Conoce, interpreta y comprende los principales fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan el diseño curricular.
Valora los enfoques en que se fundamenta el currículo dominicano, asociándose con las características estructurales, metodológicas según niveles, ciclos, modalidades y grados.
INFOGRAFIA
¿Qué se hizo?
En este tema trabajamos los enfoques curriculares.
¿Cómo se hizo?
A través de socialización y lectura de documentos.
¿Con qué se hizo?
Luego de haber estudiando y aprendido sobre los enfoques curriculares, realizamos una infografía resaltando las características de cada enfoque.
¿Qué aprendí?
Retroalimenté mis conocimientos sobre los enfoques curriculares, ya que tenia estos conocimientos previos, fue un tema productivo por que también pude ampliar mis conocimientos.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Es importante que cada docente tenga conocimiento de los tres enfoques y sepa cómo ponerlo en practica con cada de sus estudiantes para así obtener aprendizajes significativos.
Analiza las capacidades y roles que debe poseer el docente de nuevo ingreso para desarrollar un trabajo con eficacia tomando en cuenta el contexto, creencias, saberes y experiencias previas y las prácticas culturales.
Comprende e implementa la cultura de liderazgo, gestión y docente participativo en el centro educativo.
Se identifica como gerente de su aula para tomar decisiones oportunas y pertinentes de acuerdo con sus funciones, perfil y estándares del docente.
¿Qué se hizo?
En este tema estuvimos socializando sobre la ética de del maestro dominicano y los estándares de desempeño profesionales.
¿Cómo se hizo?
Este tema fue estudiado y aprendido a través de lectura de varios documentos, socialización escrita y de forma oral.
¿Con qué se hizo?
Con documentos digitales y presentaciones de diapositiva.
¿Qué aprendí?
aprendi sobre la ética del maestro en u practica docente y su gran importancia no solo dentro de la escuela sino también fuera.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Estos conocimientos puedo y debo aplicarlo en mi diario vivir con mis estudiantes y compañeros de trabajo ya que siempre se presenta situaciones y nosotros como buenos docentes debemos mantener la ética y velar por la seguridad de cada uno de los estudiantes.
Demuestra comprensión de las características del desarrollo y aprendizaje de los estudiantes en las áreas cognitiva, lingüística, emocional, social y física.
Realiza las adecuaciones y ajustes curriculares necesarias para responder a la diversidad en el aula, reconociendo que cada estudiante trae diferentes trasfondos sociales, familiares y personales, destrezas, habilidades, perspectivas, talentos, intereses y valores.
Cuadro de doble entrada
¿Qué se hizo?
En este tema trabajamos con las características de los estudiantes por niveles, su perfil de egreso y las competencias que deben lograr en cada grado.
¿Cómo se hizo?
Con la socialización y lectura de los diseños curriculares
¿Con qué se hizo?
Con presentaciones de diapositiva y documentos digitales
¿Qué aprendí?
Aprendi las características por grado de ls estudiantes, especificamente los de secundaria que es mi área de formación, las competencia que ellos deben lograr y su perfil de egreso
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
El conocimientos de estas características es sumamente importante por que nosotros como docentes debemos velar por que cada uno de nuestros estudiantes desarrolles esas características aunque algunos la presenten de forma distinta y así obtendrán las competencias necesarias para el nivel en el que están cursando.
Reconoce los componentes del diseño curricular con enfoque de competencias, para la toma de decisiones sobre la enseñanza y el aprendizaje con altos niveles de contextualización.
Reflexiona y valora sobre las innovaciones planteadas en el documento oficial de la adecuación curricular por niveles.
Analiza los componentes curriculares para la toma de decisiones sobre la enseñanza y el aprendizaje con altos niveles de contextualización.
¿Qué se hizo?
Trabajamos en este tema las competencias, ejes transversales, contenidos , indicadores de logros, medios y recursos, entre otros.
¿Cómo se hizo?
Con la socialización y presentación de diapositivas
¿Con qué se hizo?
Estuvimos haciendo un juego interactivo, fue una de las actividades que mas me gustó
¿Qué aprendí?
Realmente ya tenia conocimientos sobre estos temas pero me gusto or que pude refrescar cada uno de mis conocimientos.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
Espero aplicar en mi práctica pedagógica la utilización de juegos interactivos para hacer la clase más dinámica de acuerdo a las competencias y contenidos que ellos deben aprender.
Aplica estrategias para organizar grupos de apoyo para el desarrollo de su actividad docente con los padres o tutores, con sus pares laborales y con sus propios alumnos.
Comprende y aplica las Normas del Sistema Educativo Dominicano para la Convivencia Armoniosa en los Centros Educativos.
Promueve el diálogo para la solución de conflictos en aula, la escuela y su entorno.
¿Qué se hizo?
En este tema aprendimos sobre la importancia del clima social tanto con el personal docente como con los estudiantes.
¿Cómo se hizo?
A través de socialización de forma oral y escrita y con la lectura de diversos documentos digitales.
¿Con qué se hizo?
Con documentos digitales y presentaciones de diapositiva
¿Qué aprendí?
En este tema aprendimos que tan importante es el clima en el aula y cómo influye en los aprendizajes de los estudiantes que tengamos un buen clima.
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
En mis practicas pedagógicas espero seguir implementando estrategias para así lograr un buen clima y construir un ambiente de confianza atendiendo a las necesidades de los estudiantes.
Reconoce las disposiciones legales y lineamientos en los cuales se fundamenta el diseño curricular vigente.
Explica los procesos normativos por los que ha pasado el currículo para entender sus transformaciones y su pertinencia con los objetivos educativos actuales.
Discrimina el propósito de los documentos educativos sobre los cuales se rige el diseño curricular.
¿Qué se hizo?
En este tema trabajamos las diferencias y actualizaciones que ha tenido el diseño curricular y la adecuación curricular
¿Cómo se hizo?
Con socializaciones orales y escritas
¿Con qué se hizo?
Con presentaciones de diapositiva
¿Qué aprendí?
En este tema aprendimos las diferencias y la relación que tiene el diseño curricular con la nueva adecuación, ademas de esto realizamos una infografia gráfica para sostener mas nuestros aprendizajes y una evaluación final de los aprendizajes adquiridos durante este modulo
¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?
El conocimiento de estas diferencias es indispensables ya que nos ayuda a reflexionar sobre los componentes curriculares y a la busque da de nuevas estrategias para implementar clases dinámicas e innovadoras.