Дистанційна освіта

Результати внутрішнього моніторингу забезпечення якості освіти

особливості_оцінювання_результатів_дистанційного_навчання_.docx.pdf

Посилання на пари у режимі реального часу (за розкладом)

посилання на пари.docx

Увага!

Враховучи особливості оргнізації освітнього процесу в 24-25 н.р. отримання навчальних матеріалів та спілкування між учасниками дистанційного навчання забезпечується через передачу відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації у синхронному або асинхронному режимі.

У синхронному режимі навчання відбувається на платформах Googleclassroom, Google Meet, Zoom тощо за вибором викладачів та з урахуванням можливостей здобувачів освіти;

За допомогою цих платформ здобувачів освіти можуть:

виконувати пактичні роботи із використанням відеоінструментів тощо;
слухати лекційні заняття за допомогою аудіо та відеоінструментів Skype, Zoom, VIBER та ін. (індивідуально або в групах)
брати участь в усних формах контролю (усна доповідь, презентація та захист проєктів тощо) із використанням відеоінструментів Skype, Zoom, VIBER та ін. індивідуально або в групах;
брати участь в онлайн-семінарах та онлайн-форумах із використанням відеоінструментів або в чатах на платформах дистанційного навчання у закритих групах Facebook та ін.;

Асинхронний режим розрахований на здобувачів освіти які з певних причин не можуть доєднатися до пари у режимі реального часу. Такий вид навчання передбачає виконання здобувачами освіти завдання у зручний для них час.

В асинхронному режимі учні можуть:

виконувати завдання на одній з платформ (Googleclassroom, Naurok та ін. за вибором викладача);
виконувати письмові роботи у текстових редакторах (Word та ін.) або у зошитах та надсилати вчителю файли з виконаними завданнями електронною поштою або в один із месенджерів (Viber, Телеграм, Facebook тощо) або іншими засобами поштового зв’язку (за відсутністю технічних засобів навчання або доступу до мережі Інтернет);
знімати на відео або записувати аудіо усних відповідей та надсилати файли викладачу засобами електронного зв’язку;
виконувати інші завдання, запропоновані викладачем.

Враховучи особливості організації освітнього процесу в 23-24 н.р. здобувачі освіти мають можливість здійснювати навчання у синхронному та асинхронному режимах за допомогою матеріалів цифрового репозиторію академії https://biblhgpa.jimdofree.com/.

У рамках реалізації внутрішньої системи забезпечення якості освіти відбувся моніторинг рівня знань здобувачів освіти, спрямований на оцінку їхніх компетентностей, виявлення освітніх досягнень та визначення напрямків удосконалення навчального процесу.

Моніторинг знань є ключовим елементом контролю та оцінювання ефективності навчання. Він дозволяє:

Оцінити рівень засвоєння теоретичних знань та практичних навичок;

Визначити сильні сторони підготовки здобувачів освіти;

Виявити можливі труднощі та розробити заходи для їх подолання;

Оптимізувати методику викладання відповідно до сучасних освітніх стандартів.

За підсумками моніторингу здобувачі освіти продемонстрували високий рівень підготовки, що свідчить про якісну організацію навчального процесу та ефективність застосованих методик викладання. Аналіз результатів показав, що більшість студентів успішно засвоїли основні навчальні дисципліни, виявили глибоке розуміння предметів, володіння професійними навичками та здатність до критичного мислення.

Результати моніторингу будуть використані для подальшого вдосконалення освітнього процесу, підвищення ефективності викладання та розширення можливостей для професійного зростання здобувачів освіти. Ми й надалі працюватимемо над підвищенням якості освіти, враховуючи сучасні виклики та потреби ринку праці.

Проскурняк О.І. проводить заняття "Практикум з формування комунікативної діяльності осіб з інтелектуальними порушеннями" , здобувачі другого (магістерського) рівня першого року навчання 511 со)

Проведення занять викладачами кафедри

Проскурняк Олена Ігорівна проводить практичне заняття зі здобувачами 2 магістерського рівня, група 611 со. Освітній компонент "Практикум з діагностики інтелектуального та атипового розвитку".