Juego, aprendo y construyo - Intención educativa

La Institución Educativa Distrital Palominito es una escuela rural, pública y de carácter mixto. Se encuentra ubicada en la carretera Troncal del caribe, específicamente en la vereda de Marquetalia, corregimiento de Guachaca Sede 1, dentro del Distrito de Santa Marta, siendo esta la única vía de acceso.

IED Palominito cuenta con un enfoque constructivista y su metodología está basada en la construcción del conocimiento. Así mismo, es una escuela que realiza algunos proyectos transversales como: Educación Ambiental, Educación Sexual, Convivencia, Uso y Aprovechamiento del tiempo libre, Política y Democracia; de esta manera se atienden y se potencializan competencias cognitivas y ciudadanas en el proceso formativo de los estudiantes.

Del mismo modo, las familias vinculadas a esta comunidad educativa, se caracterizan por ser personas amables, serviciales, humildes, así mismo, hombres y mujeres trabajadores (as), con un espíritu de laboriosidad y resiliencia. Son personas que se encuentran en estrato 0-1 y no cuentan con un trabajo formal, no obstante, la mayoría obtienen el sustento diario de la pesca, el turismo y algunos pocos de la única empresa que provee un trabajo estable en la zona, llamada “La Bananera''.

En la escuela Palominito, los maestros y maestras, representan una voz de esperanza y una posibilidad para soñar dentro de las adversidades, pues, a los niños y los habitantes de esta vereda se les ve vulnerado los derechos a la salud, a la recreación y a la electricidad. Sin embargo, gracias a la pasión y compromiso de los docentes y las nuevas perspectivas del mundo que ellos presentan, existen otras alternativas que permiten superar los desafíos con soluciones innovadoras que se adaptan a las necesidades.

Los estudiantes de esta institución no tienen espacios virtuales recreativos de manera intencional para el uso de su tiempo libre, además, no cuentan con un fluido eléctrico estable y conectividad a internet. Siendo el colegio el único lugar con acceso al conocimiento y también un espacio de integración donde se fortalecen las relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad educativa, mejorando la convivencia en la escuela, así mismo, un espacio para compartir y valorar la cultura y sus manifestaciones, realizar eventos que estimulen el deporte, el arte, el rendimiento académico y el pensamiento crítico de los alumnos, a través, de eventos como el carnavalito, actos cívicos, campeonato de microfútbol, juegos tradicionales, olimpiadas de matemáticas y feria de la ciencia, arte y emprendimiento, favoreciendo en los estudiantes su proceso de enseñanza-aprendizaje

Los niños, al encontrarse en un sector veredal cuentan con poco material didáctico en el desarrollo de contenido y el manejo de nuevas tecnologías, sin embargo, son niños atentos, alegres, nobles, dispuestos a aprender, a fortalecer los valores y la convivencia.

A raíz de esto, se han presentado desafíos que emergen de la realidad actual, debido a que la educación se ha trasladado a nuevos escenarios. En el caso de Palominito, el proceso de enseñanza - aprendizaje se desarrolla a través de una modalidad asincrónica, se plantean unas guías de trabajo principalmente de castellano y matemáticas para modelar la adquisición de saberes y el proceso de valoración/evaluación, se construye mediante el envío de evidencias en el chat de un grupo de WhatsApp.

Aunque en esta modalidad asincrónica los maestros de la institución han hecho la diferencia entre el tener todo o no tener nada, también es necesario reconocer que no ha tenido todo lo necesario para contribuir con la formación integral y sobre todo la accesibilidad de los niños en educación inicial a los ambientes recreativos y ludopedagógicos, teniendo en cuenta que el Comité de los Derechos del Niño indica que el juego debe entenderse en forma holística con los demás derechos, puesto que los refuerza, y cuando se lleva a la práctica, enriquece la vida de los niños, las niñas y los adolescentes. “De hecho los entornos en [los] que los niños juegan y las posibilidades recreativas que se les ofrecen establecen las condiciones para la creatividad; las oportunidades de competir en juegos iniciados por ellos mismos potencian la motivación, la actividad física y el desarrollo de aptitudes” (Unicef, 2013, p. 330).

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