Oppimistehtävä 7 Videon suunnittelu ja sisällöntuotanto

Kertomuksellisuuden tarkastelua videon keinoin: Lukukokemuksesta lyhytelokuvaksi (oppilasnäkökulma)

Oppimistilanne

Lukion ÄI4 Kirjallisuus 1 -moduulissa syvennetään oppilaiden taitoa lukea, analysoida ja tulkita erilaisia kaunokirjallisia tekstejä. Kurssilla tutustutaan mm. kertomuksellisuuteen eri medioissa.

Tehtävässä oppilaat lukevat kirjan ja tekevät lukemansa pohjalta kirjasta joko lyhytelokuva-adaptaation tai kirja/elokuvatrailerin. Tehtävä kannustaa oppilaita tarkastelemaan eri medioiden kerronnallisia tyylejä - kuinka vaikkapa kirjan tietyt tapahtumat kääntyvät audiovisuaaliseen muotoon? Lisäksi opitaan videon suunnittelusta ja videoeditoinnista.

Kohderyhmä ja tunnit

Kohderyhmä: Lukion ÄI4 Kirjallisuus 1 -moduuli

Oppiaine: Suomen kieli ja kirjallisuus

Tuntimäärä: pohjalla lukutunteja tai kotitehtävänä kirjan lukeminen; kirjan analyysi ja sen pohjalta (kuva)käsikirjoituksen suunnittelu (2 ot), kuvaaminen (2 ot), editointi (2-4 ot), elokuvien katsominen yhdessä ja vertaispalaute (2 ot)

Käytettävät välineet: paperi ja kynä, omat älylaitteet kuvaamiseen, tietokoneet videoeditointiin (ohjelmana esim. Windowsin "Valokuvat" videoeditori, jolla tosin voidaan tehdä vain hyvin perusmuokkauksia)

Oppimistavoitteet

Suomen kielen ja kirjallisuuden kannalta (LOPS 2019, 71)

lukemisen tapojen syventäminen ja luetun analysointi
eri medioiden ilmaisukeinojen vertailu ja hyödyntäminen
kertomuksellisuuden keinot eri medioissa

Tietoteknisen osaamisen kannalta (LOPS 2019, yleiset ja laaja-alaiset tavoitteet, 58-65)

monilukutaidon kehitys
tiedon soveltaminen käytäntöön (kerronnan keinot eri medioissa)
tvt:n käyttö vastuullisesti (kuvaamisen ja julkaisemisen periaatteet) ja tarkoituksenmukaisesti (videon tekninen toteuttaminen)
oman työn suunnittelu ja aikatauluttaminen

Tehtävänanto

Olette nyt lukeneet ryhmässä saman kirjan. Tehtävänä on toteuttaa kirjasta videoprojekti, jossa suunnittelette, kuvaatte ja editoitte videon lukemanne kirjan pohjalta.

Videon tulee olla joko lyhytelokuva-adaptaatio kirjasta (max. 5-8 minuuttia) tai kirjatraileri/kirjasta mahdollisesti tehtävän elokuvan traileri (max. 2-4 minuuttia).

Videoprojekti koostuu 5 osasta: Analyysi ja suunnittelu, (kuvaus)käsikirjoitus, kuvaaminen, editointi ja esitys. Jokainen projektin osa täytyy olla tehtynä hyväksytysti. Osat ohjeineen ja esimerkkeineen löytyvät alta.

Osa 1. Analyysi ja suunnittelu

Analysoikaa lukemaanne kirjaa kertomuksellisuuden ja kerronnan kannalta: Mitkä ovat kirjan kertomuksen kannalta keskeisimmät asiat? Mistä kirjan kertomus ja kerronta syntyvät? Esim. juoni, henkilöt, paikat, kerronnan kronologisuus (tehtävämoniste tunnilla, en toteuttanut tähän).

Osa 2. Suunnittelu

Päättäkää ensimmäisenä, lähdettekö suunnittelemaan lyhytelokuvaa vai traileria.

Hahmotelkaa videonne juonta/rakennetta ja tyyliä.

Kirjoittakaa synopsis eli tiivistelmä ideastanne.

Synopsis on paperille saatettu luonnos videonne ideasta. Siihen tulee kirjoittaa videon muoto, keskeinen idea, rakenne sekä tyyli.

Esimerkki: Synopsis

Projektimme "I'm not like other girls" on kirjatraileri Salla Simukan teoksesta Punainen kuin veri (2013).

Trailerissa esitellään tarinan alkutilanne antaen näin esimakua tarinasta. Videon tavoitteena on herättää katsojassa kysymyksiä ja sitä kautta kiinnostusta kirjan lukemiseen.

Tyyliltään traileri on humoristisen mahtipontinen, jotta se kiinnittäisi kohderyhmänsä (nuoret) huomion. Lisäksi se on saanut inspiraatiota vanhoista mykkäelokuvista.

Osa 3A. Käsikirjoitus

Suunnitelkaa videollenne juoni/rakenne (vähintään pääkohdat alku - keskikohta - loppu; parempi, jos teette kohtauksen tarkkuudella) sekä tapahtumapaikat.

Hahmotelkaa myös mahdolliset vuorosanat kohtauksiin.

Kirjatkaa lisäksi listaksi, mitä hahmoja/näyttelijöitä videossa esiintyy.

Esimerkki: Käsikirjoitus

Juoni/kohtaukset ja kuvauspaikat

Kohtaus 1 (ruutukaappaus): Flavour-tekstiä.

Kohtaus 2 (nurmialue, koulun piha): Natalia juoksee rahojen kanssa ja ammutaan. Pahisukkeli heittää rahat puskaan.

Kohtaus 3 (nurmialue, koulun piha): Elisa löytää rahat.

Kohtaus 4 (tyttöjen vessa): Elisa ja Tuukka vievät rahat kouluun.

Elisa: "Mitä me näillä rahoilla tehdään?"

Kohtaus 5 (koulun piha, asfaltti; tyttöjen vessa): Lumikki esittäytyy ja menee vessaan.

Lumikki: "Olen Lumikki Andersson. Asunnossani on vain sänky ja muumikalenteri. Osaan olla kuin joku muu. Olen kuin haamu. I'm not like other girls."

Lumikki: "Tarvitsen päivässä ainakin yhden rauhoittumishetken pimiössä. Oho rahaa."

Kohtaus 6 (koulun piha vessojen ovella): Lumikki pohtii näkemäänsä ja Elisa kuulee. "Tappelu".

Lumikki: "Rahat olivat varmasti Tuukan, koska hänellä oli tosi iso reppu tänään selässä. Osasin yhdistää heti palat yhteen. I'm not like other girls.

Elisa: "Tiiätsä niistä rahoista jotain? Mä näin, kun sä kävelit pimiöön päin.

Lumikki: "Niin mä kävelin. I'm not like other girls, mä en kerro kellekään!"

Kohtaus 7 (seinän vieressä): Elisa soittaa paniikissa (Lumikille).

Elisa: "Moi Lumikki, täällä Elisa. Mä tiedän, että me ei olla hirveen hyviä kavereita. Tuukka kertoi, että sä oot nähnyt ne rahat ja tiedät jotain asiasta. Voitko sä auttaa mua? Mä en tiedä, mitä mun pitäisi tehdä. Musta tuntuu, että mut tapetaan kohta ja oon sekaantunut johonkin todella isoon. Sun on pakko auttaa mua!"

Kohtaus 8 (koulun ovella): Lumikki tulee Elisan luokse. Elisa kapsahtaa Lumikin kaulaan.

Kohtaus 9 (ruutukaappaus/kuvakortti): Avoimia kysymyksiä.

Kohtaus 10 (ruutukaappaus/kuvakortti): Lopputekstit.

Hahmot

Natalia - ammutaan

Pahisukkeli - ampuu/heittää rahat puskaan

Elisa - löytää rahat + elämöi Lumikille

Tuukka - Elisan kaverina rahanpesussa

Lumikki - päähenkilö, alkaa selvittää rikosta

Osa 3B. Kuvauskäsikirjoitus

Muistutelkaa ensin mieliinne erilaiset kuvakoot (linkki Linkki-materiaaliin).

Tehkää käsikirjoituksen pohjalta mahdollisimman tarkka kuvauskäsikirjoitus taulukkona, johon kirjaatte jokaisen kuvattavan videoklipin:

keston (suunnilleen)
kuvakoon
klipin tapahtuman
mahdolliset efektit (esim. äänet käytetäänkö videon ääniä vai tuleeko jälkieditoinnissa efektit?) ja/tai kuvauspaikka
vuorosanat

Esimerkki: Kuvauskäsikirjoitus

Kuvakäsikirjoitus

Osa 4. Kuvaaminen

Kuvatkaa video kuvauskäsikirjoituksen avulla.

Noudattakaa kuvauskäsikirjoitusta mahdollisimman tarkasti, mutta joustakaa siitä tarvittaessa.

Muistakaa kuvata vaakavideota.

Jättäkää jokaisen klipin alkuun ja loppuun leikkaushäntää: Älkää aloittako toimintaa samalla hetkellä, kun kamera menee päälle ja yrittäkää lopussa pitää viimeinen ilme/asento vähintään 2 sekuntia videoklipin lopussa ennen kuin alatte nauraa/pudotatte roolit. Sama pätee myös taustaryhmälle - reaktiot kohtaukseen vasta pienen tauon jälkeen, jotta ne voidaan leikata pois!

Kuvatkaa, jos mahdollista, jokaisesta kohtauksesta vähintään 2 ottoa, jotta voitte valita paremman.

Osa 5. Editointi

Editoikaa videoklipeistä 2-8 minuutin yhtenäinen ja looginen video (pituus riippuen, teettekö lyhytelokuvaa vai traileria).

Lisätkää videoon sopivaksi katsomianne efektejä: tekstiä, ääniä, siirtymiä/häivytyksiä...

Ladatkaa videot ensin kamerasta koneelle. Tämän voitte tehdä joko liittämällä puhelimen/kameran USB-kaapelilla koneelle tai vaihtoehtoisesti myös esim. tallentamalla videot puhelimesta Google Driveen.

Suositeltavaa on nimetä videoklipit koneella selkeästi ja mieluiten numeroida ne siinä järjestyksessä, kun niiden on tarkoitus olla lopullisessa videossa. Näin klippien löytäminen editoidessa on huomattavasti helpompaa. Hyvä käytäntö on nimetä klipit esim. "klippi1_Tapahtuma" = "klippi1_NataliaJuoksee".

Allaolevista videoista voitte hakea apua videoeditoinnin ensiaskeleisiin.

Voitte käyttää editointiin Windowsin Valokuvat-sovelluksen videoeditoria. Jos kuitenkin haluatte tarkempaa editointia (hienompia efektejä, häivytyksiä, tarkempaa audion säätämistä jne.), voitte ottaa käyttöön myös esim. ClipChampin.

Osa 6. Elokuvanäytös ja vertaispalaute

Valmiit videot tallennetaan Google Driveen/OneDriveen ja jaetaan opettajalle. Videot esitellään tunnilla. Jokainen ryhmä kirjoittaa toisille ryhmille lyhyen palautteen videoista. Palautteessa tulee olla vähintään 3 positiivista tai kannustavaa huomiota videosta ja vähintään yksi parannusehdotus.

Esimerkki: Valmis video

Huom. video on ideoitu ja toteutettu yhteistyössä oppilaideni kanssa tätä tehtävää varten. Oppilailta on lupa materiaalin käyttämiseen. Editointi on kokonaan minun. Laitan linkin ja salasanan videoon Moodlen puolelle, toivottavasti tämä on ok.

Page updated

Google Sites

Report abuse