104 “ เพื่อเป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพนักเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในรายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชาส32104  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนสตรีนครสวรรค์

         สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

         หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้กำหนดคุณภาพ    ของผู้เรียนที่จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี ไว้ว่าจะต้องเป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระวิชาประวัติศาสตร์ มีทักษะกระบวนการ มีเจตคติที่ดี และ มีความตระหนักในคุณค่าของวิชา ประวัติศาสตร์ และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต

             ผู้จัดทำข้อตกลงในฐานะที่เป็นครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ในรายวิชาประวัติศาสตร์    รหัสวิชา ส32104 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ปฏิบัติการสอนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ปีงบประมาณ พ.ศ.2567 จากการศึกษาวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทั้งในระดับชั้นเรียน ระดับรายวิชา ระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับสถานศึกษา และระดับชาติ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์อยู่ในเกณฑ์ปานกลาง เนื่องจากในรายวิชาประวัติศาสตร์มีเนื้อหามาก ทำให้นักเรียนเกิดความสับสน และประกอบกับในสถานการณ์โควิดนักเรียนไม่สามารถมาเรียนได้ตามปกติ ครูผู้สอนจึงต้องพัฒนาสื่อการเรียนการสอนเพื่อตอบสนองผู้เรียนทุกคน  ผู้จัดทำข้อตกลงได้พิจารณาสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้น และหากปัญหาเช่นนี้หากไม่ได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาจะก่อให้เกิดผลเสียต่อประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จึงปรับปรุงพัฒนาสื่อการเรียนการสอนเพื่อให้   รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส32104 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น  ซึ่งอาจเป็นปัจจัยที่ทำให้คุณภาพผู้เรียนไม่บรรลุเป้าหมายตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง  พ.ศ. 2560) และค่าเป้าหมายในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ได้กำหนดไว้

       ผู้จัดทำข้อตกลง จึงขอเสนอประเด็นท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงสมรรถนะในการปฏิบัติงานตามระดับการปฏิบัติ  ที่คาดหวังของตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ เรื่อง การเรียนวิชาประวัติศาสตร์โดยใช้สื่อการสอนในรูปแบบ PowerPoint