ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาจีนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/๙ โดยใช้สื่อบัตรคำศัพท์ภาษาจีน

๑. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

นักเรียนไม่มีความกล้าในการใช้ภาษาจีนในการสื่อสาร ทำให้การสื่อสารภาษาจีนไม่พัฒนาไปอย่างเต็มที่ เนื่องจากรูปแบบการสอนยังใช้ภาษาไทยเป็นสำคัญในการสอนทำให้การสื่อสารภาษาจีนนั้นไม่พัฒนา ทำให้ผู้เรียนขาดทักษะการสื่อสารภาษาจีน จำคำศัพท์ไม่ได้ ตลอดจนไม่กล้าใช้ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน

๒. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

การวางแผน (Plan)

ขั้นที่ ๑ : การวิเคราะห์ปัญหาและวางแผน

๑.๑ สำรวจผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาจีนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/๙ ภาคเรียนที่ผ่านมา

๑.๒ วิเคราะห์สาเหตุที่นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ต่ำ เช่น ขาดความสนใจ จำคำศัพท์ไม่ได้ ขาดสื่อช่วยจำที่เหมาะสม

๑.๓ วางแผนออกแบบ สื่อบัตรคำศัพท์ภาษาจีน ให้เหมาะสมกับวัย เช่น มีภาพประกอบ สีสันสดใส ตัวอักษรจีน พินอิน และคำอ่านภาษาไทยใช้คำศัพท์หมวดง่าย ๆ เช่น สัตว์ ผลไม้ สี ตัวเลข

ขั้นที่ ๒ : การสร้างและพัฒนาสื่อบัตรคำศัพท์

๒.๑ ร่วมกันออกแบบบัตรคำศัพท์ (ครู นักเรียนบางส่วน หรือชุมชนมีส่วนร่วม)

๒.๒ ผลิตบัตรคำศัพท์ภาษาจีนสำหรับใช้ในการเรียนรายสัปดาห์

ขั้นที่ ๓ : การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

๓.๑ นำบัตรคำศัพท์ไปใช้ในแผนการสอนรายสัปดาห์ โดยเน้นกิจกรรมแบบ Active Learning

๓.๒ สอดแทรกกิจกรรมฝึกฟัง–พูด–อ่าน–เขียนผ่านบัตรคำ

เช่น “พูดพร้อมภาพ” / “อ่านพร้อมชี้บัตร” / “จับคู่คำกับภาพ”

๓.๓ ใช้วิธีการเรียนรู้แบบกลุ่มย่อย เพื่อให้ทุกคนได้ฝึกใช้คำศัพท์จริง

ขั้นที่ ๔ : การวัดและประเมินผล

๔.๑ ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังใช้บัตรคำ (Pre-Test / Post-Test)

๔.๒ ใช้แบบสังเกตพฤติกรรมและแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน

๔.๓ วิเคราะห์ผลการเรียนและสรุปแนวทางพัฒนาต่อไป