Українська література, 11-А клас
№ 50 - 51 16.03.20 р. (2 уроки) Г.Тютюнник. Життєвий і творчий шлях письменника. "Три зозулі з поклоном". Вічна тема "любовного трикутника" в новітній інтерпретації. Образ любові як втілення високої християнської цінності. Роль художньої деталі в розкритті характеру, ідеї. ТЛ: художня деталь
1.Скласти хронологічну таблицю «Григір Тютюнник» (с.203). Переглянути відео (нижче)
2.Матеріал на с.204-205.
3. Прочитати твір «Три зозулі з поклоном» (с.206-208). Звернути увагу на художню деталь у творі.
№ 52 - 53 18.03. - 30.03. 20 р. Л.Костенко. Творчий шлях. 2Страшні слова, коли вони мовчать", "Хай буде легко. Дотиком пера..."- ліричні роздуми про значення слова в житті людини, суть мистецтва, його роль у суспільстві. "Недумано, негадано..." - інтимна лірика як спонука до роздумів про суть кохання. "По сей день Посейдон посідає свій трон...": мотив єднання людини зі світом рукотворної краси і природою. Зв'язок з античною міфологією
4. Реферат «Творчий шлях Ліни Костенко».
5. Аналіз віршів: «Страшні слова, коли вони мовчать», «Хай буде легко. Дотиком пера…», «Недумано, негадано…», «По сей день Посейдон посідає свій трон…» (с. 209-214).
6. Вірш Л.Костенко напам’ять (на вибір), с. 209-214.
Перевірятимуться роботи: хронологічна таблиця Г.Тютюнника, художня деталь у творі Г.Тютюнника, реферат про Л.Костенко, вірш напам'ять.
№ 54-57 01.04-13.04.20 р. Л.Костенко. Історико-фольклорна основа історичного роману у віршах "Маруся Чурай".
Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання.
Центральні проблеми: митець і суспільство, індивідуальна свобода людини.
РМ План-характеристика Марусі Чурай
Прочитати роман у віршах "Маруся Чурай" Л.Костенко (Є в програмі ЗНО), (с. 215-233, підручник);
Розглянути питання: історична основа роману; проблеми твору; національне і особисте;
Написати характеристику Марусі
Підготуватися до контрольної роботи ("Шістдесятництво") - 15.04
Характеристика Марусі (роман "Маруся Чурай" Л.Костенко) письмово на 1 сторінку. Здати до 08.04 за адресою: tschelsiq@gmail.com Чекаю!
12863-prezentaciya-na-temu-marusya-churay-pereglyanuty.pptx№ 58. 15.04.2020 р. Контрольна робота № 5. Літературне "шістдесятництво". Митець і суспільство. (Написати контрольну на окремих аркушах, щоб можна вставити в контрольний зошит; сфотографувати і переслати. До 20.04.20 р.
Українська література, 11 клас
Контрольна робота №5
Літературне «шістдесятництво»
Творчість В.Симоненка, Д.Павличка, І.Драча, М.Вінграновського, Л.Костенко
Тести
1. Не є характерною для поетів-шістдесятників рисою творчості (0,5б.)
А гуманізм
Б культ свободи
В активний патріотизм
Г соціалістичний реалізм
Д духовний аристократизм
2. У рядках вірша В.Симоненка використано: (0,5б.)
Ради тебе перли в душу сію,
Ради тебе мислю і творю.
Хай мовчать америки й росії,
Коли я з тобою говорю.
А метонімію
Б порівняння
В оксиморон
Г персоніфікацію
Д епітет
3. Кого Олесь Гончар назвав «витязем молодої української поезії»? (0,5б.)
А В.Стуса
Б Л.Костенко
В. В.Симоненко
Г. Д.Павличка
Д. М.Вінграновського
4 .Хто з поетів-шістдесятників здобув славу неперевершеного поета-пісняра? (0,5б.)
А І.Драч
Б Л.Костенко
В. В.Симоненко
Г. Д.Павличко
Д. М.Вінграновський
5 .Кому з поетів були притаманні футуристичні та сюрреалістичні шукання? (0,5б.)
А В.Стусу
Б Л.Костенко
В. В.Симоненко
Г. І.Драчу
Д. М.Вінграновському
6. Встановіть відповідність між назвою твору та прізвищем автора (2б.)
А Л.Костенко 1. «Балада про соняшник»
Б В.Симоненко 2. «У синьому небі я висіяв ліс…»
В Д.Павличко 3. «Я…»
Г. М.Вінграновський 4. «Страшні слова, коли вони мовчать»
Д І.Драч 5. «Два кольори»
7. Визначте віршовий розмір рядків (0,5 б.)
Думою тугу розвіюю, 1 ямб
Щоб був я завжди такий, 2 хорей
Яким мене мати вродила 3 дактиль
І благословила в світи. 4 анапест
В.Стус 5 амфібрахій
8. Установіть відповідність: (2б.)
Назва твору
1. «Я…»
2. «Балада про соняшник»
3. «Задивляюсь у твої зіниці»
4. «У синьому небі я висіяв ліс»
Уривок твору
А Народ мій є! Народ мій завжди буде!
Ніхто не перекреслить мій народ!
Б Хай мовчать америки й росії,
Коли я з тобою говорю.
В Ми – це народу одвічне лоно,
Ми – океанна вселюдська сім’я.
Г Я висіяв ліс із дубів і беріз,
У синьому небі з берези і дуба.
Д І застиг він на роки і на століття
В золотому німому захопленні…
9. Установіть відповідність між назвою твору і символом: (2б.)
А «Страшні слова, коли вони мовчать» 1 соняшник
Б «Задивляюсь у твої зіниці» 2 вишита сорочка
В «Балада про соняшник» 3 червоні блискавиці
Г «Два кольори» 4 поезія-неповторність
Д «Я…»
10. Поясніть терміни:(1б.)
Балада
Образ-архетип
Роман у віршах
11. Назвіть проблеми, порушені Ліною Костенко в романі у віршах «Маруся Чурай» (2б.)
№ 59 17.04.20 р. В.Стус. Огляд творчості. Поезія Стуса - зразок "стоїчної" поезії у світовій ліриці
Опрацювати матеріал підручника (с. 234-235). Твори: " Крізь сотні сумнівів я йду до тебе", «Господи, гніву пречистого...» (с. 236-238). Один вірш напам'ять (на вибір) - 17.04.2020 р.
№ 60 22.04.2020 р. В.Стус. "Господи, гніву пречистого...". Екзистеційна (буттєва) проблема вибору, віра в себе, надія на здолання всіх перешкод. Упевненість у власному виборі. Приклад великої мужності й сили духу. ТЛ: екзистенційні ідеї в художньому творі.
Пам'ятка:
Стоїчний — стійкий, мужній у життєвих випробуваннях, здатний протистояти спокусам.
Стоїцизм — стійкість, мужність у життєвих випробуваннях, а також напрям в античній філософії, що вимагав свідомого приборкання людиною своїх пристрастей.
Екзистенціалізм - напрям у філософії та літературі, що позиціонує й досліджує людину як унікальну духовну істоту, здатну до вибору власної долі. Основним проявом екзистенціалізму є свобода. Екзистенціалісти досліджують проблему буття (існування) людини в складних ситуаціях: страждання, внутрішня боротьба, загроза смерті, втрата близьких та ін.
Твори: " Крізь сотні сумнівів я йду до тебе", «Господи, гніву пречистого...» (с. 236-238). Один вірш напам'ять (на вибір) - до 27.04 20 р.
Хронологічна табл. В.Стуса (письм.), Паспорт вірша "Господи, гніву пречистого..." (письм.)- переслати до 28.04
. Стус.pptx№ 61. 27.04.2020 р. Тема. Література рідного краю. Письменники рідного краю.
Завдання:
Познайомтесь з письменниками за посиланням, прочитайте один з творів (на власний вибір), дайте відповідь на запитання "Чим сподобався твір" - до 30.04.2020 р. (вислати відповідь)
№ 62. 29.04.2020 р. Тема. Історико-культурна ситуація наприкінці хх - початкуххІ ст. О.Забужко. "Рядок з автобіографії", "Читаючи історію". ТЛ: постмодернізм; література елітарна, масова
Завдання - до 04.05.2020 р.
- Опрацювати матеріал підручника на с. 239-240 (записати в зошит визначення: постмодернізм, масова література, елітарна література, переслати )
- Прочитайте і запам'ятайте:
Особливості літератури кінця ХХ-поч.ХХІ ст.
переплетення оригінального і традиційного, лірики й епатажу;
широта й багатство тем, мотивів;
глибина й різноманітність проблематики (злободенні і "вічні" проблеми);
нове звучання теми природи, кохання, життя тощо;
спостерігаються новаторські та традиційні художньо-стильові лінії: Ю.Андрухович, В.Герасим'юк, І.Малкович, І.Римарук (новаторська лінія);
література цього періоду представлена творчістю митців різних поколінь;
розширення жанрового та стильового спектрів, через що художню творчість називають полістилістичною;
жанри: детектив, історичний роман, фантастика тощо.
3, Ознайомитися з творчістю О.Забужко (нижче посилання) та творами "Рядок з автобіографії" і ""Читаючи історію" , дати відповіді на запитання (письмово):
Чи можна стверджувати, що твори О.Забужко належать до патріотичної лірики?
чому в тексті твору йдеться про Рим? У чому символічність цього міста?
Хто такі варвари?
Хто був предком О.Забужко?
https://litgazeta.com.ua/biohrafiya-korotko/zabuzko-oksana-stefanivna-biografia/
О.Забужко. "Рядок з автобіографії"
Мої предки були не вбогі
На пісні та свячені ножі —
З моїх предків, хвалити Бога,
Заволокам ніхто не служив!
Дарували від батька до сина
Честь у спадок — як білу кість!
Мої предки були красиві —
Ворогам на подив і злість.
Хай не славою (Бог там з нею!) —
Як присягою на шаблях,
Мої предки владали землею:
Їм належала ця земля!
І цупким, наче нить основи
Крізь віки однієї сім’ї,
Невразливим — пронесли слово
І внизали в легені мої…
Ох і моцна була порода —
Соловки, Магадан, Колима…
Мої предки були народом —
Тим народом,
якого нема.
О.Забужко. "Читаючи історію"
І зруйнували ґоти Рим,
І молодий і хижий варвар
Все, що вважалося старим,
Гарячим пурпуром забарвив.
А потім сам собі воздвиг
Свої столиці і каплиці —
І над димком з античних книг
Печеню смажив у пивниці.
Ото дитина, далебі!
Таж він таке до рук отримав!
Він міг привласнити собі
Не тільки славу — ймення Рима!
Він махом весь його розвій
Міг загребти собі в музеї
І на монетах профіль свій
Відбить на фоні Колізею.
Воно ж лежало — лиш бери!
І хто б насміливсь насупроти?
І хто б згадав, що Рим — це Рим,
А не колиска древніх готів?
………………………
А мо’, він слушно ухиливсь,
Бо мав підозру — от в чім штука, —
Що хтось його таки колись
Та на гарячому застука?
Бо над суворий льодостав
Віків, що й нам сяга по груди,
Рим — все ж стоїть, як і стояв,
А варвар — варваром і буде.
№ 63. 04.05.2020 р. Тема. Юрій Андрухович. "Астролог", "Пісня мандрівного спудея".
Завдання: опрацювати матеріал на с. 241-243 підручника; переглянути відео; теоретичний матеріал (нижче), уважно прочитати вірші Андруховича та зробити власний аналіз одного з них (письмово, на вибір) - до 06.05.20 р.
Ю.Андрухович
ВІРШ «АСТРОЛОГ» — ЗОБРАЖЕННЯ НЕОРДИНАРНОЇ ОСОБИСТОСТІ В НАВКОЛИШНЬОМУ СВІТІ
Мотив твору — пошук людиною свого призначення, прагнення самореалізації. Ця тема є однією з основних у поетичній творчості Ю. Андруховича. Ліричний герой показаний як людина творча, однак для людей він — дивак. За все своє життя він не надбав ніяких статків. Навіть добровільно відмовляється від елементарних побутових вигод, живе на горищі, хоча «там зимно, там вітер свище». Його передбачення нікому не потрібні, оскільки вони не збуваються. Однак ліричний герой твору залишається непохитним у своєму прагненні передбачити майбутнє. Його манить до себе «окраєць нічного неба». Так минають роки, проте астролог залишається вірним собі. Він наділений поетичним даром, здатністю бачити й відчувати навколишню красу. Звичайно ж, інколи його охоплює зневіра: «І взявши голову в руки, / Він крикне собі з розпуки: “Чого я марную роки?!”».
«ПІСНЯ МАНДРІВНОГО СПУДЕЯ» — СУЧАСНЕ РОЗКРИТТЯ ТЕМИ ПРО ПРИЗНАЧЕННЯ ПОЕТА І РОЛІ ПОЕЗІЇ
Цей твір — ключ до розуміння творчого кредо митця. Провідний мотив поезії — возвеличення свободи творчості. У давнину, а саме за часів Г. Сковороди, спудеями називали молодих людей, які вивчали різні науки. На канікулах вони мандрували містами й селами, співали пісень, розказували вірші (які часто самі й складали), щоб прогодувати себе, а також показати свою поетичну вправність. Вони були високоосвіченими, талановитими, творчими. Саме таким є ліричний герой — «мандрівний спудей», який, мандруючи, досліджує життя, поспішає туди, «де кров з любов’ю черленяться, де пристрастей і пропастей сувій...». Своїм поетичним словом хоче творити добро, «щоб явір тихі сльози витирав, щоб небо, нахилившись, наслухало, щоб завше був натхненний соловій». Мандрівка для спудея — не задля споглядання, він у пошуку свободи для своєї творчості: «З риторик і поетик академій — гайда на площу, як на дно ріки! Підслухані у вирі цілоденнім ті рими — вчителям наперекір». Поет ніби стверджує думку: справжня поезія може творитися там, де люди, де вирує життя.
№ 64 06.05.2020 р. Тема. Галина Пагутяк. "Потрапити в сад"
Завдання:
Ознайомитися з біографією письменниці у підручнику (с. 243-244) та на сайті (нижче);
Прочитати оповідання "Потрапити в сад" (с. 244-246)
Виконати з 1по 5 завдання на с. 247-248 - письмово (до 11.05.2020 р.)
№ 65 - 66. 08.05 - 13.05.2020 р. В.Діброва, "Андріївський узвіз"
Познайомтеся з письменником
Володимир Діброва, представник «задушеного покоління», той, чия молодість припала на період брежневського застою, той, хто, наспівуючи пісні «Бітлз», висміював комуністичну ідеологію й плекав замість совєтського колективізму індивідуалізм, до пенсії таки дожив.
Народився 11 серпня 1951, у місті Донецьку. Батько — Георгій Савич Діброва, мати Нона Дмитрівна. Вчився у Київському університеті імені Тараса Шевченка, на факультеті романо-германської філології, відділ перекладачів (1968—1973).
У 1985—1988 — аспірант Інституту літератури ім. Т.Шевченка АНУ.
Яскравий представник «андеґраундної альтернативи» 1970 — 1980-х років, що творилася паралельно до радянського офіціозу — у самвидаві.
Дебютувавши наприкінці «перестройки» двома книжками в офіційному друці («Тексти з назвами і без назв», 1990; «Пісні Бітлз», 1991), він одразу став одним із найпопулярніших українських прозаїків, перекладеним у Німеччині, Польщі, Угорщині, Шотландії, США, Канаді.
1996 року перекладався в американському видавництві «Northwestern University Press»
Нагороджений премією ім. Миколи Лукаша.
Від 1994 року живе й працює в США, викладає в Українському науковому інституті Гарвардського університету.
2007 року - роман «Андріївський узвіз» переміг на третьому конкурсі «Книга року Бі-Бі-Сі».
Прочитайте стислий сюжет книги.
У «Андріївському узвозі» 54-річного чоловіка зі смаком досвідом, чоловіка, який відчував при ходьбі кожен м’яз свого тіла, який дослужився до посади проректора, раптово хапає інсульт. Оскільки держава прирівняла науковців до держслужбовців, пенсія в чоловіка має бути не найгіршою. Проте це його чомусь не радує. У нього є донька, дружина, два зяті — колишній і актуальний – обидва талановиті поети. У чоловіка намічається внук, якого назвуть на честь діда.І це найсвітліший момент роману. У чоловіка є друг-ректор, з яким він розсварився через кляту ректорку, і коханка, яка брутально кидає чоловіка, бо виходить заміж за іноземця. Через відкоша, отриманого від останньої коханки, у чоловіка й стався інсульт. На щастя, після лікування йому милостивоповернули всі досі паралізовані частини тіла. Після такого дива герой повернувся не тільки в лоно родини, а й у лоно церкви. На святі міста, що традиційно відбувається на Андріївському узвозі, із чоловіком стався другий інсульт. У коматозному стані він мандрує в потойбіччя. Виринаючи із потойбіччя й потрапляючи в реальність, чоловік бачить обличчя дружини, осяяне любов’ю, в якому збіглися початок і кінець. Він розуміє — йому вибачили.
Що таке Андріївський узвіз
Андріївський узвіз – друга за популярністю вулиця Києва після Хрещатика, яка веде від Володимирської вулиці до Десятинної та Контрактової площі, що розташована на Подолі. У часи Київської Русі Андріївський узвіз був найкоротшим шляхом з верхнього міста, де перебували Золоті Ворота й Софія Київська в нижнє місто – на Поділ, де був міський порт і ремісничі квартали. На початку XVIII століття, за вказівкою київського губернатора, проїзд розширили, і тепер тут могли проїхати навіть навантажені вози, запряжені волами.
За легендою, Андріївський узвіз отримав свою назву завдяки Святому Андрію Первозванному. Легенда свідчить, що колись на місці Дніпра було море, але коли Святий Андрій поставив на вершині пагорба хрест, вода відійшла. Тепер на цьому місці стоїть Андріївська церква – головна окраса вулиці.
Прочитайте твір (в інтернеті) . Проаналізуйте будь-який уривок
Чи сподобався твір?
Кому він присвячений?
Які проблеми розкриває автор?
Напишіть короткі відповіді і перешліть!
№ 67. 18.05.2020 р. Контрольна робота № 6. Стоїчна українська поезія. Сучасна українська література. Твір на одну з тем (за вибором ):
Провідні мотиви лірики Д. Павличка.
«Україно! Ти для мене – диво!» (Образ України у творчості Василя Симоненка).
«Ми – не безліч стандартних «я», а безліч всесвітів різних» (за творами В. Симоненка та власними спостереженнями).
«Поезіє, сонце моє оранжеве…» (за «Баладою про соняшник» І. Драча та власними спостереженнями).
Трагедія Марусі Чурай – трагедія України (за романом Ліни Костенко «Маруся Чурай»).
Здобутки сучасної української літератури за вивченими творами (Ю.Андруховича, Г.Пагутяк, В.Діброви)
Контрольні роботи чекаю до 20.05.20 р. (виставлення оцінок за ІІ семестр)
№ 68. 20.05.2020 р. Узагальнення та систематизація вивченого. Аналіз творів, вивчених протягом року.
Підготуйте відповіді на запитання:
Який твір О. Довженка найбільше запам'ятався і чим?
Який жанр твору "Модри Камень" О.Гончара?
Запишіть місця подій роману І.Багряного "Тигролови"
У якій поезії зустрічається образ хруща?
Творчість якого гумориста ми вивчали в 11 класі?
Назвіть "п'ятірне гроно" українських неокласиків.
Назвіть героїв роману Ю.Яновського "Майстер корабля", згадайте один епізод, який запам'ятався.
Успіху!
