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TEMA I
TEMA I
Competencias
Maneja el aula como espacio de construcción social de los sujetos desde diferentes perspectivas.
Aplica diferentes métodos y técnicas de enseñanza para abordar los contenidos del currículo del área que enseña.
Muestra destreza y comprensión para adecuar el currículo al contexto social.
Facilita el diálogo con sus compañeros, en relación con los aspectos pedagógicos y didácticos de la labor docente.
Debate sobre el aula como espacio de construcción social de los sujetos
Debate sobre el aula como espacio de construcción social de los sujetos
Infografía de principios .pdfOrganizador gráfico con los principios para el manejo efectivo del aula
Organizador gráfico con los principios para el manejo efectivo del aula
diario reflexivo
diario reflexivo
Reflexión
¿Qué se hizo?
En la clase, se presentó el tema sobre el manejo del aula como espacio de construcción social, en la cual socializamos diferentes enfoques. luego, se realizamos actividades orales y escrita dandole respuestas a una serie de preguntas.
¿Cómo se hizo?
Se realizó a través de una presentación de diapositiva en la que se presentaron diferentes perspectivas y enfoques del manejo del aula como espacio de construcción social y socializamos sobre lo aprendido.
¿Con qué se hizo?
Se utilizaron presentaciones en PowerPoint, material didáctico, y ejercicios orales y escritos
¿Qué aprendí?
Aprendí la importancia del manejo del aula como espacio de construcción social y la necesidad de utilizar diferentes enfoques para lograr una educación de calidad de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Aplicaré lo aprendido en mi práctica docente con la implementación de diferentes métodos de enseñanza que permitan abordar los contenidos del currículo de manera efectiva y adecuada al contexto social.
Retos a vencer con la formación del Programa de Inducción.
Mi gran reto es seguir abordando sobre este tema y así poder ofrecer mas a mis estudiantes y obtener una educación de calidad.
TEMA II
TEMA II
Competencias
Maneja de manera adecuada los diferentes entornos y ambientes de aprendizaje.
Crea entornos para la adquisición y enriquecimiento de aprendizaje y el desarrollo de competencias de los alumnos.
Provee espacios de interacción que propician el trabajo en equipo de manera colaborativa.
Considera el aprendizaje como factor clave para la organización de los espacios.
Readecuacion de mi aula.pdfdiario reflexivo
diario reflexivo
Reflexión
¿Qué se hizo?
En este tema, abordamos la importancia de los entornos y ambientes de aprendizaje en la educación. También se abordaron los entornos virtuales presenciales, y se enfatizó la necesidad de crear ambientes intencionados para facilitar el aprendizaje y el desarrollo de competencias de los alumnos
¿Cómo se hizo?
A través de socializaciones en grupo, lecturas de artículos y material multimedia, así como la realización de actividades prácticas que permitieron reflexionar sobre el diseño de ambientes de aprendizaje.
¿Con qué se hizo?
Con presentaciones de diapositiva y artículos digitales.
¿Qué aprendí?
Aprendí que los entornos y ambientes de aprendizaje son muy importantes para logara la calidad educativa. Cada estudiante tiene necesidades únicas y es importante diseñar ambientes que los atiendan de manera adecuada.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Aplicaré mi aprendizaje en la creación de entornos de aprendizaje i adaptados a las necesidades de mis estudiantes tomando en cuenta el diseño del espacio físico y virtual, la disposición de los recursos didácticos y el manejo del tiempo para crear ambientes de aprendizaje óptimos.
Retos a vencer con la formación del Programa de Inducción
Que todos los docentes tengan las habilidades y conocimientos necesarios para diseñar ambientes de aprendizaje adecuados.
TEMA III
TEMA III
Competencias
Diseña los apoyos y recursos que necesitan los estudiantes para desarrollar las competencias que establece el currículo.
Aborda y responde a la diversidad de las necesidades de todos los educandos a través de las actividades culturales comunitarias.
Organiza de manera flexible los grupos, los contenidos y el tiempo, para el desarrollo de la convivencia escolar.
Plan de apoyo a los aprendizajes.pdfdiario reflexivo
diario reflexivo
Reflexión
¿Qué se hizo?
En este tema se trabajamos la temática de las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, con el objetivo de brindar a los docentes herramientas para diseñar planes de apoyos y recursos que permitan eliminar o disminuir las barreras que limitan el acceso, la participación y el aprendizaje de los estudiantes.
¿Cómo se hizo?
A través de socializaciones en grupo, lecturas de artículos y material multimedia, así como la realización de actividades prácticas que permitieron reflexionar sobre el diseño de ambientes de aprendizaje.
¿Con qué se hizo?
Se utilizaron presentaciones en PowerPoint, material didáctico, y ejercicios orales y escritos
¿Qué aprendí?
Aprendí la importancia de diseñar planes de apoyo a ls aprendizajes que permitan una mejora en la calidad educativa y promueva la participación y el aprendizaje de los estudiantes
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Lo puedo aplicar en mi practica pedagógica creando planes de apoyo a los aprendizajes y así promover aprendizajes significativos en mis estudiantes.
Retos a vencer con la formación del Programa de Inducción.
Uno de los principales retos es el tiempo, ya que los docentes por la gran carga que poseen no tiene suficiente tiempo para crear recursos adecuados y fomentar una educación de calidad.
TEMA IV
TEMA IV
Competencias
Diseña actividades para involucrar a los alumnos en experiencias significativas de aprendizaje en el aula.
Organiza encuentros de calidad y aprovechamiento del tiempo entre alumnos y docentes.
Maneja estrategias adecuadas que le permiten eficientizar el tiempo de instrucción.
Maneja un plan para el ritmo de aprendizaje de los alumnos (los que necesitan menos tiempo y los que necesitan más tie
Mini clase.movDIARIO REFLEXIVO
DIARIO REFLEXIVO
Reflexión
¿Qué se hizo?
Se socializo sobre las Necesidades Específicas de Aprendizaje y cómo abordarlas de manera efectiva en el aula, también sobre la importancia de brindar apoyo y fomentar la participación de los estudiantes de acuerdo a sus necesidades.
¿Cómo se hizo?
Se realizó a través de una presentación de diapositiva en la que se presentaron diferentes perspectivas y enfoques del manejo del aula como espacio de construcción social y socializamos sobre lo aprendido.
¿Con qué se hizo?
Se utilizaron presentaciones en PowerPoint, material didáctico, y ejercicios orales y escritos
¿Qué aprendí?
Aprendi la importancia de diseñar estrategias para la participación activa de mis estudiantes en cada una de mis clases.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Aplico lo aprendido en mi práctica docente diseñando y brindando apoyo y recursos adecuados para atender las necesidades específicas de aprendizaje de mis estudiantes.
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