ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

2. วิธีการดำเนินการ ให้บรรลุผล

           จากการนำเสนอประเด็นสภาพที่พึงประสงค์ สภาพที่ต้องการให้เกิดขึ้น ผู้เสนอข้อตกลงในการพัฒนางานจึงได้มีแนวคิดในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ RAKDEE Model  เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาทักษะทางวิทยาศาสตร์ในด้านการลงความเห็นจากข้อมูลของนักเรียนได้มีพัฒนาการที่ดีขึ้น  ซึ่งเป็นการพัฒนาทักษะในเบื้องต้น ให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ การลงมือปฏิบัติ และนำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ

                2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

                    2.1 ร่วมปรึกษาหารือกับเพื่อนครูในช่วงชั้นโดยใช้กระบวนการสร้างการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) มาวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนในช่วงชั้นเพื่อหาจุดร่วมของปัญหา โดยได้ข้อสรุป คือ การแก้ไขปัญหาด้านเขียนสื่อความ

                    2.2 นำเสนอวิธีการแก้ไขปัญหาในระดับช่วงชั้น โดยนำมาบูรณาการกับรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้รูปแบบ คือ การลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุปโดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model ในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

                    2.3 วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลเกี่ยวกับปัญหา เรื่อง การลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุป โดยมีนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  จำนวน 17 คน ในปีการศึกษา 2567

                    2.4 ศึกษาหลักสูตรและวิเคราะห์หลักสูตรอิงสมรรถนะ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และมาตรฐานและตัวชี้วัด ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรังปรุง 2560) เกี่ยวกับ เรื่อง การลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุป โดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model

                    2.5 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ในการแก้ไขปัญหา เรื่องการลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  โดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model จำนวน 2 ชั่วโมง ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567  โดยรูปแบบ RAKDEE Model มีหลายละเอียดของ Model ดังนี้

      2.5.1 R = Resources Development  การบริหารจัดการสถานศึกษาร่วมกับภาคี 

เครือข่าย เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนทรัพยากรธรรมชาติท้องถิ่น

                      2.5.2 A = Active Learning to Achievement   การจัดการเรียนรู้เชิงรุก การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระ

                          2.5.3 K = Knowledge base on technology  การสร้างองค์ความรู้และทักษะการเรียนรู้บนพื้นฐานเทคโนโลยี สร้างเครือข่ายออนไลน์ เพื่อกำกับ ติดตาม วัดและประเมินผลการเรียนรู้

                      2.5.4 D = Design   การเรียนรู้ต่อยอดอย่างสร้างสรรค์ การพัฒนาสู่นวัตกรรมการเรียนรู้ และการนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

                          2.5.5 E = Example  การนำเสนอผลงานผ่านประสบการณ์โดยใช้เทคโนโลยี การนำเสนอผลงานจากองค์ความรู้ที่ได้รับอย่างคล่องแคล่ว

                          2.5.6 E = Evalution  การวัดผล ประเมินผลอย่างหลากหลาย และวัดผล ประเมินผลตามสมรรถนะของผู้เรียน

                     2.6 จัดทำสื่อและนวัตกรรมในการแก้ไขปัญหา เรื่อง การลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุป โดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

                     2.7 จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยนำสื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุป ไปใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model จำนวน 17 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

                    2.8 ทำการวัดและประเมินผลการเรียนรู้กับผู้เรียนในเรื่อง การลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุป โดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 17 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

                     2.9 ปรับปรุงและพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการเรียน เรื่อง การลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุป โดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้ดีขึ้น

                     2.10  รายงานผลการวัดและประเมินผล ในเรื่อง การลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุป โดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

                3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

                    เชิงปริมาณ

                    3.1 ร้อยละ 100 ของผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 17 คน ได้รับการพัฒนาในเรื่องการลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุป โดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model ทุกคน

                   3.2 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๗ จำนวน ๑๗ คน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ในเรื่องการลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุป โดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model สูงขึ้น

                    3.3 ร้อยละ 90 ของผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 17 คน มีความพึงพอใจในการเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในเรื่องการลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุป โดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model

                    เชิงคุณภาพ

                    3.1 ผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้รับการพัฒนาในเรื่องการลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุป โดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model

                    3.2 ผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่องการลงความเห็นจากข้อมูลและเขียนสรุป โดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model สูงขึ้น

                    3.3 ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนของครูในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  โดยใช้รูปแบบ RAKDEE Model ในระดับ มาก ขึ้นไป

.

ผลงานนักเรียน