кафедра - Балинська Марина В’ячеславівна

кафедра

Балинська Марина В’ячеславівна

Біографія:

Освіта:

Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2014 р.

Спеціальність: Психологія. Кваліфікація: Магістр психології, викладач.

Аспірантура:

Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України.

Освітня галузь: 053 «Психологія». Спеціалізація – «Спеціальна психологія».

Сфера наукових інтересів: психологія, кризове консультування, арт-терапія, професійна підготовка майбутніх спеціалістів.

Член ГС «Національної психологічної асоціації» України, що входить у склад Єропейської Фудурації Психологічних Асоціацій - European Federation of Psychologists`Associations EFPA.

Асоційований член громадської організації «Асоціація дитячих та сімейних психологів України».

Член ВГО «Українська асоціація корекційних педагогів»

Нагороди та участь у професійних конкурсах:

Нагороджена подякою науковому керівнику за підготовку учасника Конкурсу есе з психології, який проводився в рамках VI Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю для професійного вдосконалення психологів та профорієнтації молоді «Харківський осінній марафон психотехнологій» 2022 року.

Диплом від Міністерства освіти і науки разом із Всеукраїнською програмою ментального здоров’я “Ти як?”, Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) в Україні та громадською організацією “JuniorS” за участь у Всеукраїнському флешмобі-практиці “Моментал” - моменту турботи про себе” до Дня ментального здоров’я 10 жовтня 2024 року.

Диплом ІІІ ст. у номінації «Практична психологія та соціальна робота» у межах фестивалю «добрих практик» освітян Харківщини «Майстри педагогічної справи презентують» у 2023 році, що проводився за темою «Дистанційне навчання в період воєнного стану». Комунальний вищий навчальний заклад «Харківська академія неперервної освіти» 2023. Тема роботи: «Підтримка учнів та формування ресурсного стану як умова успішного дистанційного навчання. Арт-терапевтична техніка «Чарівна (ресурсна) валізка».

Диплом ІІ ступеня (№ 3\22) Конкурс презентацій авторських психотехнологій, який проводився в рамках VI Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю для професійного вдосконалення психологів та профорієнтації молоді «Харківський осінній марафон психотехнологій». МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені Г. С.СКОВОРОДИ Кафедра психології. Ресурсна арт-терапевтична техніка «ЧАРІВНА ВАЛІЗКА»

Сертифікат № 1129 за участь зі здобувачами освіти груп 111 сол та 311 сол у Всеукраїнському флешмобі-практиці “Моментал” - моменту турботи про себе” до Дня ментального здоров’я 10 жовтня 2024 року. Нагороджені Дипломом від Міністерства освіти і науки разом із всеукраїнською програмою ментального здоров’я “Ти як?”, Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) в Україні та громадською організацією “JuniorS”.

Викладає дисципліни:

Адреса електронної пошти: maribalinskaya@gmail.com

ORCID ID: 0009-0004-0880-254X

Google академія: https://scholar.google.fi/citations?hl=uk&user=LIpGYYkAAAAJ

Балинська Марина В’ячеславівна

викладач, аспірант

Участь у конференціях, семінарах, тренінгах. Статті, посібники, тези

Статті у наукових фахових виданнях категорії В

1. Балинська М. В. Комунікативні бар’єри підлітків із тяжкими порушеннями мовлення: теоретичний вимір дослідження. Науково-методичний збірник Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 2024. Вип. 24. С. 11 – 32.

2. Балинська М. В. Особливості ґенези тривожності підлітків із тяжкими порушеннями мовлення в умовах кризових викликів сучасності. Науково-методичний збірник Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 2024. Вип. 25.

Статті у фахових виданнях

1. Балинська Марина, Пантелеєва Світлана, Лук’янович Наталія, Адаптація учнів – запорука створення основи безпечного та дружнього до дітей освітнього середовища, Розділ 5. Практичний досвід створення безпечного освітнього середовища в закладах освіти різних типів (з досвіду роботи закладів освіти). Джерело педагогічних інновацій. Безпечна освіта. Науково-методичний журнал. – Випуск № 1(41). Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2023. – 215 с.

Участь у конференціях та публікація тез.

1. Балинська М.В. «Зріз результатів дослідження рівня тривожності учнів при переході з початкової школи до середньої ланки освіти в умовах мінливого середовища - Пандемії» у українському міжвідомчому збірнику «Охорона здоров’я дітей та підлітків» № 1 з 2021 рік за матеріалами науково-практичної конференції з Міжнародною участю «Здоров’ясприятливе освітнє середовище сучасного закладу освіти: виклики, пошуки, тенденції» 19-20.05.2021 року від Державної установи «Інститут охорони здоров’я дітей та підлітків Національної академії медичних наук України» @«ДУ ІОЗДП НАМН». http://journal.iozdp.org.ua/index.php/ua/article/view/97/79

2. Балинська М.В. «Дослідження тривожності, її зв’язку з соціальним стресом в адаптаційний період при переході учнів із початкової школи до середньої ланки навчання» у межах Міжнародної науково-практичної конференції «Psychology of crisis situation: science and practice» Психологія кризових станів: наука і практика / Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 4-6 листопада 2021 року) / за ред. С. Д. Максименка, В. В. Турбан. – Київ, Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2021. 226 с https://sss-ua.org/Library/book/Psychology_of_crisis_states_A5_1801_.pdf

3. Балинська М.В. Ресурсна арт-терапевтична техніка «ЧАРІВНА ВАЛІЗКА» Харківський осінній марафон психотехнологій (каталог психотехнологій; тези доповідей): збірник наукових праць за матеріалами VІ Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю, м. Харків, 27-29 жовтня 2022 р., ХНПУ імені Г.С. Сковороди. Харків: ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2022. 404 c. (електронне видання) https://drive.google.com/drive/folders/1TKlscbN2cfy72LVEaPqf3q-19oHQJvcA

4. Балинська М. В. Комунікативні бар`єри підлітків з тяжкими порушеннями мовлення з різним рівнем тривожності в умовах кризових ситуацій: постановка проблеми дослідження. Актуальні проблеми охорони психічного здоров’я українського народу у воєнний і повоєнний час: матеріали методологічного семінару НАПН України 16 листопада 2023 року: Зб. матеріалів // За ред. В.Г. Панка. Київ: Педагогічна думка, 2023. С. 227 – 231. (електронне видання) URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738128/

5. Балинська М. В. Подолання бар’єрів в інклюзивному освітньому середовищі шляхом запровадження політики безбар’єрності. Бізнес-моделі для сталого розвитку: виклики та цифрова трансформація: = Business models for sustainable development: challenges and digital transformation: міжнародна науково-практична конференція (2024; Харків) : тези доповідей. – Харків : Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна, 2024. С. 361 – 363. [Електронний ресурс] URL: https://ekhnuir.karazin.ua/handle/123456789/18300

6. Балинська М. В. Теоретичне підґрунтя дослідження бар’єрів та комунікативних бар’єрів у підлітків із тяжкими порушеннями мовлення. «Освіта осіб з особливими потребами в дії: реалії в умовах війни»: матеріали Всеукраїнської конференції молодих вчених. Київ: ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 2024. С. 9 – 15. URL: https://ispukr.org.ua/?p=11697

7. Балинська М. В. Комунікативні бар`єри в процесі міжособистісного спілкування. "Quality management in education and industry: experience, problems and prospects": The XI International Scientific and Practical Conference March 18-20, 2024, Florence, Italy. Р. 280 – 284. URL: https://eu-conf.com/en/events/quality-management-in-education-and-industry-experience-problems-and-prospects/

8. Балинська М. В. Комунікативні бар’єри у підлітків із тяжкими порушеннями мовлення в умовах кризових ситуацій. Формування життєвої компетентності осіб з особливими освітніми потребами в системі позашкільної, спеціальної та інклюзивної освіти: збірник наукових праць до 220-ї річниці з дня заснування університету. – Х. : ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2024. С. 15 – 18. URL: https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/14967

9. Балинська М. В. Особливості ґенези тривожності підлітків із тяжкими порушеннями мовлення в умовах кризових викликів сучасності. «Безбар’єрність в освіті осіб з особливими потребами: досвід та інновації»: матеріали Х Міжнародного конгресу зі спеціальної педагогіки та психології. – К.: ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 2024. С. 37 – 42. URL: https://ispukr.org.ua/?p=12711

10.Мантулєнко М.А., Пєхарєва А.С., Балинська М.В. Підготовка педагогів до роботи із часто хворіючими дітьми, як складова інклюзивної компетентності майбутнього фахівця. Формування і розвиток професійної культури фахівців у галузі освіти: виклики, наукові підходи, досвід: матеріали Усеукраїнської наук-пркт. конференції (21 листопада 2024 року, м. Харків) / за заг. ред. Г.Ф. Пономарьової; Комунальний заклад “Харківська гуманітарно- педагогічна академія” Харківської обласної ради [Електронне видання]. - Харків: ХГПА, 2024. - 621 с.

11. Балинська М.В., Бровеченко А.К.. ДО ПРОБЛЕМИ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ В СПЕЦІАЛЬНІЙ ОСВІТІ І ЛОГОПЕДІЇ. «СТАН ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА ІНКЛЮЗІЇ» : матеріали науково-практичної конференції зі спеціальності 016 Спеціальна освіта (Харків, 29 листопада 2024 року) / Департамент науки і освіти, Харків. обл. держ. військ. адмін., Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. Харків, 2024. С.19-22.

Стажування

1. VI Winter school in European Studies «EU Social and Cohesion Policy: Policy-Making and Implementation». 1 кредит ЄСТS (30 год)

Підвищення професійної компетентності:

- ACC2024 - 6th International Conference on Augmentative and Alternative Communication. 22-24 Novemder 2024, online. http://en.aac2024.assistfoundation.eu

- Міжнародна програма розвитку дитини International Child Development Programme (ICDP). DIPLOMA Confirmation of ICDP competence as an ICDP Facilitatof. Кількість годин – 120. (Міжнародна Програма Розвитку дитини – ICDP, президент програми – Ніколетта Армстронг, Англія). Сертифікат міжнародного зразку від 28.02.2021 року. Кількість годин навчання: 120.

- Програма «Навички кризової психологічної допомоги дітям та підліткам в умовах війни» від Міжнародного інституту післядипломної освіти. Сертифікат № 04-06/2022-КПД від 08.06.2022 року.

- Програма підтримки «Поруч»: «Навчання технік зцілення для батьків, осіб, що їх замінюють, та спеціалістів, які працюють з дітьми», що реалізується за підтримки Представництва Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні. Листопад 2022 року. Сертифікат № 1/2011о.

- Курс “Медіаосвіта в державному стандарті” 0,35 кредити ECTS. Сертифікат № 625 від 7 грудня 2022 року.

- Онлайн-курс підвищення кваліфівкацїї “Сміливі навчати” від освітньої організації “Навчай для України” за підтримки Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні в рамках ініціативи “Спільно до навчання” та студією онлайн-освіти EdEra. 0,2 кредити ECTS. Сертифікат 17.10.2022 року.

- Курс Академічна доброчесність: онлайн-курс для викладачів, наданий викладачами курсу через платформу масових відкритих онлайн-курсів Prometheus. Кількість годин - 60 годин (2 кредити ЄКТС). Сертифікат від 05.01.2025 року. https://certs.prometheus.org.ua/cert/95cafc53654e4ec98fbf0c2483e255d8

- Онлайн-курс «Академічна доброчесність» розрахований на 12 годин (0,4 кредиту ЄКТС) на освітній платформі «ЕДЮКЕЙШНАЛ ЕРА» та за сприяння Проекту сприяння академічній доброчесності в Україні (SAIUP), Американські Ради з міжнародної освіти. Сертифікат від 05.01.2025 року. https://study.ed-era.com/uk/verifycertificate/?uuid=e5eef4c6-9009-4950-9ef2-e4099f323190

- Освітній серіал «Як захиститися від фейків та дезінформації» на платформі «Дія. Освіта». 0,1 кредиту ЄКТС. Сертифікат № С0074513962 від 05.01.2025 року https://osvita.diia.gov.ua/certificate-check/C0074513962

- Всеукраїнський вебінар з підвищення кваліфікації «Організація інклюзивного навчання в умовах воєнного стану: досвід практичної діяльності». Сертифікат № 04-03/24. Кількість годин – 10 (0,3 кредиту ECTS). – 12.03.2024 року.

- Вебінар «Корекційна робота в спеціальному закладі освіти – запорука успіху навчального розвитку дитини з порушенням зору» за напрямками: «Наскрізні навички», «Інклюзивна освіта», «Практичні прийоми» (0,06 кредити ЄКТС). Свідоцтво № В998-137288 від 29.01.2024 року.

- Вебінар «Профіль ПУВ при РАС» від Національної психологічної асоціації України. Сертифікат від 16.03.2024.

- Навчальний тренінг «Штучний інтелект в освітньому процесі». Напрям «Цифрова компетентність». Тривалість - 3 год. (0,1 кредиту ECTS). Сертифікат № ЦК0267-23. Від 13.12.2023 року.

- Навчальний тренінг «Конструюємо дистанційний урок». Напрям «Професійна компетентність». Тривалість - 3 год. (0,1 кредиту ECTS). Сертифікат № ПК0588-23. Від 06.12.2023 року.

- Навчальний тренінг «Стрес та психосоціальна підтримка в освітньому середовищі». Напрям «Здоров’язбережувальна компетентність». Тривалість - 3 год. (0,1 кредиту ECTS). Сертифікат № ЗЗК0477-23. Від 29.11.2023 року.

- Психоедукаційний тренінг «Психологічна стійкість та кризова адаптація». Сертифікат (4 год.) від 13.08.2024 року. Проєкт реалізовувався за технічної підтримки ООН Жінки в Україні та за фінансування Жіночого фонду миру та гуманітарної допомоги ООН (WPHF).

- Психологічний тренінг «Ментальна стресостійкість» від ГО «Центр трансперсональної психології». Сертифікат № 75768 від 29.08.2024 року.