1ª Etapa: Tivemos a oportunidade de conhecer o processo de evolução dos nossos meios de comunicação, bem como apresentar aos colegas suas pesquisas e experiencias. Os alunos tinham como tarefa:

• Pesquisar e apresentar a história da escrita, conhecendo o processo de evolução;

• Apresentação oral da pesquisa realizada;

2º Etapa: Entre os meios de comunicação, destacou-se o Jornal impresso, onde percebemos a curiosidade e atenção especial dos alunos, iniciamos então uma jornada para compreende-lo melhor, fizemos:

• Apresentação do jornal em sala de aula, levantando uma problematização: Qual a função de um jornal escrito?

• Manipulamos o jornal com alunos, identificando as partes que compõem o jornal, registrando-os;

• Identificamos no jornal os diversos gêneros textuais;

3º Etapa: Já conhecendo o jornal impresso, iniciamos um pesquisa sobre o Jornal falado, vimos registros dos primeiros jornais falados que eram transmitidos por via rádio, assistimos os jornais atualmente televisionados, com o objetivo de:

• Identificar elementos do discurso jornalístico a partir de uma reportagem de jornal, observando que, muitas vezes, umas ou mais perguntas podem não ser respondidas no texto jornalístico. O quê? Quem? Como? Onde? Por quê? Quando?

4º Etapa: Os alunos despertaram o interesse de criar um Jornal da escola, começamos o registro de quais matérias e conteúdos, cada aluno achava pertinente conter nesse jornal, selecionamos e iniciamos o desenvolvimento do Jornal do Élio:

• Elaboração coletiva de entrevistas a comunidade escolar;

• Produção de textos e conteúdos coletivamente e individual;

• Uso de recursos tecnológicos para registrar imagens, edição de jornal, e pesquisas;

• Divulgação do nosso projeto em andamento, incentivando a participação de toda comunidade escolar;

• Procura de apoio para impressão do jornal após sua finalização;

5º Etapa: Com o jornal impresso em mãos, apresentamos para a comunidade escolar, nossa 1ª edição, despertando o interesse nos alunos de outros anos, funcionários e professores à participarem, incluindo diversas sugestões e conteúdos como por exemplo: usa-lo como forma de comunicação entre a escola e a família, exposição de atividades realizadas, divulgação de talentos de alunos e professores, usamos para levantar atitudes solidarias, como rede de doações, abrimos espaço para entretenimento e diversão;

6ª Etapa: Percebemos a necessidade de expandir nosso projeto em outras plataformas, incluímos o Jornal para ser visualizado de forma digital, fizemos Podcast de todo conteúdo e inserimos o Jornal do Élio em um site.

As ferramentas tecnológicas foram de grande ajuda para incluímos as TIC em nosso planejamento escolar, estimulando a reflexão sobre outras questões essenciais, como a relevância da utilização das tecnologias digitais para favorecer o engajamento dos alunos e as possibilidades de personalização do ensino.