Тема. Правописание безударных гласных в корне слова.
Ход урока
1. Организационный момент.
- Ребята, мы учимся уже несколько месяцев. Кто из вас помнит, как мы учились читать и писать? С чего начинали? (Речь. Предложение. Слово. Слоги. Звуки. Буквы. Писали слоги, слова, предложения.)
- На какие вопросы могут отвечать слова? (Кто?, Что?; Что делать?; Какой?, Какая?)
- Все ли слова мы научились писать без ошибок, правильно? (Наверное, нет.)
Тайны русского языка вы будете постигать постепенно, узнавая на каждом уроке новое или вспоминая забытое.
2. Минутка чистописания.
- Пропишите в тетради буквосочетания
Сс
Уу
Фф.
- Запишите предложения:
Мама с Леной едут в Москву.
Москва – столица России.
3. Постановка целей и определение темы урока
- Какие буквы пропущены в стихотворении?
В л..су и на р..чной излуке,
В р..дных п..лях, где даль св..тла,
Ты с д..бротой не будь в разлуке,
Не причини природе зла.
- Почему вы решили, что пропущены эти буквы?
- Что вам помогло определить правильность написания гласных?
4. Работа по теме урока
- Как вы думаете, что бы было с русским языком, если бы мы писали так, как слышим?
- Представьте, вы получили письмо. Прочитайте его.
Дарагой Бариз?
Я очин па табе скучайу. Скора наступить висна. Будуть коникулы. Мы с сястрой
прилятим в дяревньу. Как ты жевешь?
- Нам нужно переписать письмо без ошибок в тетрадь.
- В написании каких гласных мы чаще всего допускаем ошибки? (В написании гласных О, А, Я, Е, И.)
- Как же проверить какую букву написать? Очень часто безударные гласные проверяются изменением числа: тропа — тропы, слеза — слёзы, семена — семя, кроты – крот, дворы – двор.
Физкультминутка
5. Закрепление.
- Измените, слова так, чтобы они обозначали один предмет.
д..жди —... гр..чи —...
х..лода —... ш..рфы —...
л..сты —... сл..ва —...
кл.хты - ... б..бры - ...
- Измените, слова так, чтобы они обозначали много предметов.
св..ча—... ч..сло — ...
дл..на-... оз..ро-...
ст..кло— ... гн..здо — ...
з..мля —... тр..па — ...
- Диктант:
Сегодня теплый денек. Сеня и Люся идут к реке. Там из земли бьют ключи.
6. Подведение итогов урока.
Что нового вы узнали? Чему научились?