3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

                       3.1.1 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา 4 จำนวน 11 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 440 คน ที่เรียนในรายวิชาออกแบบและเทคโนโลยี1 รหัสวิชา ว30192 ได้รับการแก้ไขปัญหา เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  โดยใช้ บทเรียนออนไลน์กับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในระดับ ดี ร้อยละ 70 ขึ้นไป  

                           3.1.2 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา 4 จำนวน 11 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 440 คน ที่เรียนในรายวิชาออกแบบและเทคโนโลยี1 รหัสวิชา ว30192 ได้รับการแก้ไขปัญหา เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  โดยใช้ บทเรียนออนไลน์กับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  ส่งผลให้มีทักษะการแก้ปัญหา ในระดับ ดี ร้อยละ 70 ขึ้นไป  

3.2 เชิงคุณภาพ

       3.2.1 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา 4 จำนวน 11 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 440 คน ที่เรียนในรายวิชาออกแบบและเทคโนโลยี1 รหัสวิชา ว30192 ได้รับการแก้ไขปัญหา เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  โดยใช้ บทเรียนออนไลน์กับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้น  

                           3.2.2 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา 4 จำนวน 11 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 440 คน ที่เรียนในรายวิชาออกแบบและเทคโนโลยี1 รหัสวิชา ว30192 ได้รับการแก้ไขปัญหา เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม  โดยใช้ บทเรียนออนไลน์กับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning                  

3.2.3 ได้แนวทางในการแก้ไขปัญหา เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ในการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ บทเรียนออนไลน์กับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning   รหัสวิชา ว30192 ที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ในการแก้ไขปัญหา ผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ตลอดมีแรงบันดาลใจ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้