แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง   การพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน  และการแจกลูกสะกดคำ  ในรายวิชาภาษาไทย

โดยใช้ชุดฝึกทักษะ  การอ่านและเขียนคำควบกล้ำ  ด้วยเทคนิคการสอนแบบ Active Learning  ของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/9   
ชั้น  ป. 4/9     กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา   2568

   ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                       นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/9  โรงเรียนเมืองเลย  จำนวน  30  คน  ที่เรียนในรายวิชาภาษาไทย

มีทักษะด้านการอ่านออก เขียนได้ ร้อยละ 80  นักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้  การสอน และมี

การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน  ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้และตัวชี้วัดที่ควรรู้  และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย

ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน  เพื่อใข้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 

2. เชิงคุณภาพ

    ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง  และนำองค์ความรู้ที่ได้ได้มาใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน  เพื่อการดำรงชีวิตและเป็นพื้นฐานและต่อยอดในการประกอบอาชีพต่อไป