Embedded Files
Марьинская средняя общеобразовательная школа
Юринского района Республики Марий Эл
Екатерина -капитан egordrujinin14@gmail.com
Егор - фотограф Дневник
Елизавета - художник Дневник
Руслан - журналист Дневник
Алина - писатель Дневник
Данила - оформитель Дневник
Наши координаторы: Кочубейник Светлана Витальевна, учитель истории и обществознания sweko5015@gmail.com
Дружинина Валентина Владимировна, учитель химии
Наш девиз: Вдоль Ветлуги мы шагаем,
Красоту мы замечаем.
И среди учебного труда
Красоту находим мы всегда!
Представление : Наша визитка
Таблица З-Х-Н
Этапы проекта. Основной этап
Основной этап
Задание 1. “Встречают по одёжке”
(сроки проведения 6 февраля - 19 февраля)
Гипотеза исследования: Как можно использовать местную символику, чтобы учебный труд становился красивее
Гипотеза исследования: Как можно использовать местную символику, чтобы учебный труд становился красивее
Цель и задачи исследования:
1. Ознакомиться с символикой нашего района
2. Изучить вопрос возможности использования местной символики в нашей школе
3. Изучить символику школы
Ход исследования:
1. Определение актуальности темы исследования
2. Изучение Интернет-источников по теме исследования
3. Создание презентации о местной символике
4. Рисование и обсуждение школьных символов
5. Выставление созданной символики на суд общественности
6. Социологический опрос общественного мнения (анкетирование)
7. Формулировка выводов
Презентация "Символика района и школы" Ссылка
Какие символы (атрибуты) внешней Красоты должны присутствовать в Вашей школе?
Выводы.
Мы считаем, что в каждой школе должна быть своя эмблема. Во-первых, эмблемы неповторимы. Во-вторых, школьники будут делать добрые дела, чтобы именно их эмблему знали все, чтобы прославить свою школу.
В-третьих, это очень КРАСИВО, когда ученики ходят с эмблемой школы на груди.
В школе должна быть красота. Ведь ребята приучаются к красоте с детства. Чистота, красивые цветы на подоконниках, удобная современная мебель. И тогда каждому захочется сохранить эту красоту.
Исследование завершено, цель достигнута, задачи решены. Мы согласны со словами Василия Александровича Сухомлинского, который писал: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества."
![IMG_20170213_205432[1].jpg](https://lh3.googleusercontent.com/sitesv/AAzXCkdFFkWw1nX5tkuN-L8uqfFgLaphrXLVKaRFrTCjDtkWgHTIu7Z59t25Vw458jvSiRUejQ2rifuKpHseUtlxQ9bf_uCJ83raIPtesagbAAmbKX_jFRCfKfBVtJO8vBGWZcczhKrm4mJkhs-Gk8UYrn8SerfHQPFEAixfAtvrT4XsqZKjYpyWIA6_1B14VU_KEh7qgw2u=w1280)
Оценки и самооценки
Второй этап. Свет мой, зеркальце, скажи ...
(сроки проведения 20 февраля - 5 марта)
Тема исследования:
Красивый школьник - какой он?
Объект исследования:
внешняя красота; внутренняя красота.
Цель и задачи исследования:
1. Исследовать мнение людей из нашего окружения и других команд о понятии "Красота".
2. Изучить исторические и литературные каноны внешней и внутренней красоты человека.
3. Разработать критерии оценивания красоты школьника.
4. Создать Кодекс Красоты учашихся.
Ход исследования:
1) проведение анкетирования учащихся, родителей, учителей по теме исследования;
2) знакомство с канонами Красоты (изучение литературных произведений и произведений искусства о Красоте Человека);
3) создание конечного продукта.
Результаты исследования (конечный продукт):
провели опрос, данные внесли в таблицу
создали публикации
подготовили литературное эссе о красивых людях
подготовили сетевую публикацию "Кодекс Красоты учащегося"
написали рассказ "На берегу Ветлуги"
Бонусное задание Рассказ
Красота в художественной литературе
Авторы художественных произведений часто прибегали к проблеме красоты. Например, в рассказе молодой писательницы Натальи Абрамцевой "Волшебное лекарство" красивая роза является главной героиней. Как-то под Новый год дружная семья замечает, что их красивая неповторимая роза заболела. Семья гадает, как же ей помочь? Может приготовить лекарство? Может, позвонить друзьям - садоводам? Ответ находится сам собой. Роза так говорит о своей болезни:" Каждому цветку приятно, если им любуются окружающие. Я заболела из-за равнодушия, из-за того, что мамина подруга забежала на минутку в гости и даже не заметила меня!"
- Если кому-нибудь наша красота не приносит радости, тепла, мы, розы, заболеваем.
Рассказ заканчивается хорошо, розу вылечили, ведь в Новогоднюю ночь случаются чудеса.
О красоте говорится и в сказке "Мальчик - звезда", главный герой ценит и любит только себя, потому что он - красивый. Но это не приносит ему счастья, ведь он - эгоист. Все изменилось, когда он исправился и понял, что главное - это не внешняя красота, а внутренняя: доброта, сострадание, забота. У мальчика сразу появились друзья.
Вывод: главное - чтобы красота приносила радость окружающим.
Третий этап "Провожают по уму" (сроки проведения 6 марта - 19 марта)
Тема исследования 4 где живет красота в нашем любимом предмете?
Цель и задачи исследования:
1 Пройти по школе и найти красоту.
1. Исследовать мнение общественности о красоте любимого предмета.
2.Предложить критерии оценивания любимого предмета.
3. Создать коллекцию красоты учебного предмета.
Мы прошли по школе в поисках красоты и вот, что мы увидели. Презентация
Мы исследовали мнение общественности о красоте любимого предмета Опрос
Мы предлагаем свои критерии оценивания любимого предмета Критерии
Создали коллекцию красоты учебного предмета Коллекция
Выполнили бонусное задание "2017 год - год туризма", презентация
Вывод: Красота живет в чистых кабинетах, в умных учебниках, в аккуратных тетрадях. Главное - уметь замечать красоту и беречь её.
результаты участия в проекте команды "Ветлуга"
Google Sites
Report abuse