🗒เว็บไซต์เพื่อการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ปีงบประมาณ 

2568 และ 2569

🎇ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569🎇

การปฏิบัติหน้าที่โดยภาพรวม (1/2569)

-สอนรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  ลูกเสือ และ ลดเวลาเรียน 

-ปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 นักเรียน 34 คน (ชาย 17  หญิง17)

-ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรประตูวันศุกร์

-ส่งเสริมความรู้ความสามารถนักเรียน รับผิดชอบการแข่งขันโครงงานคณิตศาสตร์ 

🏆ผลงานที่ภาคภูมิใจ  (1/2569) ฝึกฝนและส่งเสริมนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขัน ดังนี้

🏆รางวัลการเเข่งขันระดับชาติ

📕การแข่งขันคณิตศาสตร์วิชาการ ครั้งที่ 11 ระดับชาติ

ชิงถ้วยพระราชทาน สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี  จัดโดย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

📅 เมื่อระหว่างวันที่ 20-21 สิงหาคม 2569

1-โครงงานประเภทสร้างทฤษฎีหรือคำอธิบายทางคณิตศาสตร์ 

🏅ได้รับรางวัล เหรียญทองแดง

2-  โครงงานประเภทนวัตกรรมปัญญาประดิษฐ์ 

🏅ได้รับรางวัล เหรียญทองแดง

3-โครงงานประเภทบูรณาการความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้

🥈ได้รับรางวัลรองเข้าร่วม

🏆รางวัลการแข่งขันระดับภูมิภาค

📗1. งานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจำปี 2569 

ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์

📅 เมื่อวันที่ 20 สิงหาคม 2569

-โครงงานประเภทบูรณาการความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้

🥈ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2 เหรียญเงิน

📕2. งานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติส่วนภูมิภาค ประจำปี 2569 

ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร 

📅 เมื่อวันที่ 19 สิงหาคม 2569

-โครงงานประเภทสร้างทฤษฎีหรือคำอธิบายทางคณิตศาสตร์ 

🥈ได้รับรางวัล เหรียญเงิน

📘3. งานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจำปี 2569 

ณ มหาวิทยาลัยพะเยา  

📅 เมื่อวันที่ 17 สิงหาคม 2569

1.  โครงงานประเภทนวัตกรรมปัญญาประดิษฐ์ 

🏅ได้รับรางวัล เหรียญทอง

2.  โครงงานประเภทสร้างทฤษฎีหรือคำอธิบายทางคณิตศาสตร์ 

🥈ได้รับรางวัล เหรียญเงิน

3.  โครงงานประเภทบูรณาการความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ 

🥉ได้รับรางวัล เหรียญทองแดง

🏆รางวัลระดับภายในสถานศึกษา

1. การผลิตสื่อการเรียนการสอนระดับ ดีเยี่ยม

2. รางวัลครูผูสอนดีเด่น ด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ระดับยอดเยี่ยม

🎇ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568🎇

การปฏิบัติหน้าที่โดยภาพรวม (2/2568)

-สอนรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ชุมนุมโครงงานคณิตศาสตร์ ลูกเสือ และ ลดเวลาเรียน 

-ปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/5 นักเรียน 33 คน (ชาย 12  หญิง21)

-ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรประตูวันพฤหัสบดี

-ส่งเสริมความรู้ความสามารถนักเรียน รับผิดชอบการแข่งขันโครงงานคณิตศาสตร์ 

🏆ผลงานที่ภาคภูมิใจ  (2/2568) ฝึกฝนและส่งเสริมนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขัน ดังนี้

🏅โครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการความรู้ในคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ 

ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

• รางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 73 ปีการศึกษา2568

🏅โครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทสร้างทฤษฎีหรือคำอธิบายทางคณิตศาสตร์  

ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

• รางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 73

ปีการศึกษา2568

🎇ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568🎇

การปฏิบัติหน้าที่โดยภาพรวม (1/2568)

-สอนรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ชุมนุมโครงงานคณิตศาสตร์ ลูกเสือ และ ลดเวลาเรียน 

-ปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/5 นักเรียน 33 คน (ชาย 12  หญิง21)

-ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรประตูวันพฤหัสบดี

-ส่งเสริมความรู้ความสามารถนักเรียน รับผิดชอบการแข่งขันโครงงานคณิตศาสตร์ 

🏆ผลงานที่ภาคภูมิใจ  (1/2568) ฝึกฝนและส่งเสริมนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขัน ดังนี้

🏅โครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการความรู้ในคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ 

ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

• รางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ การแข่งขันกิจกรรมงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจำปี 2568 จัดโดยจัดโดยคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ ร่วมกับสำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (สป.อว.)

• รางวัลชมเชย การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ การแข่งขันกิจกรรมงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจำปี 2568 จัดโดยคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา 

🏅โครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทสร้างทฤษฎีหรือคำอธิบายทางคณิตศาสตร์  

ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

• การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประจำปี 2568 จัดโดยสมาคมคณิตศาสตร์แห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์ ร่วมกับ สสวท.ในรูปแบบออนไลน์

• รางวัลชมเชย การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ การแข่งขันกิจกรรมงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจำปี 2568 จัดโดยคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา 

🏅การแข่งขันคณิตศาสตร์ด้วยเครื่องคำนวณวิทยาศาสตร์คาสิโอ ครั้งที่ 6 ปีการศึกษา 2568

• รางวัลเข้าร่วม จัดโดยบริษัทคาสิโอ มาร์เก็ตติ้ง (ประเทศไทย) ในรูปแบบออนไลน์

🏅เกียรติบัตร

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 

การปฏิบัติหน้าที่โดยภาพรวม

-ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 

-สอนรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 

  ลูกเสือ  ลดเวลาเรียน และ IS1

-ปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/5 นักเรียน 36 คน (ชาย 13  หญิง23)

-ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรประตูวันพุธ

-ส่งเสริมความรู้ความสามารถนักเรียน รับผิดชอบการแข่งขันโครงงานคณิตศาสตร์ 

🏆ผลงานที่ภาคภูมิใจ

🏅โครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการความรู้ในคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ 

ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

• รางวัลชมเชยระดับประเทศ การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประจำปี 2567

จัดโดยสมาคมคณิตศาสตร์แห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์ ร่วมมือกับ สสวท.

• รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันกิจกรรมงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจำปี 2567 

จัดโดยจัดโดยคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

🏅โครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทสร้างทฤษฎีหรือคำอธิบายทางคณิตศาสตร์  

ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

• รางวัลเหรียญทองแดง  การแข่งขันคณิตศาสตร์วิชาการครั้งที่9 จัดโดยคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

• รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันกิจกรรมงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจำปี 2567 

จัดโดยจัดโดยคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะ - ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 

📚 ประเด็นท้าทาย 

            ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ลำดับและอนุกรม ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ด้วยแบบฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ ค33201

1.     สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และและคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

สภาพการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ยังไม่บรรลุตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ปัญหาดังกล่าวเกิดจากนักเรียนไม่ได้ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง เมื่อพบสถานการณ์ต่างๆ ในโจทย์ปัญหาจึงไม่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างถูกต้อง จึงส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  ไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด ดังนั้นการพัฒนาแบบฝึกทักษะและนวัตกรรมการเรียนรู้จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง หากมีแบบฝึกทักษะที่น่าสนใจและง่ายต่อการใช้งาน ย่อมเป็นผลดีที่จะช่วยส่งเสริมให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ลำดับและอนุกรม ให้สูงขึ้น

ดังนั้น ข้าพเจ้าจึงได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ด้วยแบบฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ลำดับและอนุกรม

2.  วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์ตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับ เรื่อง ลำดับและอนุกรม ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนลาดยาววิทยาคม ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 

2.2  ปรับปรุงหน่วยการเรียนรู้เรื่อง ลำดับและอนุกรม โดยการวิเคราะห์เนื้อหาและกำหนดเนื้อหาเพื่อความเหมาะสมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์

2.3  เขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง ลำดับและอนุกรม ตามเนื้อหาที่กำหนดในหน่วยการเรียนรู้  โดยเน้นกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ที่ให้ผู้เรียนได้ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้นั้นรองรับสภาพการจัดการเรียนรู้
      2.4  สร้างแบบฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยเป็นสื่อที่ทำให้นักเรียนสามารถค้นพบองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

2.5  ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนเรื่อง ลำดับและอนุกรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ด้วยแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ลำดับและอนุกรม          

2.6  จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ข้างต้น โดยมีผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้หรือครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนและสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น เพื่อนำผลไปใช้ในการปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้

2.7  ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียนเรื่อง ลำดับและอนุกรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  ด้วยแบบทดสอบหลังเรียน  เรื่อง ลำดับและอนุกรม

2.8  ปรับปรุงหรือพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ให้มีคุณภาพมากขึ้น ตามผลการสะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และผลการประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน 

   3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

          3.1 เชิงปริมาณ

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ลำดับและอนุกรม ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดจำนวนร้อยละ 75 ขึ้นไป จากจำนวนนักเรียนทั้งหมดที่ได้เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์

                     3.2 เชิงคุณภาพ

       นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง  และนำองค์ความรู้มาใช้แก้ปัญหาใน

สถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน

📚 ประเด็นท้าทาย 

                  การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง การแก้สมการพหุนาม กำลังสองตัวแปรเดียวที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active leaning ร่วมกับ สื่อออนไลน์กับวิธีสอนแบบปกติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 

ขอขอบคุณทุกท่านที่ให้เกียรติเข้าร่วมรับชมผลงาน ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าข้อมูลต่างๆนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาและจะได้มีการพัฒนาต่อไป