ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

       ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่ง ครู
ชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับ การปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ คือ การการแก้ปัญหา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เกิด การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

                 ทั้งนี้ ผู้จัดทำข้อตกลงขอเสนอประเด็นท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่า ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ คือ การแก้ไขปัญหา

ประเด็นท้าทาย เรื่อง

การพัฒนาบทเรียนออนไลน์กับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 1  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ 
รหัสวิชา มัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
โรงเรียนสตรีนครสวรรค์

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

       หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้กำหนดคุณภาพ                     ของผู้เรียนที่จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี ไว้ว่าจะต้องเป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี 1 มีทักษะกระบวนการ มีเจตคติที่ดีต่อวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี 1  มีความตระหนักในคุณค่าของวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี 1 และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต

       ผู้จัดทำข้อตกลงในฐานะที่เป็นครูผู้สอนใน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในรายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี1  รหัสวิชา ว21191 ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ปฏิบัติการสอนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 จากการศึกษาวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทั้งในระดับชั้นเรียน ระดับรายวิชา ระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับสถานศึกษา และระดับชาติ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า การจัดการเรียนการสอนเป็นการนำแบบฝึกหัดในหนังสือ มาให้นักเรียนแก้ปัญหา และด้วยข้อจำกัดของเวลา และการเรียนแบบออนไลน์ จึงทำให้แบบฝึกหัดไม่มีความหลากหลายพอ สำหรับจำนวนนักเรียนที่เรียน โดยเฉพาะในสาระการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าเกณฑ์/ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ นอกจากนี้จากการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมายังพบว่า ทักษะการแก้ปัญหา ของนักเรียน ในภาพรวมอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าเกณฑ์/ค่าเป้าหมายที่กำหนด แสดงให้เห็นว่ามีปัญหาการเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาเรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี1 รหัสวิชา ว30192 ผู้จัดทำข้อตกลงได้พิจารณาสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้น พบว่า ปัญหาดังกล่าวเกิดจาก กิจกรรมที่ใช้ในการเรียน เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  นักเรียนไม่สามารถวิเคราะห์โจทย์ในการแก้ปัญหากระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ที่ให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการวิเคราะห์และแก้ปัญหา ซึ่งหากปัญหาเช่นนี้หากไม่ได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาจะก่อให้เกิดผลเสียต่อประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในรายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี1 รหัสวิชา ว30192 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งอาจเป็นปัจจัยที่ทำให้คุณภาพผู้เรียนไม่บรรลุเป้าหมายตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และค่าเป้าหมายในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ได้กำหนดไว้

   จากปัญหาข้างต้น ผู้จัดทำข้อตกลงได้ทำการศึกษาวิธีการแก้ปัญหาจากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง พบว่า แนวคิด เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  ในการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ บทเรียนออนไลน์กับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เป็นสิ่งที่สามารถนำมาใช้ใน การการแก้ปัญหา คุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนได้ เพื่อให้การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในรายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี 1 รหัสวิชา ว30191
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีคุณภาพตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียน ทั้งในด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมถึงสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ตลอดจนเพื่อให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ได้กำหนดไว้

ผู้จัดทำข้อตกลง จึงขอเสนอประเด็นท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงสมรรถนะในการปฏิบัติงานตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของตำแหน่งครู วิทยฐานะ - บทเรียนออนไลน์กับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อพัฒนาทักษะ
การคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี 1 รหัสวิชา ว30192
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนสตรีนครสวรรค์