כ"ח אלול התשפ"ו
10 בספטמבר 2026
לכבוד
מרכזי ומורי מגמת הנדסת מכונות ומגמת מערכות ייצור ממוחשבות
שלום רב,
חוזר מפמ"ר 1 – תשפ"ז
א.ג.נ.
שנים לא פשוטות עברו על מדינת ישראל. שיגרת הפיתוח של המגמות שלנו והתנהלות בתי הספר בשוטף נפגעו. אולם, דבר אחד יישאר קבוע – מגמות הנדסת מערכות הן ה- "האי של אפשר". ולראייה, אנחנו חלוצים במגוון פרויקטים מערכתיים: פרויקט מיומנויות / גיורא סמולנסקי, פרויקט בינה מלאכותית / ירון ויס, תכניות לימודים חדשות בתחום הכטמ"מ (כלי טיס מאוישים מרחוק) ומכטרוניקה / דר' משה גרינהולץ, מוטי פרלמוטר, יהודה פליישמן, שלומי שרצקי ועוד. חובה להתעדכן באמצעות הקישור לחומרי הלימוד במגמה.
תכנית העבודה של המגמה לתשפ"ו כוללת מספר אירועי שיא:
01/12/2026 כנס מורי המכללות: יתקיים במכללת הרמלין נתניה.
31/12/2026 – מועד אחרון בתיכון (ובמכללות) להעלאת הצעות נושא לפ"ג רק דרך הקישור כאן← מוקד מקצוע.
16/03/2027 – תחרות לאומית לרובוטיקה והנדסה, תתקיים בתשפ"ז, בתיכון יהוד, בתאריך אחד. לכן רישום תלמידים לתחרות חייב להסתיים השנה עד לתאריך 16/02/2027. אנחנו נקיים יום מכין (מפגש בזום) לתחרות בתאריך 19/01/2027.
06/04/2027 – כנס ארצי של מורי המגמה: יתקיים בהדסה נעורים, מהשעה 17:00 עד השעה 21:00.
בנספח לחוזר זה מפורט מתווה לאופן ההיבחנות בשנה"ל תשפ"ז ובשנה"ל תשפ"ח
זכרו, אנחנו מחנכים תלמידים לנקוט פעולות עמל (עשיה, מחשבה ולמידה) כדי שיגשימו את רצונותיהם ושאיפותיהם. המבחנים המסכמים הם לא גולת הכותרת של החינוך במגמה שלנו. גולת הכותרת היא טיפוח המיומנויות של בוגר מגמות הנדסת מערכות, כלומד פעיל בצוות ובעל חשיבה הנדסית יוצרת רעיונות ופותרת בעיות מורכבות: כמפורט בחזון החינוכי של המגמה. חובה על כולכם להבין לעומק את תכנון ההוראה כאן.
לקראת שנה"ל תשפ"ז הנהלת אגף STEM שולחת למורים את חזון האגף המצוטט בפסקה הבאה:
אגף STEM במינהל חדשנות וטכנולוגיה רואה בחינוך המדעי-טכנולוגי מנוע צמיחה לאומי ומפתח לעתידם של תלמידות ותלמידי ישראל. מכוח החלטת הממשלה "ישראל ריאלית", אנו פועלים להצמחת דור של בוגרים מצטיינים במקצועות ה STEM מכל מגזר ומכל יישוב, תוך צמצום הפערים בין המרכז לפריפריה והנגשת המצוינות לכלל האוכלוסיות. בליבת דרכנו עומד חינוך STEM מבוסס כשירויות בעידן של בינה מלאכותית: לצד ידע דיסציפלינרי מעמיק, אנו מטפחים פתרון בעיות, חשיבה ביקורתית, שימור המאמץ הקוגניטיבי ולמידה לאורך החיים. חזון זה הוא המצפן של כלל מקצועות ה- STEM. יחד, נצעיד את דור העתיד של ישראל אל קדמת המדע והטכנולוגיה - מתוך אמונה שבכל תלמידה ותלמיד טמון הפוטנציאל לפרוץ גבולות ולעצב את המחר.
בתי ספר רבים בחרו בשנים האחרונות לפתוח את המגמות שלנו. לנוחיותכם להלן קישורים לבקשת פתיחת מגמה חדשה, ולהגדלת מכסות (מספר תלמידים במגמה).
בשם צוות מדריכי המגמה אני מאחל לכם: שנת לימודים בסימן: תהא שנת פעילות זוהרת.
בברכה,
דר' ירון דופלט – מפמ"ר מגמת הנדסת מכונות ומגמת מערכות ייצור ממוחשבות
נספח: עדכונים במבנה השאלונים, תכניות הלימודים ואופן ההיבחנות במגמה בשנה"ל תשפ״ז/ח
לכבוד מנהלי בתי הספר, רכזי המגמה וצוותי ההוראה במגמות הנדסת מערכות,
שלום רב,
חוזר זה מרכז את כלל העדכונים הפדגוגיים והארגוניים הנוגעים למבנה ההיבחנות, לתכניות הלימודים החדשות במקצועות המובילים, ולמרכיבי ההערכה במגמה. מטרת השינויים היא ליצור רצף לימודי ברור, לחזק את הקשר בין הלמידה העיונית לבין ההתנסות המעשית, ולהתאים את ההוראה למבנה השאלונים החדש.
אנא קראו בעיון והיערכו בהתאם.
א. ביטול שאלונים קיימים במקצועות המובילים
אגף הבחינות החליט ששאלון 387 מבוטל החל משנה"ל תשפ"ז. שאלוני העבר 838381 ו- 819381 נמצאים כאן.
ב. שנת הלימודים תשפ״ז – שנת מעבר (שכבת י״א)
שנת תשפ״ז מוגדרת שנת מעבר פדגוגית, ובה תלמידי י״א (או תלמידי יב') ייבחנו לפי המתכונת הקיימת.
שאלונים בכתב המחייבים בשנה זו:
819381 – בקרת מערכות הנדסיות
838381 – מכניקה הנדסית
תכנית הלימודים
תלמידי י״א ויב' (של שנה"ל תשפ"ז) ילמדו וייבחנו לפי התכניות הקודמות.
מבנה השאלונים בתשפ״ז
עקב נסיבות התקופה שעברנו, מבנה שאלוני 381 אינו משתנה:
3 פרקים
9. שאלות בסך הכול
התלמיד יבחר 5 השאלות ללא חובה מענה מפרק מסוים
כל שאלה = 20 נקודות
סה״כ = 100 נקודות
להלן קישור למאגר שאלוני 381.
1. תכניות הלימודים החדשות ומבנה הבחינות החל מתשפ״ח
בכנס הארצי האחרון פורסמו המהדורות הראשונות של תכניות הלימודים החדשות במכניקה הנדסית ובקרת מערכות הנדסיות. לקראת פסח תפורסמנה תכניות לימודים מעודכנות שמותאמות למבנה ההיבחנות החדש שאגף STEM החליט עליו ופורסם קובץ השאלונים - מעודכן ל-1.9.2026, הנמצא באתר אגף הבחינות.
1.1. קהל היעד
התכניות החדשות מיועדות לתלמידי כיתה י׳ החל מתאריך 1 בספטמבר 2026 ומכוסות בחומרי לימוד חדשים. תלמידים אלו ייבחנו על פי התכניות החדשות כאשר יהיו בכיתה י״א בשנת תשפ״ח.
1.2. מבנה שאלון 838381 (החל מתשפ״ח)
כל שאלון יכלול3 פרקים. התלמיד יענה על: שאלה אחת מכל פרק ועוד 2 שאלות לבחירתו מכלל השאלון
סה״כ: 5 שאלות × 20 נק׳ = 100 נק׳. מבנה זה מבטיח איזון פדגוגי בין תחומי הידע השונים.
1.3. שאלון 819381 מוחלף בשני אירועי הערכה חיצוניים (החל מתשפ״ח)
אגף STEM החליט על מהלך שמטרתו להבטיח מצוינות על-ידי חלוקת ההיבחנות במקצועות המובילים של כל המגמות ההנדסיות-מדעיות. כתוצאה ממהלך זה במקצוע המוביל בקרת מערכות הנדסיות תלמידי 5 יח"ל בבקרה יקבלו ציון בשלושה שאלונים כמפורט לעיל:
סמל שאלון צורת היבחנות סוג היבחנות משך המבחן דיווח ציון משקל יחסי משקל בחינה משקל ציון שנתי
819371 בחינה חיצונית בכתב 3 שעות 9501 36% 70% 30%
819373 הערכה בית ספרית תלקיט 9588 24% 100%
819371 בחינה חיצונית בכתב 3 שעות 9501 40% 60% 40%
המלצתנו היא להיבחן בשאלון 819371 בכיתה יא', להיבחן בשאלון 819271 בכיתה יב' ולדווח את ההערכה הבית ספרית, (שאלון 819373) על אוסף של מטלות ביצוע (ניסויים, מעבדות ופרויקטונים) במקצוע המוביל בכיתה יב'. התנאי לקבלת 5 יח"ל במקצוע המוביל הוא ציון בחינה של 55 בשאלון בכתב 819271.
מיקוד תכנית הלימודים לכל שלושת השאלונים החדשים, יפורסם בכנס המורים הארצי.
2. הלמידה ההתנסותית והערכתה (כיתות י׳–י״ב)
הלמידה ההתנסותית היא חלק מרכזי ומשמעותי בתכנית הלימודים, והיא מתקיימת לאורך שלוש שנות הלימוד. למידה זו מוערכת באמצעות תלקיט מטלות הביצוע שבית הספר יצרף בנוסף לחוברת הפרויקט במקצועות ההתמחות.
2.1. תפקידיה המרכזיים:
א. תמיכה בלמידה עיונית– העמקת הבנת מושגי הליבה.
ב. הערכה בית ספרית (30%) – באמצעות שאלוני:
o 838283 – מכניקה הנדסית מוגבר
o 819283 – בקרת במכונות מוגבר (בתשפ"ז בלבד) ולכן מומלץ לדווח את הציון בשאלון זה לתלמידי יא' ויב' תשפ"ז.
שאלון 838283: מכניקה הנדסית מוגבר, מדווח בכיתה יב' רק לתלמידים שהוכיחו שהם מתאימים לרמה של 5 יח"ל במקצוע המוביל. בית הספר מזמין את השאלון בשילובית. הציון מדווח על-ידי מורה בית ספר שמאושר לדווח הערכה חלופית של תלקיט הכולל מטלות ביצוע או פרויקטונים כפי שפורסם בחוזר אגף הבחינות.
שאלון 819373: בקרת מכונות – הערכה בית ספרית (24%), מדווח בכיתה יב', והזמנת השאלון כמו שאלון 838283.
2.2. תכולת התלקיט
· פרויקטון בבקרת מערכות הנדסיות/רובוטיקה/מכניקה הנדסית
· פרויקטון מידול
· דוח מעבדה אחד לבחירה (ניתן לבחור כל מעבדה שהתלמיד ביצע בשלושת השנים בתיכון).
התלקיט יועלה למערכת ה"שילובית" ויוערך כחלק מבחינת פרויקט הגמר, בנוסף להערכה הבית ספרית שבוחן הערכה חילופית (מורה מהמגמה) מדווח בשילובית בשאלון 819373.
2.3. שינוי במשקל קריטריוני ההערכה בפרויקט הגמר (החל מתשפ״ח)
הוספת תלקיט ההתנסות לפ"ג (שמורה המגמה נתן לו ציון בשאלון 819373) משנה את משקל רכיבי ההערכה.
טבלת השוואה של משקל רכיבי ההערכה
קריטריון משקל עד תשפ״ז משקל מתשפ״ח
חוברת פרויקט + תלקיט 10% 20%
הגדרת הבעיה ואיסוף מידע 20% 15%
בחירת פתרון 20% 15%
מימוש הפתרון 25% 25%
שאלות הבוחן 25% 25%
סה״כ 100% 100%
תוספת 10% לחוברת הפרויקט משקפת את שילוב התלקיט כחלק מהערכת התלמיד. ההפחתה בסעיפי הגדרת הבעייה ובחירת הפתרון (5% כל אחד) מאזנת את המשקל הכולל, בעוד שמרכיבי הביצוע והתובנות שהתלמיד מדגים נשארים בעוצמתם.
3. אחריות בתי הספר
· להיערך ליישום התכניות החדשות בכיתה י׳ החל מתשפ״ז.
· להבטיח תיעוד שוטף של הלמידה ההתנסותית.
· לוודא שהתלקיט (וגם חוברת הפרויקט) מוכנים ומועלים לשילובית בזמן, בעת הזמנת שאלון ההתמחות.
· להנחות את תלמידי כיתה יא' (וכיתה יב') בתשפ״ז בהתאם למבנה השאלונים הקיים.
בתי הספר מחוייבים לפי חוזר מנכ"ל לארגון הלימודים ולפי חלוקת השעות לפי חוזר שכ"ל תשפ"ו. בעמוד 9 של חוזר שכ"ל מופיעה טבלה שיש להראות למנהלים שמחייבת מערכת שעות לתלמידים של 39 ש"ש למקצועות המגמה בשלושת שנות התיכון (ממוצע 13 ש"ש בדיוק לתלמיד בכל שנת לימוד). ובעמוד 10 הנחיה לחלוקת כיתה המונה יותר מ- 26 תלמידים לשלוש קבוצות לימוד בשעות ההתנסות. לפי הוראות הבטיחות, המפורסמות גם בפורטל עובדי הוראה בקישור כאן, קבוצה הגדולה מ- 13 תלמידים נדרש לחלק לשתי קבוצות.
הלמידה ההתנסותית במגמות הנדסת מערכות הכרחית כדי להבין את מושגי הליבה שבוגר מערכת החינוך במאה ה- 21 נזקק להם כאשר הוא מיישם 4 מיומנויות של: למידה באמצעות עשייה, שיתוף פעולה בצוות, חשיבה יוצרת רעיונות ופתרונות, ופתרון בעיות מורכבות.
החל משנה"ל תשפ"ז קיים בחוברת השאלונים החדשה שאלון ייחודי, 819579 (אותו ניתן להזמין באישור מפמ"ר), לתלמידי החינוך העיוני (לדוגמא שמשתתפים בתכניות הרובוטיקה של עמותת FIRST המנוהלת על-ידי הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל). שאלון זה, יהיה זהה במתכונתו לשאלון הקודם (819589) ויעריך את התובנות והמיומנויות שתלמידים לומדים כאשר הם מבצעים תהליך תכן הנדסי מערכתי של רובוט. בתי הספר מזמינים את השאלון לפי הנהלים הרגילים של פרויקט גמר. חובה לעיין לעומק ולפעול לפי ההנחיות המפורטות במדריך לתלמיד ולמורה המנחה תלמידים בהגשת עבודת גמר.
בברכת שנת לימודים פורייה, יצירתית ומוצלחת,
הפיקוח על מגמת הנדסת מכונות ומגמת מערכות ייצור ממוחשבות
מינהל חדשנות וטכנולוגיה משרד החינוך
העתקים:
דר' מאיה גורדין – מנהלת אגף א' STEM
גב' חנה גליצקי – מנהלת אגף טכנולוגיה