ประเด็นท้าทาย  เรื่อง การพัฒนาทักษะการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา เรื่อง การแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ ในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(เทคโนโลยี)  โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2  ด้วยเทคนิคการสอนแบบ Active Learning 

   ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                        นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2  โรงเรียเมืองเลย จำนวน 43  คน ร้อยละ 75   ที่เรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(เทคโนโลยี) เรื่อง การแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ   มีผลการพัฒนาทักษะการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาเพิ่มสูงขึ้น 

2. เชิงคุณภาพ

     การปรับประยุกต์/เทคนิค/สื่อการเรียนการสอนเพื่อการพัฒนาทักษะการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา   ในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(เทคโนโลยี)  โดยใช้สื่อแบบฝึกทักษะประกอบการเรียน เรื่อง  การแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2  ด้วยเทคนิคการสอนแบบ Active Learning  ประกอบการเรียนในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้