ВАС ВІТАЄ

                                              Костева Кристина Віталіївна

                                                        Практичний психолог

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА в дитячому садку

Діяльність практичного психолога здійснюється за наступними напрямами:

• діагностичний;

• профілактичний;

• корекційний;

• консультативний;

• просвітницький.

Завдання психологічної служби системи освіти полягають у:

• збереженні та зміцненні психічного та соціального здоров’я, сприянні особистісному, інтелектуальному, фізичному і соціальному розвитку здобувачів освіти шляхом доповнення сучасних методів навчання та виховання ефективними психолого-педагогічними технологіями;

• сприянні забезпеченню психологічної безпеки, надання психологічної і соціально-педагогічної допомоги всім учасникам освітнього процесу.

Психологічна служба закладу охоплює роботу з дітьми усіх вікових груп, з їхніми батьками та з усіма працівниками закладу.

• З дітьми ясельних груп (діти до 3-х років) проводяться групові заняття, які спрямовані на поліпшення періоду адаптації до дитячого садочку (ігри, вправи на розвиток дрібної моторики, мови, мислення та ін.).

• З дітьми молодшого віку проводяться групові заняття на розвиток комунікативних якостей та заняття направленні на збереження та зміцнення психологічного здоров'я дітей.

• У віці 4-5 років психолог вивчає емоційний розвиток дітей та проводить заняття з дітьми на розвиток емоційно-вольової сфери.

• Для дітей старшого дошкільного віку (5-6 років) проводиться робота щодо психологічної готовності дітей до шкільного навчання; діти приймають участь в ігрових заняттях, спрямованих на розвиток пізнавальних процесів.

Консультація для батьків: "Фрази, які не можна говорити дитині, яку віддають в дитсадок".

Ці 10 фраз, які дуже часто використовують батьки, можуть зашкодити швидкій і безболісній адаптації дитини до дитсадка. Деякі з них лякають дитину, інші її обманюють, але всі вони — заважають адаптації.

Дізнайтесь, які фрази слід забути, якщо ваша дитина збирається в садочок.

1. Вчись їсти самостійно, бо в садочку ніхто кормити тебе не буде! — таким способом ми формуємо негативну установку дитини на садочок. Краще скажіть: “Ти вже можеш їсти сам, ти вже такий дорослий! Мені так подобається дивитися, як ти самостійно їси!

2. Ану поділись іграшкою — в садочку доведеться ділитися! Там всі іграшки спільні! — для дитини це не аргумент, а для того, щоб малюк зміг взаємодіяти з іншими дітками, йому потрібно цьому навчитися. Краще скажіть: “Дивись, як хлопчик хоче твою іграшку, давай дамо йому трішки погратися, він пограється і поверне!”

3. Не плач, бо віддам в дитячий садок! — так ми залякуємо дитину, формуємо враження, що в садку погано і там можуть скривдити.

4. Заспокойся, бо заведу в дитсадок і там залишу! — знову ж таки, лякаємо дитину ще й тим, що мама може хотіти позбутися її, а значить не любить…

5. Там не страшно! Не бійся! Вихователька не буде тебе ображати! — “не” дитиною не сприймається. Дитина чує: “Потрібно боятися, в садку страшно, а вихователька може скривдити”

6. Я буду з тобою в групі сидіти! (якщо насправді ви не збираєтесь цього робити) — це обман. Обманюючи малюка ми самі собі копаємо яму, оскільки з часом він перестане нам довіряти, почне обманювати сам. Тому, якщо ви пообіцяли залишитися з дитиною — залишіться, і не йдіть поки малюк на це не погодиться.

7. Я тобі куплю …, якщо ти підеш в садочок! — малюк звикне до того, що кожен раз мама щось купує і з часом почне маніпулювати і вимагати щораз більше і більше.

8. Будь-який негатив про вихователів, помічників вихователя дитини, садочок загалом, навіть просто інтонація (в присутності дитини) — малюк складає враження про вихователів з ваших слів. Якщо ви негативно відзиваєтеся — значить вихователі погані, тому з ними залишатися небезпечно.

9. Не плач! Дивися, інші діти не плачуть! А ти… — не варто порівнювати дитину з іншими. Ніколи. Ні за яких обставин! Краще скажіть: “Тобі сумно / гірко, що доводиться залишатись без мами. я теж сумуватиму за тобою!”

10. В садочку так весело! Там стільки іграшок! Там стільки діток! Всі граються, веселяться! — ці фрази здатні викликати в дитини завищені очікування і сформувати враження, що садочок — це розвага, і що в садочку одразу з першого ж дня буде так прекрасно. Тому краще говоріть правду, більш стримано, попереджайте, що з дітками доведеться спочатку познайомитися, що в садочку будуть заняття і вихователь, яку потрібно буде уважно слухати.

Виступ на семінарі-нараді з питань охорони дитинства у сфері дошкільної освіти

Відкритий показ на районному семінарі "Якісний та безпечний освітній простір у дитячому садку - успішний старт для кожної дитини"

Заходи щодо ментального здоров'я

Дбати про ментальне здоров'я - така ж необхідність кожної людини, як і дбати про здоров'я фізичне. Тому, для збереження свого психічного здоров'я, вихованці Кам'янського ЗДО "Джерельце" разом з практичним психологом проводять ранкову зустріч - "Коло підтримки", щоб настроїти себе на вдалий день чи поділитися своїми негараздами.Вправа "Емоційний м'яч" допомагає поділитися з оточуючими своїми емоціями, а краще розібратися з людськими емоціями вихованці старшої групи старалися на занятті "Чарівний світ емоцій". Для поліпшення ментального здоров'я та зняття стресу у дітей використовуються вправи з музично-ритмічними рухами. Арт-терапія "Долоньки" допомагає дітям стабілізувати психоемоціональний стан та розвиває дрібну моторику рук.

10.10.2025 - заходи до Всесвітнього дня ментального здоров'я:

• заняття у середній групі з елементами тренінгу "Ти як? Ментальне здоров'я" (вправи з дихальними техніками, тілесними практиками, вправами на зниження емоційної напруги)

• заняття з методами арт-терапії "Птах надії" у старшій групі

Консультація для батьків " Як берегти власне та ментальне здоров'я дитини"

Тренінг "Особистий простір педагога як умова збереження психоемоційного благополуччя"

Вправа "Скринька спогадів"

Пісочна терапія як засіб арттерапії для позбавлення, страхів, тривог та для збереження психоемоційного благополуччя.