Od 30 marca pracujemy według obowiązującego planu
wtorek, piątek: 8.00 – 9.00 czwartek: 12.00 – 13.00
konsultacje, porady, wyjaśnianie wątpliwości związanych z przerabianymi zagadnieniami;
poniedziałek, środa: 9.00 – 10.00
odczytywanie informacje od nauczycieli, zapoznawanie się z materiałami przekazanymi przez nauczycieli, praca zdalna.
24 czerwca
Kończymy rok szkolny. Świetnie się z wami pracowało. Bardzo dziękuję za współpracę. Życzę udanych wakacji.
22 czerwca
Temat: Planujemy wakacje.
Kończymy rok szkolny. Niebawem wakacje. Zastanów się, gdzie chciałbyś pojechać i co zwiedzić podczas wakacji. Poszukaj informacji w dostępnych ci źródłach o niezwykłych lub ciekawych miejscach w Polsce czy na świcie. Wybierz jedno interesujące miejsce i podaj dwa różne argumenty, dlaczego warto tam pojechać.
Pracuj samodzielnie, bo to twój wybór.
Jutro Dzień Ojca. Ułóż ładne życzenia dla swojego taty.
15 czerwca
Znasz tajemnice teatru. Jesteś świadomym odbiorcą kultury. Mam nadzieję, że niebawem pojedziemy do teatru i obejrzymy przedstawienie "na żywo". Dziś zapraszam cię od obejrzenia realizacja telewizyjnej spektaklu Teatru Narodowego pt.: "Pchła Szachrajka" Jana Brzechwy w reżyserii Anny Seniuk https://vod.tvp.pl/video/pchla-szachrajka,pchla-szachrajka,40518588 Życzę miłego odbioru.
10 czerwca
Temat: Kurtyna w górę! Tajemnice teatru.
Wyjdźmy dziś z domu. Zapraszam was na wycieczkę do teatru. Poznajmy jego tajemnice.
Obejrzyj lekcję Szkoła z TVP. https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-4,jezyk-polski-lekcja-2-27052020,47918866 Zapisz temat lekcji. Wypisz słownictwo typowe dla teatru (nie podawaj definicji). Notatkę zrób w dowolnej formie.
8 czerwca
Temat: Wykres zdania pojedynczego.
Dziś powtórzymy wiedzę z gramatyki. Co już wiesz? Rozpoznajesz podmiot i orzeczenie w zdaniu. (Pamiętaj, że to najważniejsze części zdania.) Potrafisz wypisać związki wyrazowe: związek główny i związki poboczne.
Jeśli rozpoznasz związki wyrazowe, możesz narysować wykres zdania. Jak to zrobić? Obejrzyj uważnie film https://www.youtube.com/watch?v=eI6LDnqMjg0
Spróbuj własnych sił. W zeszycie narysuj wykresy kilku prostych zdań.
Wkrótce przyjdzie ciepłe lato.
Czerwcowe słońce grzeje mocno.
Piękne kwiaty zakwitły już w ogrodzie.
Zosia zrywa białe konwalie.
Jeszcze dziś wyślij mi zdjęcie narysowanych wykresów. Chcę sprawdzić, jak ci poszło.
3 czerwca
Temat: Czego uczy baśń pt.: "Piękna i bestia"?
Znasz treść baśni "Piękna i bestia". Wymień bohaterów baśni, wydarzenia, morał.
Zapisz w zeszycie:
Czas i miejsce akcji bliżej nieokreślone.
Postacie:...............................
Przykład wydarzenia fikcyjnego:..........................................
Przykład wydarzenia fantastycznego: ........................................
Baśń uczy: ..................................................
Cechy typowe dla baśni: .................................
Przypomnę: - wydarzenia fikcyjne, to wydarzenia prawdopodobne (mogłyby się zdarzyć w rzeczywistości); - wydarzenia fantastyczne, to wydarzenia, które nie mogą się zdarzyć. Możesz przysłać mi zdjęcie notatki, ale nie jest to obowiązkowe.
1 czerwca
Dziś Dzień Dziecka. Składam Ci z tej okazji serdeczne życzenia. Życzę, aby Twoje dzieciństwo było jak najlepsze i aby trwało jak najdłużej.
Zadanie na dziś: Wysłuchaj pięknego nagrania baśni "Piękna i bestia" https://www.youtube.com/watch?v=2byYd21T0A4 Zwróć uwagę na cechy typowe dla baśni. Zastanów się, kim są bohaterowie i czego uczy baśń.
27 maja
Temat: Co się kryje w wierszu?
Co już wiesz o liryce? Obejrzyj lekcję Szkoła z TVP https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-4,jezyk-polski-lekcja-2-22042020,47569106
Przeczytaj fragment "Pana Tadeusza", który jest poetyckim opisem zachodu słońca i wykonaj zadania.
Pan Tadeusz (fragment)
Słońce już gasło, wieczór był ciepły i cichy,
Okrąg niebios gdzieniegdzie chmurkami zasłany,
U góry błękitnawy, na zachód różany;
Chmurki wróżą pogodę, lekkie i świecące,
Tam jako trzody owiec na murawie śpiące,
Ówdzie nieco drobniejsze, jak stada cyranek
Na zachód obłok na kształt rąbkowych firanek,
Przejrzysty, sfałdowany, po wierzchu perłowy,
Po brzegach pozłacany, w głębi purpurowy,
Jeszcze blaskiem zachodu tlił się i rozżarzał,
Aż powoli pożółkniał, zbladnął i poszarzał:
Słońce spuściło głowę, obłok zasunęło
I raz ciepłym powiewem westchnąwszy – usnęło.
Wypisz do zeszytu przykłady środków poetyckich:
epitety: wieczór:.............................; okrąg niebios:..............................; chmurki: .........................; obłok:...............................
porównania, uosobienia, metafory
Wskaż wyrazy nazywające kolory.
Nie musisz niczego odsyłać. Pracuj powoli. Napisz jeśli potrzebujesz pomocy.
25 maja
Jutro Dzień Matki.
Ułóż ładne życzenia dla swojej mamy (pamiętaj o budowie tej formy wypowiedzi). Wykonaj kolorową laurkę, wpisz życzenia i jutro podaruj mamie. Bądź samodzielny/samodzielna.
20 maja
Poćwiczmy ortografię. Wejdź na stronę https://www.ortograf.pl/dyktando/dyktando-klasa-v-wszystkie-zasady1 i uzupełnij dyktando. Sprawdź wypełniony tekst i pochwal się swoim wynikiem wysyłając mi informację na adres mailowy lub na messengerze. Pracuj samodzielnie i uczciwie. Na koniec popraw błędy.
18 maja
Temat: Co wiatrom w duszy gra? J. Tuwim "Dwa wiatry"
Zapisz temat w zeszycie. Wejdź na stronę https://epodreczniki.pl/a/ozywic-zjawiska-przyrody/DOishw28g i wykonaj zadania od 2. do 5. (zadania wykonaj samodzielnie i sprawdź rozwiązania; błędy popraw).
Przeczytaj wiersz i wykonaj trzy zadania:
Julian Tuwim Dwa wiatry
Jeden wiatr - w polu wiał,
drugi wiatr - w sadzie grał:
Cichuteńko, leciuteńko,
liście pieścił i szeleścił,
mdlał...
Jeden wiatr – pędziwiatr!
Fiknął kozła, plackiem spadł,
skoczył, zawiał, zaszybował,
świdrem w górę zakołował
i przewrócił się, i wpadł
na szumiący senny sad,
gdzie cichutko i leciutko
liście pieścił i szeleścił
drugi wiatr...
Sfrunął śniegiem z wiśni kwiat,
parsknął śmiechem cały sad,
wziął wiatr brata za kamrata,
teraz z nim po polu lata,
gonią obaj chmury, ptaki,
mkną, wplątują się w wiatraki,
głupkowate mylą śmigi,
w prawo, w lewo, świst, podrygi,
dmą płucami ile sił,
łobuzują, pal je licho!...
A w sadzie cicho, cicho...
Odpowiedz na pytania. Odpowiedzi zapisz w zeszycie a następnie wyślij dziś na mój adres.
a) Czy wiersz jest podzielony na strofy?
b) Czy w każdej zwrotce jest tyle samo wersów?
c) Czy utwór zawiera rymy? Jeśli tak - podaj przykłady.
Dopasuj nazwy środków stylistycznych do przykładów: epitet, rym , metafora, ożywienie, Rozwiązania zapisz w zeszycie.
„Parsknął śmiechem cały sad”……………………………
Śmigi- podrygi……………………………………………………
„senny sad”………………………………………………………..
„ Jeden wiatr – pędziwiatr!
Fiknął kozła , plackiem spadł”…………………………..
Naucz się pięknie czytać wiersz. Możesz wzorować się na interpretacji w wykonaniu Wiktora Zborowskiego https://www.youtube.com/watch?v=gWEbaK42DG0 . Ładnie przeczytaj wiersz wybranym członkom rodziny i poproś ich o ocenę twojego występu. Podczas czytania zwróć uwagę na nastrój wiersza i jak zachowują się wiatry. Wierzę, że zrobisz to bardzo dobrze.
13 maja
Kontynuujemy pracę nad opowiadaniem. Pamiętaj o trójdzielnej budowie tej formy wypowiedzi.
Zanim wyślesz zadanie, sprawdź czy w rozwinięciu masz dialog i opis. Na twoje (samodzielnie napisane zadanie) czekam do jutra.
11 maja
Do tematów związanych z wierszem jeszcze powrócimy. Dziś jednak poproszę cię o napisanie ciekawego opowiadania pod tytułem: Śmieszna historia z życia rodziny. Historia może być zmyślona lub prawdziwa. Postaraj się o ciekawą treść. Pracuj samodzielnie. Na wykonanie zadania masz trochę czasu, więc najpierw zastanów się nad tematem, potem napisz w brudnopisie, popraw błędy (pracując ze słownikiem ortograficznym) i przepisz opowiadanie do zeszytu. Zrób zdjęcie i wyślij na mój adres. Praca jest na ocenę. Na zadanie czekam do czwartku włącznie.
Pamiętaj o budowie opowiadania:
Wstęp. We wstępie dobrze jest przedstawić czas i miejsce akcji, mogą pojawić się w nim już imiona bohaterów. Staramy się zaciekawić odbiorcę.
Rozwinięcie. To tutaj przedstawiamy kolejne wydarzenia. W tej części wypracowania najwięcej się dzieje. Ukazujemy nagłe zwroty akcji. Do treści, oprócz wydarzeń, możemy wplatać też krótkie opisy postaci miejsc, przedmiotów oraz dialogi. W typowym opowiadaniu powinna jednak dominować wartka akcja.
Zakończenie. Tu zamykamy akcję, podsumowujemy, oceniamy.
6 maja
Rozpoznajesz już podmiot i orzeczenie w zdaniu. Dziś dowiesz się o związkach wyrazowych w zdaniu.
Zapisz notatkę do zeszytu: Wyrazy w zdaniu łączą się ze sobą w związki wyrazowe na podstawie znaczenia i formy gramatycznej. Podmiot i orzeczenie tworzą związek główny. Wyrazy z grupy podmiotu i orzeczenia tworzą związki poboczne.
Przeczytaj uważnie podany przykład a następnie wpisz go do zeszytu.
P O
Taki wynik meczu bardzo nas zaskoczył.
wynik zaskoczył – związek główny
Związki poboczne krok po kroku:
Taki wynik meczu bardzo nas zaskoczył. wynik ( jaki?) taki
Taki wynik meczu bardzo nas zaskoczył. wynik (czego?) meczu
Taki wynik meczu bardzo nas zaskoczył. zaskoczył (kogo?) nas
Taki wynik meczu bardzo nas zaskoczył. zaskoczył (jak?) bardzo
Obejrzyj film, który tłumaczy ten temat: https://www.youtube.com/watch?v=D_SIxNgO7BY
Ćwiczenie:Wypisz związki wyrazowe i sformułuj pytania, na które odpowiadają wyrazy w kolejnych zdaniach. Przepisz do zeszytu (bez przykładu).
Wzór: Dwudziestego pierwszego marca następuje wiosenne zrównanie dnia z nocą.
związek główny:
zrównanie (co robi?) następuje
związki poboczne:
zrównanie (czego?) dnia z nocą
zrównanie (jakie?) wiosenne
następuje (kiedy) 21 marca
Żywe barwy wiosny poprawiają nasze samopoczucie.
Żółty kolor kwiatów dodaje energii organizmowi.
Moja siostra lubi zbierać kwiaty na łące.
Obejrzyj film.
https://www.youtube.com/watch?v=eI6LDnqMjg0
4 maja
Stajesz się specjalistą w dziedzinie liryki. Umiesz już rozpoznawać epitet i porównanie w wierszu. Musisz jeszcze poznać przenośnię (metaforę).
Zapisz temat lekcji: Zrozumieć metaforę.
Z uwagą obejrzyj program "Szkoła z TVP" w który dowiesz się, czym jest przenośnia w języku codziennym i w poezji https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-4,jezyk-polski-lekcja-2-21042020,47568930
Zapisz w zeszycie: Przenośnia (inaczej metafora) to niecodzienne połączenie słów, w którym zyskują one nowe znaczenie, różniące się od dosłownego, np. poezja gór, fale zbóż, sierp księżyca, morze tęsknoty.
Podaj znaczenie przenośni. Skorzystaj z podpowiedzi znajdujących się w prawej kolumnie. Przepisz przenośnie i ich znaczenie do zeszytu.
wtrącić swoje trzy grosze być czujnym, nie zaniedbać czegoś ważnego
zmyć komuś głowę zrzucić na kogoś jakiś niemiły obowiązek
nie zasypiać gruszek w popiele zrobić komuś awanturę
podrzucić komuś kukułcze jajo sprowokować jakieś zamieszanie
wetknąć kij w mrowisko przerywać rozmowę, dodając coś od siebie
Wyjrzyj przez okno. Opisz widok z okna w 3 - 6 zdaniach używając metafor. Zdjęcie lub skan pracy wyślij na mój adres mailowy lub messenger. Na zadania czekam do godz. 15.
29 kwietnia
Znasz już epitet. Dziś poznasz inny środek poetycki. Jest nim porównanie.
Zapisz temat: Chodzić z głową w chmurach - porównanie.
Z uwagą obejrzyj program "Szkoła z TVP" w który dowiesz się, czym jest porównanie i jaką pełni rolę https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-4,jezyk-polski-lekcja-2-20042020,47686700
Zapisz: porównanie - uwydatnienie jakiejś właściwości przedmiotu, postaci czynności czy cechy przez wskazanie podobieństwa do innego przedmioty, innej postaci; dwie części porównania połączone są najczęściej słowem: jak, jakby, niby;
Połącz porównania odpowiednimi określeniami. Wpisz do zeszytu.
jak mysz pod miotłą, jak najęty, jak młody bóg, jak suseł, jak opętany,
czuje się śpi siedzi cicho gada drze się
Użyj ich w zdaniach dotyczących twoich znajomych.
27 kwietnia
Znasz już różne baśnie. Wiesz, jakie cechy posiada ten gatunek literacki. Przypomnę, że baśń to gatunek epicki, w którym o wydarzeniach opowiada narrator.
Dziś poproszę cię o przeczytanie wiersza. Wiersz to utwór literacki podzielony na wersy (linijka wiersza), a osoba mówiąca przedstawia w nim swoje uczucia i refleksje.
Zapisz w zeszycie temat lekcji: W poszukiwaniu epitetów.
Pod tematem przepisz pojęcia:
wers - linijka wiersza
podmiot liryczny - osoba mówiąca w wierszu
epitet - określenie rzeczownika, najczęściej wyrażone przymiotnikiem
Obejrzyj program "Szkoła z TVP" w który dowiesz się, czym jest epitet i jaką pełni rolę https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-4,jezyk-polski-lekcja-2-17042020,47488140
Z wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej "Kosze pełne snów" wypisz epitety. Zrób zdjęcie notatki i wyślij na mój adres.
Małgorzata Strzałkowska
Kosze pełne snów
Na wielkiej wyspie, hen, za morzami,
rosną ogromne kosze ze snami.
Można w tych koszach myszkować, szperać
i sny wybierać, i w snach przebierać…
Są tam sny długie i całkiem krótkie,
i bardzo smutne, i wesolutkie,
są sny kolczaste niczym kasztany
i mięciuteńkie niby dywany,
i czarno-białe, i kolorowe,
wiosenne, letnie oraz zimowe,
mokre – i suche, ciche – i głośne,
i bardzo grzeczne, i wprost nieznośne,
są sny słoneczne i są pochmurne,
mądre – i bystre, głupie – i bzdurne,
takie i siakie oraz owakie,
i sama nie wiem już jeszcze jakie.
Na wielkiej wyspie, hen za morzami,
rosną ogromne kosze ze snami,
więc każdy znajdzie tam coś dla siebie.
Gdzie jest ta wyspa? Tego nikt nie wie…
22 kwietnia
Temat zajęć: Pisownia wielką i małą literą.
Proszę, wejdź na stronę https://epodreczniki.pl/a/wielka-czy-mala-litera-zawsze-dobrze-wybieraj/D1DWZLsc5 , na której znajdziesz reguły i ćwiczenia. Uważnie przeczytaj reguły i starannie wykonaj ćwiczenia. Sprawdź, czy ćwiczenie zostało dobrze zrobione. Błędy popraw.
Życzę owocnej pracy. Niczego mi nie musisz wysyłać. Jeśli czegoś nie rozumiesz - zapytaj. Przypominam, że możesz skontaktować się ze mną drogą mailową; znajdziesz mnie także na messengerze.
20 kwietnia
Dziś piszesz w zeszycie ocenę przedstawienia "Baśń o trzech konikach". Przypominam polecenie:
napisz w kilku zdaniach: co szczególnie cię zachwyciło, co ci się nie podobało i jakie baśń niesie przesłanie. Zrób zdjęcie i wyślij na mój adres. Czekam do godz. 14.
Osobom, które już to zrobiły, dziękuję. W możecie wejść na stronę https://www.dyktanda.net/ortografia-26.php i wykonajcie dyktando. Sprawdźcie czy dobrze wykonaliście zadanie. Błędy poprawcie.
15 kwietnia
Na lekcjach języka polskiego czytaliśmy baśnie. Wiesz, jakie cechy posiada ten gatunek literacki. Dziś poznasz kolejną baśń.
Najpierw przypomnij sobie cechy baśni (masz je zapisane w zeszycie). Następnie obejrzyj "Baśń o trzech konikach" i zastanów się czy posiada cechy tego gatunku. Oglądając spektakl zwróć uwagę na formę: grę aktorów, animację lalek, scenografię, rekwizyty. Podczas Antraktu (antrakt - przerwa między aktami) dowiesz się więcej o teatrze lalkowym.
Spektakl znajdziesz na stronie https://vod.tvp.pl/video/basn-o-trzech-konikach,basn-o-trzech-konikach,47108153
Po obejrzeniu spektaklu teatralnego zapisz w zeszycie temat lekcji: Oglądamy spektakl pt.: "Baśń o trzech konikach". Pod tematem napisz w kilku zdaniach: co szczególnie cię zachwyciło, co ci się nie podobało i jakie baśń niesie przesłanie. Zrób zdjęcie i wyślij na mój adres.
Praca zajmie ci trochę czasu, więc podziel ją sobie na części. Obejrzyj spektakl, przemyśl to, co zobaczyłeś i w poniedziałek napisz notatkę. Na wiadomość od ciebie czekam więc w poniedziałek.
8 kwietnia
Nadchodzą święta. To czas, w którym składamy sobie życzenia.
Dlatego proszę, zredaguj życzenia świąteczne dla swoich bliskich krewnych. Zapisz je w zeszycie lub na ozdobnej kartce.
Przypominam o stałych elementach: Komu? Z jakiej okazji? Co życzy? Kto życzy? (Unikaj powtórzeń.)
Ozdób życzenia. Narysuj kilka elementów typowych dla Świąt Wielkanocnych.
Swoją pracę pokaż rodzicom. (Nie ma obowiązku wysyłania pracy do mnie.)
Uwaga do pracy 6 kwietnia: Zadanie 6 wpisz do zeszytu, zrób zdjęcie i wyślij na mój adres: stanislaw.hawrot@spbrzozow.pl
6 kwietnia
Witaj. Przypomnij sobie czym są i do czego służą znaki interpunkcyjne. Pomoże ci w tym prezentacja ze strony http://scholaris.pl/zasob/62910?bid=0&iid=&query=interpunkcja&api= Przeczytaj uważnie informacje o znakach interpunkcyjnych.
Wykonaj zadania ze strony e-podręcznika https://epodreczniki.pl/a/zostan-mistrzem-interpunkcji/D3sh7jolH . Zadanie 6 wpisz do zeszytu. Najpierw zapisz temat: Znaki interpunkcyjne. Następnie wykonaj zadanie. Szczególnie polecam zadanie 7. Wysłuchaj wiersza Jana Brzechwy https://www.youtube.com/watch?v=vbt4AtoO0sg i uzupełnij tekst. Sprawdź rozwiązanie. Przeczytaj wiersz jeszcze raz głośno. Zwróć uwagę na znaki przestankowe i intonację. Powodzenia.
1 kwietnia PRIMA APRILIS
Znasz już najważniejsze części zdania: podmiot i orzeczenie.
Poćwicz umiejętność rozpoznawania tych części zdania. Wejdź na stronę e-podręcznik https://epodreczniki.pl/a/podmiot-i-orzeczenie---szybkie-przypomnienie/Djzjqq0XS i wykonaj ćwiczenia, które tam są umieszczone. Uważnie przeczytaj zamieszczone na stronie wiadomości.
30 marca
Witaj. Ostatni na lekcjach poznawaliśmy zasady pisowni "nie" z różnymi częściami mowy. Poćwicz tę umiejętność. Wejdź na e-podręcznikhttps://epodreczniki.pl/a/nie-nie-jest-takie-zle-o-nie/D1sNi7sRx i wykonaj ćwiczenia. Pomiń ćwiczenie 6 i 7.
Na stronie wsipnet.pl masz do wykonania zadanie domowe. Nie zapomnij o tym.
27, 26 marca
Witam serdecznie i życzę dobrego dnia.
Dziękuję za przesłane zadania.
Dziś proszę zapoznać się z treścią fragmentu książki pt.: "Przygody Sindbada Żeglarza" i wykonać zadania związane z tym tekstem.
1.Wejdź na stronę https://epodreczniki.pl/a/wiadomosc-od-diabla-morskiego/D1Eg6PfCW
2.Przeczytaj tekst i na stronie wykonaj zadania od 1 do 8.
3.W zeszycie zapisz temat lekcji: Wiadomość od Diabła Morskiego.
4.Pod tema zapisz zadania 9 i 10.
5. Zrób zdjęcie i wyślij na mój adres. (przypominam stanislaw.hawrot@spbrzozow.pl )
Pracy jest sporo, więc podziel ją sobie na dwa dni. Na zadanie czekam do poniedziałku.
25 marca
Zaczynamy od powtórzenia.
Przypomnij sobie, jak piszemy zaproszenie. Przeglądnij ćwiczenia w epodręczniku.
https://app.wsipnet.pl/sc-176282/podreczniki/strona/140222
W zeszycie napisz zaproszenie, zrób zdjęcie i wyślij na mój adres.
Temat zadania: Zaproś babcię i dziadka na swoje urodziny.