PONENTES 

Catherine Gosselin-Lavoie es profesora del Departamento de Didáctica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Montreal (Canadá). Sus intereses de investigación se centran en la didáctica de la lengua de escolarización en contextos plurilingües y pluriétnicos, desde una perspectiva inclusiva que reconoce y valora la diversidad lingüística presente en los entornos escolares. Se interesa particularmente por el uso de la literatura infantil y juvenil, especialmente en una perspectiva de colaboración entre la escuela y las familias. Es codirectora del proyecto ÉLODiL (Desarrollo de la conciencia lingüística y apertura a la diversidad lingüística), investigadora del equipo Inclusión y Diversidad Etnocultural en Educación (IDÉE) y codirectora científica del Centro de Intervención Pedagógica en Contextos de Diversidad (CIPCD) del Centro de Servicios Escolares Marguerite-Bourgeoys, una instancia de articulación entre la investigación y los contextos educativos. 

Apolline Torregrosa es profesora (Maître d’enseignement et de recherche) en Didáctica de las artes, responsable académica del grupo de investigación en Artes y Movimiento, DAM, Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación, Universidad de Ginebra (Suiza). Es directora del programa de formación continua (Universidad de Ginebra) para el diploma de maestros especializados en artes, música y deportes en primaria.

Doctora en Sociología del Imaginario (Universidad Paris-Descartes, La Sorbonne) y Doctora en Educación artística (Universidad de Barcelona), es fundadora y co-responsable del Grupo de Investigación de Educación Artística y Sociedad GREAS, CEAQ, Universidad Paris Descartes. Sus investigaciones se centran en la formación docente, la didáctica de las artes, la sociología del arte y del diseño y la investigación-creación. Colabora con universidades en España y América del sur, particularmente Brasil y Uruguay.