1) Det informerende interview:
Den informerende interview har til formål at give lytteren ny viden. Interviewpersonen er ofte en ekspert og fokus er på fakta og forklaringer. Intervieweren skal være nysgerrig, godt forberedt og sørge for, at stoffet bliver forklaret i et let og forståligt sporg ved hjælp af eksempler.
2) Meningsinterviewet:
Meningsinterviewet handler om interviewpersonens holdninger og synspunkter. Det er ikke vigtigt, om intervieweren er enig eller uenig, men at han udfordrer interviewpersonen og afprøver argumenterne. Kritiske spørgsmål er centrale og lytteren skal selv danne sin mening ud fra det, der bliver sagt.
3) Det personlige interview:
Det personlige interview giver indblik i interviewpersonens tanker, føleser og oplevelser. Fokus er på det personlige og ofte følsomme, så interviewerwn skal skabe tryghed. Åbne spørgsmål og en god stemning hjælper interviewpersonen med fortælle levende og detaljeret.
1) spørger:
Som spørger skal intervieweren stille klare og åbne spørgsmål, der fører interviewet i den rigtige retning og får interviewpersonen til at uddybe sine svar.
2) lytter:
Som lytter skal intervieweren være opmærksom på både det sagte og det usagte, vise interesse og følge op på vigtige pointer undervejs.
3) instruktør:
Som instruktør skal intervieweren have styr på mål, struktur og tid, så interviewet får en tydelig retning og bliver sammenhængende og meningsfuldt for lytteren.
hvad disse funktioner indbærer (gode råd til intervieweren) i forhold til et vellykket interview.
Interviewer 1: Et informerende interview. Målet med interviewet er at indvie lytter/seer i, hvad det i praksis vil sige at være htx-elev herunder hvad htx går ud på, hvordan man arbejder, hvormange lektier, der er, hvordan det var at starte o.s.v. o.s.v.
Interviewer 2: Et meningsinterview. Målet med interviewet er at indvie lytteren/seeren i, hvad interviewpersonen mener om læring og pædagogik. Du skal have bl. a. have interviewpersonen til at argumentere for, hvad der skal til for at der foregår god læring og hvad god pædagogik går ud på. Vi skal frem til klare synspunkter på egen læring og den undervisning, interviewpersonen deltager i.
Interviewer 3: (Et personligt interview). Målet med interviewet er at lave et lille portræt af interviewpersonen med særligt fokus på, hvad han/hun ønsker sig af fremtiden - primært hvad fag og karriere angår. Hvad er f. eks vigtigt i forbindelse med et godt studie- og arbejdsliv, hvilke visioner og drømme har man, hvad er det gode ved lige det fremtidsscenarie o.s.v.
Min indledning
Kan du kort fortælle, hvem du er, og hvilken klasse eller studieretning du går på?
Hvad fik dig til at vælge HTX?
Om HTX og fagene
Hvad er HTX, og hvad går uddannelsen overordnet ud på?
Hvilke fag har du, og hvilke fylder mest i hverdagen?
Hvordan adskiller HTX sig fra andre gymnasiale uddannelser?
Arbejdsformer og lektier
Hvordan arbejder i typisk i timerne - er det mest tavleundervisning, gruppearbejde eller projekter?
Hvor meget fylder projektarbejde og praktiske opgaver?
Hvor mange lektier får du cirka om ugen?
Hvor meget tid bruger du på skolearbejde derhjemme?
Opstart og hverdag
Hvordan var der at starte på HTX?
Var niveauet anderledes end i folkeskolen?
Hvordan ser en typisk skoledag ud for dig?
Det sociale og trivsel
Hvordan er det sociale miljø på HTX?
Hvad synes du er det bedste ved at går på HTX?
Hvad synes du mest udfordrende?
Fremtid og muligheder
Hvad kan man bruge en HTX-uddannelse til bagefter?
Hvem vil du sige, at HTX passer godt til?
Vil du anbefale HTX til andre - og hvorfor?
Jeg har lavet et informerende interview, og gennem det har jeg lært flere ting. Jeg har blandt andet lært at stille opfølgende spørgsmål, så man viser interesse for den person, man interviewer. Jeg har også lært, at det er vigtigt at give personen tid og plads til at svare på spørgsmålene. Derudover har jeg lært, at det er vigtigt at tænke over, hvilke spørgsmål man stiller. Jeg har også lært, at man ikke skal holde mikrofonen for tæt på sig selv eller den person, man interviewer, når man optager.