La Jornada Internacional de Fomento a la Lectura en las Bibliotecas Universitarias: Literatura y memoria a través de la lectura, la escritura y la oralidad de los pueblos originarios y afrodescendientes, realizada en el marco del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor (23 de abril) es organizada por la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información (DGBSDI) de la Secretaría de Desarrollo Institucional (SDI) y la Unidad Académica de Estudios Regionales (UAER) de la Coordinación de Humanidades (CoHu) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en colaboración con la Red Internacional de Universidades Lectoras (RIUL) y la Sección de Lectura y Alfabetización (LEA) de la Asociación Mexicana de Bibliotecarios, A.C. (AMBAC). 

En el contexto contemporáneo, los pueblos originarios y las comunidades afrodescendientes comparten un legado histórico, tradicional y patrimonial a través de costumbres, filosofías, características y rasgos propios, cuyo acervo cultural se manifiesta y se conserva por medio de diversas narrativas escritas, cantadas, dibujadas y orales.

En este escenario, las bibliotecas universitarias asumen un rol estratégico dentro del ámbito de la información concerniente a la envergadura social, política, económica, histórica y patrimonial de los conocimientos generados por los pueblos originarios y afrodescendientes en territorio mexicano y/o en el resto de Hispanoamérica, pues pueden ser los vehículos que hagan transitar la información veraz necesaria para garantizar los derechos humanos de estas comunidades y la aceptación de la pluralidad cultural.

Así, la sexta edición de la Jornada se concibe como un espacio académico y de reflexión orientado a reconocer las experiencias lectoras como una práctica social que favorece la memoria colectiva, la identidad y el arraigo al territorio.

Esta Jornada busca generar un diálogo entre las comunidades bibliotecarias, académicas y estudiantiles, así como mediadoras de proyectos y prácticas lectoras en comunidades originarias y afrodescendientes, que se expresan en narrativas orales, literaturas propias, textos académicos, producciones editoriales independientes, cine, música y danza, entre otros.

Asimismo, pretende fortalecer el compromiso de las instituciones de educación superior con la interculturalidad, el respeto a la diversidad cultural y la promoción de espacios incluyentes para el acceso al conocimiento.

El objetivo de esta Jornada es identificar las acciones de mediación, colaboración y vinculación que contribuyen al fomento de la lectura a través de recursos de información sobre pueblos originarios y comunidades afrodescendientes, así como a la preservación y divulgación de su cultura y memoria.

Objetivos específicos

1. Intercambiar experiencias de lectura, escritura y oralidad para fomentar y preservar la literatura y la memoria de los pueblos originarios y afrodescendientes.

2. Visibilizar experiencias comunitarias e iniciativas de fomento a la lectura, la escritura y la oralidad que recuperen lenguas originarias, memorias locales y prácticas de resistencia cultural.

3. Generar un espacio de diálogo académico y comunitario que fortalezca redes de colaboración entre universidades, bibliotecas y colectivos culturales.

4. Impulsar estrategias de promoción de la lectura, la escritura y la oralidad orientadas a la inclusión, el respeto a la diversidad y la preservación del patrimonio biocultural.

5. Favorecer el fomento de producciones literarias, editoriales y narrativas que emergen desde comunidades originarias y afrodescendientes.

MARTES, 21 DE ABRIL DE 2026

INAUGURACIÓN   | 09:00 a 09:30 horas 

Dra. Diana Tamara Martínez Ruíz, Secretaria de Desarrollo Institucional, UNAM. México.

Dr. Miguel Armando López Leyva, Coordinador de Humanidades, UNAM. México.

Dra. Elsa Margarita Ramírez Leyva, Directora General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información, UNAM. México.

Dra. Adriana Sandoval Moreno, Coordinadora de la Unidad Académica de Estudios Regionales, UNAM. México.

Dra. Mar Campos Fernández-Fígares, Coordinadora General de la Red Internacional de Universidades Lectoras. España.

CONFERENCIA INAUGURAL: Nacimiento de la ficción literaria en lenguas originarias de Chiapas  | 09:30 a 10:30 horas

[Ver conferencia]

Gabriel Ascencio Franco | Centro de Investigaciones Multidisciplinarias sobre Chiapas y la Frontera Sur, Universidad Nacional Autónoma de México.

Presenta: Elsa Margarita Ramírez Leyva | Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información, Universidad Nacional Autónoma de México. 

CÁPSULA DE LECTURA 1   | 10:30 a 10:33 horas

Cuento en Purépecha y español por Esteban Sevastian 

MESA REDONDA 1: Experiencias lectoras comunitarias de pueblos originarios y afrodescendientes (Primera)  | 10:33 a 12:00 horas

Objetivo: Analizar, visibilizar y problematizar las experiencias lectoras comunitarias en pueblos originarios y afrodescendientes, considerando la lectura, la escritura y la oralidad como prácticas socioculturales que sostienen la memoria colectiva, la identidad y la gestión territorial de la vida comunitaria.

Aprecio a la lectura con pertinencia cultural en Guatemala [Ver  ponencia]
Juanita Chiviliu | Centro de Aprendizaje “La Puerta Abierta”, Santiago Atitlán. Guatemala.

“En Michoacán Se Lee”. El fomento a la lectura en centros escolares públicos: derecho a la lectura como parte del derecho a la educación pública [Ver  ponencia]

Gustavo Ogarrio, Roberto Tapia, Julieta Mendoza | Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Michoacán de Ocampo. México.

Mediación lectora contra las brechas étnicas, sociales y de género [Ver  ponencia]

Enrique Pérez Díaz y Jaqueline Sánchez | Observatorio Cubano del Libro y la Lectura. Cuba.

Experiencias comunitarias de curaduría bibliotecológica para tejer afectos con un río [Ver  ponencia]

Catalina Pérez Meléndez | Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información, Universidad Nacional Autónoma de México. 

Modera: Carlos Mario López Regino | Coordinación de Documentación, Acervos y Sistemas de Información, Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad, Universidad Nacional Autónoma de México.

MESA REDONDA 2: Diálogos y prácticas de lectura comunitaria intercultural   | 12:00 a 13:30 horas

Objetivo: Compartir y analizar experiencias concretas de mediación lectora en diversos contextos (rural, de género, educativo-institucional), para demostrar el potencial de la lectura como un elemento para la reflexión crítica, el fortalecimiento del tejido social y la creación de espacios comunitarios interculturales, seguros y participativos.

Biblioteca La Madriguera, un espacio para crear comunidad

Arely León Sánchez | Biblioteca Comunitaria La Madriguera, El Conejo, Veracruz. México.

Experiencias de lectura crítica sobre género y en territorio

Elvia Susana Delgado Rodríguez  | Centro Universitario del Norte, Universidad de Guadalajara. México.

Filosofía para infancias y acompañamiento lector en comunidades campesinas

Iker Javier Pulido Rodríguez | Centro Universitario del Norte, Universidad de Guadalajara | Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco. México.

​​Bibliotecas para hacer comunidad

Susana Hernández Arias | Centro Universitario del Norte, Universidad de Guadalajara. México. 

Modera: Roberto Ruiz Ferráez | Centro de Servicios Documentales para la Docencia y la Investigación, Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad Mérida, Universidad Nacional Autónoma de México.

MESA REDONDA 3: Memoria y lectura en comunidades afro  | 13:30 a 15:00 horas

Objetivo: Reflexionar sobre el papel de la memoria y las prácticas de lectura en las comunidades afro como herramientas para la preservación de la identidad, la transmisión de saberes y la construcción de narrativas propias, reconociendo el valor de la oralidad y las iniciativas de fomento a la lectura en contextos diversos.

Re-conocerse mujer negra, las LEO como oportunidad

Natalia Duque-Cardona | Escuela Interamericana de Bibliotecología, Universidad de Antioquia. Colombia.

Literatura infantil con representaciones afro: promoción lectora y construcción identitaria

Marleys Patricia Meléndez Moré | Especialización en Promoción de la Lectura, Universidad Veracruzana. México.

Observatorio Cubano del Libro y la Lectura. Un observatorio para la innovación y el desarrollo

Enrique Pérez Díaz | Observatorio Cubano del Libro y la Lectura. Cuba.

Los derechos de los pueblos negros afromexicanos. Retos académicos de difusión y aplicación

Elia Avendaño Villafuerte | Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad, Universidad Nacional Autónoma de México.

Modera: Ma. Guadalupe Ramos García | Unidad Académica de Estudios Regionales, Universidad Nacional Autónoma de México.

*SESIÓN DE CINE-DEBATE 1, con la proyección de la película: El último vagón  | 17:00 a 20:00 horas

Título original: El último vagón. Dirigida por: Ernesto Contreras. País: México. Año: 2023. Duración: 95 minutos. 

MIÉRCOLES, 22 DE ABRIL DE 2026

CONFERENCIA MAGISTRAL 1: Literatura y memoria indígena  | 09:00 a 10:00 horas 

Natalio Hernández | Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad, Universidad Nacional Autónoma de México. 

Presenta: Alejandra Penélope Orozco Sánchez | Biblioteca Fray Francisco de Burgoa, Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca. México. 

CÁPSULA DE LECTURA 2   | 10:00 a 10:03 horas

Lecturas Semillero Creativo Jiquilpan 

MESA REDONDA 4: La literatura y sus posibilidades en espacios públicos para la educación comunitaria en pueblos chinantecos y afrodescendientes  | 10:03 a 11:30 horas

Objetivo: Visibilizar las narrativas comunitarias de los pueblos chinantecos y afrodescendientes, así como dignificar su palabra y cultura en espacios públicos para la educación comunitaria a través de la literatura. 

Tradición oral afrodescendiente: Biblioteca abierta de saberes e identidad invisibilizada

Karla Denisse Sánchez López | Universidad Pedagógica Nacional, Tuxtepec. México.

Creación literaria a partir de narrativas comunitarias de los pueblos indígenas, posibilidades para dignificar la cultura y otras formas de conocimientos

Roberto Sánchez Linares | Universidad Veracruzana. México.

Resistencias propositivas dignificando la palabra, los saberes y el estar de los pueblos originarios

Miguel Darío Hidalgo Castro | Universidad Pedagógica Nacional, Tuxtepec. México.

Modera: María Eidi Córdova Moreno | Biblioteca “Paul Kirchhoff”, Centro de Investigaciones Multidisciplinarias sobre Chiapas y la Frontera Sur, Universidad Nacional Autónoma de México. 

MESA REDONDA 5: Leer desde los márgenes: saberes, memoria y prácticas culturales en contextos comunitarios  | 11:30 a 13:00 horas

Objetivo: Analizar cómo los estudios de subalternidad, las experiencias comunitarias y las políticas de promoción cultural dialogan en la producción, circulación y legitimación de saberes, con el fin de reconocer el papel de la lectura, la oralidad y la creación literaria en la construcción de memoria, identidad y agencia en pueblos originarios.

Alcances, logros y retos de los programas de fomento a la lectura desde la LIJ en la Fundación Harp, Oaxaca 

María del Socorro Bennetts | Fundación Alfredo Harp Helú Oaxaca A.C. México. 

Los estudios de subalternidad: génesis y retos

Mar Campos Fernández-Fígares y Eloy Martos Núñez | Red Internacional de Universidades Lectoras (RIUL). España. 

Experiencia CAI

Guadalupe Simbrón García | Centro de Artes Indígenas (CAI), DIF Estatal Veracruz. Papantla, Veracruz. México.

La democratización de la lectura y el impacto en la comunidad

Carmen Sánchez Parada | Instituto Estatal de Creación Literaria y Promoción a la Lectura de Oaxaca. México.

Modera: Alva Flores Romero | Biblioteca “Dr. Francisco López Cámara”, Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, Universidad Nacional Autónoma de México.

PRESENTACIÓN DE LIBRO 1: Tres experiencias de lucha en tiempos de despojo y resistencia  | 13:00 a 14:00 horas

CONVERSATORIO 1: La creación literaria en lenguas originarias vista desde sus creadores  | 14:00 a 15:30 horas

Objetivo: Identificar las circunstancias a las que se enfrentan las y los escritores de literatura escrita en lenguas originarias y cómo impactan sus textos en las personas lectoras.

Isela Xospa | Ilustradora, diseñadora y editora independiente. México.

Esteban Sevastian | Escritor bilingüe p’urhépecha-español. México.

Maria Silvia Pérsico | Colectivo Editorial del Pueblo Wichi. Argentina. 

Modera: Julio Javier Bernal López | Biblioteca, Unidad Académica de Estudios Regionales, Universidad Nacional Autónoma de México. 

*SESIÓN DE CINE-DEBATE 2, con la proyección del cortometraje: Tita, tejedora de raíces  | 17:00 a 20:00 horas

Título original: Tita, tejedora de raíces. Dirigida por: Mónica Morales García. País: México. Año: 2018. Duración: 20 minutos 

JUEVES, 23 DE ABRIL DE 2026

CONFERENCIA DE CLAUSURA: Lecturas interculturales y colaborativas para armonizar y salvaguardar la vida de la Madre Tierra  | 09:00 a 10:00 horas 

Cindy Amalec Laulate | Agenda Propia. Colombia.

Presenta: Adriana Sandoval Moreno | Unidad Académica de Estudios Regionales, Universidad Nacional Autónoma de México. 

CÁPSULA DE LECTURA 3  | 10:00 a 10:03 horas

Poesía en Purépecha y español por Esteban Sevastian 

MESA REDONDA 6: Experiencias lectoras comunitarias de pueblos originarios y afrodescendientes (Segunda)  | 10:03 a 11:30 horas

Objetivo: Analizar, visibilizar y problematizar las experiencias lectoras comunitarias en pueblos originarios y afrodescendientes, considerando la lectura, la escritura y la oralidad como prácticas socioculturales que sostienen la memoria colectiva, la identidad y la gestión territorial de la vida comunitaria.

Leer para reconocernos: la lectura como espejo entre nuestras historias personales y la historia de la comunidad

Blanca Estela Esquiná Alvarado | Biblioteca de Chicacao, Suchitepéquez. Guatemala.

Análisis comparativo de dos experiencias de promoción de lectura en comunidades afrodescendientes del centro de Veracruz

Olga Caro García | Especialización en Promoción de la Lectura, Universidad Veracruzana. México.

Promoción de habilidades de lectura en la niñez chichicasteca

Eva Isis Ren, Martina Graciela Ignacio Pantzay y Yohana González Calel  | La Casita de los libros. Guatemala.

La escuela como una gran biblioteca, experiencias de fomento a la lectura con niñeces mayas

María Candelaria May Novelo | Universidad Pedagógica Nacional, Valladolid. México.

Modera: Silvia Diana Velázquez Merlo | Biblioteca Juan Comas, Instituto de Investigaciones Antropológicas, Universidad Nacional Autónoma de México.

PRESENTACIÓN DE LIBRO 2: Guardianes del Patrimonio Biocultural  | 11:30 a 12:30 horas

MESA REDONDA 7: Lecturas desde las resistencias comunitarias y las cosmovisiones indígenas  | 12:30 a 14:00 horas 

Objetivo: Analizar las prácticas de lectura –entendidas en sentido amplio como interpretación, narración y producción de sentido– que emergen de las resistencias comunitarias y las cosmovisiones indígenas, reconociendo su papel en la defensa del territorio, la reproducción cultural y la construcción de horizontes alternativos de vida.

Resistir desde lo no escrito: narrativas comunitarias y memorias invisibilizadas

Jesús Francisco Ruiz Salgado | Colectivo Unión Afromexicana de Chiapas Ubuntu. México.

Molas audiovisuales, tejido de historias

Olowaili Green Santacruz | Casa productora SentaRTE, arte con sentido. Colombia.

Libros heredados: tres experiencias de ediciones post mortem de autores indígenas

Gabriela Barrios | Universidad Nacional del Nordeste. Argentina.

La Semilla como Texto Identitario: Rescate, conservación y circulación de saberes ancestrales en la frontera Rivera – Livramento

Sebastián Güida y Magaly Ivañez | Universidad de la República. Uruguay.

Modera: Carlos Melgoza Sepúlveda | Unidad Académica de Estudios Regionales, Universidad Nacional Autónoma de México. 

CLAUSURA | 14:00 horas

Concierto virtual didáctico de Música P'urhépecha: Juchari mimixekua (nuestro saber), por Sergio De la Cruz Hernández, Puácuaro, Michoacán. México. 

TALLERES

[Tiempo del Centro de México (GMT-6)]

SESIONES DE CINE-DEBATE