Розглядались такі питання:

-  досвід акредитації освітніх програм;

-  позитивні і негативні сторони викладу першого критерію;

-  компетенції, методики навчання, результати програми, оцінка;

-   якість і кількість біологічного вищої освіти;

-   важливість самооцінки для неефективної участі бенефіціарів у формуванні підготовки до лікарів вищої освіти;

-  зміст і стиль громадської інформації вищих навчальних закладів:

-  досвід акредитації PhD програм: 2 і 4 критерії.