לכבוד
מרכזי ומורי מגמת הנדסת מכונות ומגמת מערכות ייצור ממוחשבות
שלום רב,
הנדון: חוזר מפמ"ר 2 לתשפ"ו
א.ג.נ.
שנים לא פשוטות עברו על מדינת ישראל. שיגרת הפיתוח של המגמות שלנו והתנהלות בתי הספר בשוטף נפגעו. אולם, דבר אחד יישאר קבוע – מגמות הנדסת מערכות הן ה- "האי של אפשר". חוזר המפמ"ר של השנה יתעדכן, באופן מקוון, כאן.
תכנית העבודה של המגמה לתשפ"ז כוללת מספר אירועי שיא:
31/12/2026– מועד אחרון בתיכון (ובמכללות) להעלאת הצעות נושא לפ"ג באמצעות הטפסים המקוונים.
01/12/2026 כנס מורי המכללות: יתקיים במכללת הרמלין נתניה.
06/04/2027 – כנס ארצי של מורי המגמה: יתקיים בהדסה נעורים, מהשעה 17:00 עד השעה 21:00.
13/04/2027 – תחרות לאומית לרובוטיקה והנדסה, תתקיים בתשפ"ז, כפי הנראה בתיכון יהוד, בתאריך אחד. לכן רישום תלמידים לתחרות חייב להסתיים השנה עד לתאריך 16/03/2027. אנחנו נקיים יום מכין (מפגש בזום) לתחרות בתאריך 16/02/2027.
לאחר עשור בו פיתחנו את נושא הערכת מיומנויות בבחינות מעבדה ובלימוד מושגי ליבה, של המקצוע המוביל, מתוך התנסות, אגף הבחינות קיבל החלטה, בניגוד מוחלט לעמדת ועדת המקצוע, ששאלון 387 מבוטל החל משנה"ל תשפ"ז. לקראת ההיבחנות בשנה"ל תשפ"ז מומלץ לעיין בקישור, ולחפש את שאלון 838381 ואת שאלון 819381.
זכרו, אנחנו מחנכים תלמידים לנקוט פעולות עמל (עשיה, מחשבה ולמידה) כדי שיגשימו את רצונותיהם ושאיפותיהם. המבחנים המסכמים הם לא גולת הכותרת של החינוך במגמה שלנו. גולת הכותרת היא טיפוח המיומנויות של בוגר מגמות הנדסת מערכות, כלומד פעיל, בעל מיומנויות בין אישיות של עבודה בצוות וחשיבה הנדסית יוצרת רעיונות ופותרת בעיות מורכבות: כמפורט בחזון החינוכי של המגמה.
בנספח לחוזר זה מפורט מתווה לאופן ההיבחנות בשנה"ל תשפ"ז ובשנה"ל תשפ"ח.
בשם צוות מדריכי המגמה אני מאחל לכם: שנת לימודים בסימן: תהא שנת פעילות זוהרת.
בברכה,
דר' ירון דופלט – מפמ"ר מגמת הנדסת מכונות ומגמת מערכות ייצור ממוחשבות
העתקים:
דר' מאיה גורדין – מנהלת אגף א' STEM
גב' חני גליצקי – מנהלת אגף מגמות מדעיות הנדסיות
נספח: חוזר מפמ"ר מיוחד
עדכונים במבנה השאלונים, תכניות הלימודים ומפתחות ההערכה במגמה
לקראת שנות הלימודים תשפ״ז–תשפ״ח
לכבוד מנהלי בתי הספר, רכזי המגמה וצוותי ההוראה במגמות הנדסת מערכות,
שלום רב,
חוזר זה מרכז את כלל העדכונים הפדגוגיים והארגוניים הנוגעים למבנה ההיבחנות, לתכניות הלימודים ולמרכיבי ההערכה במגמה. מטרת השינויים היא ליצור רצף לימודי ברור, לחזק את הקשר בין הלמידה העיונית לבין ההתנסות המעשית, ולהתאים את ההוראה למבנה השאלונים החדש.
אנא קראו בעיון והיערכו בהתאם.
1. ביטול שאלונים קיימים
החל משנת הלימודים תשפ״ז מבוטלים לחלוטין השאלונים: 819387 ו- 838387.
2. שנת הלימודים תשפ״ז – שנת מעבר (שכבת י״א)
שנת תשפ״ז מוגדרת שנת מעבר פדגוגית, ובה תלמידי י״א ייבחנו לפי המתכונת הקיימת.
השאלונים המחייבים
819381 – בקרת מערכות הנדסיות
838381 – מכניקה הנדסית
תכנית הלימודים
תלמידי י״א (של שנה"ל תשפ"ז) ילמדו וייבחנו לפי התכניות הקודמות.
מבנה השאלון בתשפ״ז
עקב נסיבות התקופה, מבנה השאלון אינו משתנה:
3 פרקים
9. שאלות בסך הכול
התלמיד יבחר 5 השאלות ללא חובה לענות מפרק מסוים
כל שאלה = 20 נקודות
סה״כ = 100 נקודות
3. תכניות הלימודים החדשות ומבנה הבחינות החל מתשפ״ח
בכנס הארצי האחרון פורסמו המהדורות הראשונות של תכניות הלימודים החדשות במכניקה הנדסית ובקרת מערכות הנדסיות. לחוזר זה מצורפות הגרסאות המעודכנות.
קהל היעד
התכניות החדשות מיועדות לתלמידי כיתה י׳ המתחילים ללמוד ב־1 בספטמבר 2026 (תשפ״ז) וכוללות שלושה נושאים מרכזיים בתאימות ובהלימה לשלושת פרקי השאלונים הנדונים.
מועד ההיבחנות
תלמידים אלו ייבחנו על פי התכניות החדשות כאשר יהיו בכיתה י״א בשנת תשפ״ח.
מבנה השאלונים החדשים 819381 ו- 838381 (החל מתשפ״ח)
כל שאלון יכלול 3 פרקים
התלמיד יענה על: שאלה אחת מכל פרק ועוד 2 שאלות לבחירתו מכלל השאלון.
סה״כ: 5 שאלות × 20 נק׳ = 100 נק׳
מבנה זה מבטיח איזון פדגוגי בין תחומי הידע השונים.
4. הלמידה ההתנסותית והערכתה (כיתות י׳–י״ב)
הלמידה ההתנסותית היא חלק מרכזי ומשמעותי בתכנית הלימודים, והיא מתקיימת לאורך שלוש שנות הלימוד.
תפקידיה המרכזיים:
א. תמיכה עיונית – העמקת הבנת מושגי הליבה.
ב. הערכה בית ספרית (30%) – באמצעות שאלוני:
819283 – בקרת במכונות מוגבר
838283 – מכניקה הנדסית מוגבר
מוגבר: רכז המגמה מחליט לקראת חודש מרץ של כיתה יב' האם התלמיד שלמד במגמה שלוש שנים נמצא ברמה הולמת ל- 5 יח"ל במקצוע המוביל.
ג. תלקיט ההתנסות לבחינת י״ב – חובה לצרף בעת הזמנת שאלון ההתמחות.
תכולת התלקיט
· פרויקטון בבקרת מערכות הנדסיות/רובוטיקה/מכניקה הנדסית
· פרויקטון מידול
· דוח מעבדה אחד לבחירה (כל מעבדה שהתלמיד ביצע בשלושת השנים בתיכון.
התלקיט יועלה למערכת ה"שילובית" ויוערך, בנוסף להערכה הבית ספרית, כחלק מבחינת פרויקט הגמר.
5. שינוי במשקל קריטריוני ההערכה בפרויקט הגמר (החל מתשפ״ח)
הוספת תלקיט ההתנסות משנה את משקל רכיבי ההערכה.
תוספת 10% לחוברת הפרויקט משקפת את שילוב התלקיט כחלק מהערכת התלמיד. ההפחתה בסעיפי התכנון (5% כל אחד) מאזנת את המשקל הכולל, בעוד שמרכיבי הביצוע והתובנות שהתלמיד מדגים נשארים בעוצמתם.
6. אחריות בתי הספר
להיערך ליישום התכניות החדשות בכיתה י׳ החל מתשפ״ז.
להבטיח תיעוד שוטף של הלמידה ההתנסותית.
לוודא שהתלקיט מוכן ומועלה לשילובית בזמן.
להנחות את תלמידי יא' בתשפ״ז בהתאם למבנה השאלונים הקיים.
בתי הספר מחוייבים לפי חוזר מנכ"ל להקצות 39 ש"ש ללימודי המקצוע המוביל ומקצוע ההתמחות בכל מגמה. הלמידה ההתנסותית במגמות הנדסת מערכות הכרחית כדי להבין את מושגי הליבה שבוגר מערכת החינוך במאה ה- 21 נזקק להם כאשר הוא מיישם 4 מיומנויות של: למידה באמצעות עשייה, שיתוף פעולה בצוות, חשיבה יוצרת רעיונות ופתרונות, ופתרון בעיות מורכבות.
בברכת שנת לימודים פורייה, יצירתית ומוצלחת,
הפיקוח על מגמת הנדסת מכונות ומגמת מערכות ייצור ממוחשבות
מינהל חדשנות וטכנולוגיה משרד החינוך