ขั้นวิธีการดำเนินการระยะเวลา
Plan
1. สร้างและพัฒนาหลักสูตรรายวิชาโดยวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ เพื่อนำไปจัดทำรายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี 1 และจัดทำหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยใช้บทเรียนออนไลน์กับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี 1 รหัสวิชา ว30192 ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา นักเรียนและท้องถิ่น
ตุลาคม 2567
2. ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามประเด็นท้าทาย ดังนี้
1) ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง (Constructivism)
2) การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Active Learning)
3) แนวคิดหลักการของการสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้
4) กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
5) ทฤษฎีการวัดและประเมินผลเรียนรู้
จากนั้นนำมาสรุปเพื่อกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้และขอบเขตที่จะนำไปใช้
Plan
3. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้รายคาบ ตลอดจนสร้าง/พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ และสร้าง/พัฒนาเครื่องมือการวัดและประเมินผลโดยใช้แบบฝึกทักษะบทเรียนออนไลน์กับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ในการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ บทเรียนออนไลน์กับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี 1 รหัสวิชา ว30192
4. จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องเชิงเนื้อหาและจุดประสงค์ การเรียนรู้ ในด้านเนื้อหา ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านสื่อการเรียนรู้ที่เป็นนวัตกรรม และเครื่องมือการวัดและประเมินผล พร้อมทั้งนำข้อเสนอแนะจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ มาพัฒนาและปรับปรุงให้เกิดความสมบูรณ์ก่อนนำไปใช้
Do
5. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ ในรายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี 1 ดำเนินการใช้บทเรียนออนไลน์กับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ในการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ บทเรียนเสริมทักษะแนวคิดในกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี 1 รหัสวิชา
ว30192 ในรูปแบบ Onsite / Online โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับผลที่ได้จากการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ตลอดจนบริบทของโรงเรียนและเปิดชั้นเรียนให้สมาชิกในกลุ่ม PLC ได้เข้าร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันแล้วสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ของครู
พิจารณาว่า
นำไปใช้สอนจริงในเทอม 2/2567 หรือ เทอม 1/2568 ในช่วงเวลาใด
Check
6. วัดและประเมินผลการเรียนรู้หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ โดยจัดทำสารสนเทศข้อมูล ให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อให้นักเรียนปรับปรุงการเรียนรู้ของตนเองให้นักเรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
Act
7. บันทึกผลการเรียนรู้ สรุปผลการวัดและประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียน นำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ในภาคเรียน/ปีการศึกษาต่อไป
8. รายงานผลการดำเนินการตามข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา
กันยายน 2568
