Методическая копилка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка»

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности с элементами проблемных вопросов в 1 младшей группе

Образовательная область «Познание»

Тема: «Листопад, листопад, листья желтые летят»

Выполнила: воспитатель

младшей группы

Малышева Ирина Юрьевна

Нижегородская обл.

д. Лазазей.

2017г.

Программные задачи:

Образовательные:- давать элементарные представления об осенних изменениях в природе;

-Формировать умения определять погоду по внешним признаками, и последовательно, по сезону одеваться на прогулку.

Развивающие: - учить выделить ствол, ветки, и листья деревьяв;

- закрипить умение узнавать и называть цвета;

Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к природе и своему здоровью.

Материал. Кукла Катя и одежда для нее.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Наблюдения за ветром, дождем, солнцем, небом. Рассматривание оссенних листьев. Игры «Мы осенние листочки», «Солнышко и дождик». Рисование солнышка и дождика. Рисование осенних листочков. Слушание произведения С. Майкапара «Осенью»

Ход занятия.

Воспитатель, приглашая детей на прогулку, показывает им куклу и говорит, что кукла Катя просит взять ее на улицу. Обращает внимание на то, что Катю нужно одеть по погоде. Ребята, посмотрите, какой сегодня день? На улице тепло или холодно? Солнышко светит или спряталось за тучками?

Дети: Холодно.

Воспитатель: На улице стало холодно. Дует ветер. Какое время наступило?

Дети: Осень.

Воспитатаель: Правильно, наступила осень. Осенью часто бывает пасмурная погода, на небе облака и тучки, льет дождь.

Воспитатель: Но для этого нам нужно потеплее одеть Катю. Ведь на улице холодно. Сперва мы что оденем?

Дети: Колготки и штанишки затем сапожки.

Воспитатель: Еще что оденем?

-Куртку, шапочку, шарфик.

Воспитатель: Вот мы и оделись. А почему нужно тепло одеваться?

Дети: На улице холодно.

Воспитатель: Правильно, на улице уже холодно. Если мы не оденемся, то замерзнем и заболеем. Чтобы не заболеть нужно одеваться. Но теперь построились и пошагали:

Едут. Едут по дорожке,

Наши маленькие ношки.

Мы шагаем понемношку.

Протоптали мы дорожку.

Шли мы. Шли.

В лес пришли.

Воспитатель просит детей показать кукле Кате, деревья, растущие на участке, и называть их. Если они затрудняются, называть деревья, которые растут на участке, и просит ребят повторить их названия (береза, тополь, клен)

Воспитатель: Ребята, покажите Кате, где у дерева ствол. (Дети показывают) Катенька, посмотри, у всех деревьев крепкий, высокий ствол. На нем много веток, а на ветках много листьев.

Воспитатель просит детей показать ветки и листья и спрашивает: «Какого цвета листья на деревьях?» (Зеленые, желтые, красные, оранжевые)

Воспитатель: Осенью листья с деревьев опадают на землю. Когда дует сильный ветер, он срывает листья с деревьев. В теплую погоду, когда светит солнце, листочки тихо кружаться в воздухе и ложаться на землю. Покажите, как листочки кружаться в воздухе.

Дети кружаться на месте, изображая листочки.

Воспитатель: Дети, посмотрите под ноги. На земле и на траве много разноцветных листьев, и поэтому на участке очень красиво.

Педагог предлагает детям походить по листочкам, послушать, как они шуршать под ногами, найти и принести листочки, которые им понравились.

Воспитатель: какие красивые листочки вы нашли!

Воспитатель: Покажите Катеньке, какие у вас в руках красивые листочки. У Арины и Миши желтые листочки, у Ани, Артема зеленые листья, у Илюши и Кирилла –красные. А теперь давайте поиграем в игру:

«Мы осенние листочки»

Мы –листики осенние, на веточках сидели Дети приседают

Дунул ветер – полетели

Мы летели, мы летели Бегают на носочках

И на землю тихо сели. Дети приседают

Ветер снова набежал,

И листочки все поднял Дети встают

Повертел их, покружил Дети кружатся на месте

И на землю опустил. Дети приседают.

Воспитатель: просит детей собрать все листья в букет и подарить их Кате.

Кукла Катя благодарит ребят и вместе с ними возвращается после прогулки в группу.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка»

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности с элементами проблемных вопросов в 1 младшей группе

Образовательная область «Познание»

Тема: «Там и тут, там и тут одуванчики цветут…»

Разработала и подготовила :

воспитатель I квалификационной категории

Малышева Ирина Юрьевна

Нижегородская обл.

д. Лазазей.

2017г.

«Там и тут, там и тут одуванчики цветут…»

Программное содержание. Формирование у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Наблюдения за весенними явлениями в природе. Рассматривание иллюстраций с изображением одуванчиков. Рисование одуванчиков.

Ход занятия

Собираясь на прогулку, дети берут с собой куклу Катю.

На улице воспитатель обращает внимание ребят на красоту окружающей природы: поют птицы, ярко светит солнце, появилась травка, на деревьях распустились листочки, расцвели одуванчики.

Воспитатель. Дети, покажите Кате распустившиеся одуванчики. Катенька, посмотри, сколько одуванчиков на нашем участке.

Воспитатель. Дети, покажите Катеньке стебель одуванчика. Аккуратно потрогайте стебель и скажите, какой он.

Педагог обобщает ответы детей: «Стебель длинный и гладкий, похож на трубочку; он может легко поломаться. А что еще есть у одуванчика? Правильно, листочки. Какие листочки у одуванчика?» (Резные, длинные.)

Воспитатель. Что еще есть у этого растения? Маша, посмотри на удивительные красивые цветочки желтого цвета! Ребята, на что похожи эти цветы? (На солнце.) Одуванчик дружит с солнышком. Куда солнышко, туда и цветочек.

Давайте поиграем в игру «Солнышко и одуванчики».

Все присели, все дети - одуванчики. Стало солнышко пригревать, и стали одуванчики расти. Вот сколько много красивых цветов выросло на нашей полянке. (Игра проводится 2-3 раза.)

- Цветы из одуванчика собраны в соцветия, когда растение отцветёт, то превращается в пушистую шапочку-это семена одуванчика, а затем ветер разносит их повсюду.

Стихотворение Е. Серовой «Одуванчик»

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастёт –нарядится

В беленькое платьице:

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.

Педагог показывает детям, как можно подуть на цветок, чтобы его пушинки разлетелись в разные стороны. Затем предлагает каждому ребенку аккуратно сорвать один стебелек с пушинками – семенами и показать Катеньке, как пушинки будут разлетаться в разные стороны, если на них подуть. Обращает внимание ребят на то, что для того чтобы пушинки не попадали в глаза другим детям, нужно дуть в ту сторону, где никого нет.

Посмотрите, как легко и плавно летят парашютики одуванчиков.

Посмотрите, вьюга какая

В середине яркого дня,

И летят пушинки сверкая

На траву, на цветы, на тебя.

Воспитатель. Посмотрите, как красиво – на зеленой поляне распустившиеся желтые одуванчики! А для того чтобы вокруг было красиво, нужно беречь цветы и без надобности их не рвать!

Педагог предлагает кукле Кате и детям поиграть в игру «Одуванчики».

Давайте поиграем. Теперь вы будете белыми одуванчиками.

Присели дети. Стали одуванчики расти. Выросли они большими. Большие одуванчики повернули свои головки к солнышку. Солнышко их греет, а одуванчики созрели, их семена-парашютики полетели в разные стороны. (игра проводится 2 раза.)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

Учреждение детский сад «Сказка»

Конспект

Основной образовательной деятельности

Образовательная область

«Художественно – эстетическая»

«Гусеница»

Выполнила воспитатель

разновозрастной группы

Малышева Ирина Юрьевна

д. Лазазей

2015г.

«Гусеница»

Цель:

- создать эмоционально-положительное настроение

- формировать интерес детей к лепке

-продолжать развивать умение раскатывать комок пластилина круговыми движениями ладоней, определять предметы по форме (шар), по цвету (зеленый), по величине (длинная, короткая); мелкую моторику руки

- вызывать у детей радостное настроение, удовлетворение от проделанной работы

Материал:

-пластилин зеленого цвета

-развивающий сенсорный тренажер «Гусеница»

- поддон с пробками разных цветов

-игрушка –птица Каркуша

Ход занятия:

Проблемная ситуация

Воспитатель приносит игрушку –птицу Каркушу.

-Заплакала Каркуша, горюет. Рассказала она о том, что была у нее подружка гусеница. Но однажды прилетела Каркуша на любимую яблоню гусеницы и не нашла там свою подружку. Только красивая бабочка летала над цветами. Заскучала Каркуша и прилетела к нам в детский сад . у нас в группе тоже есть гусеница, наши дети с ней играют.

Затем воспитатель просит детей принести гусеницу. Дети приносят развивающий сенсорный тренажер «Гусеница». Рассматривают картинку тренажера и называют, что на ней изображено (цветы, дерево, солнце, гусеница).

-Какого цвета гусеница? (зеленая – ответы детей)

-Она длинная или короткая? (длинная)

Воспитатель предлагает детям украсить гусеницу на тренажере и прикрутить пробки. После того как гусеница будет готова, дети показывают ее Каркуше.

- Да, она была такая же, вся из зеленых шариков.

_Дети, давайте сделаем для Каркуши подружку? (дети с удовольствием соглашаются)

На столе для каждого ребенка приготовлен комок пластилина зеленого цвета. Дети раскатывают шарик круговыми движениями ладоней под словесное сопровождение воспитателя:

Кусочек пластилина

На ладошку положили

И ладошкою прикрыли.

В ручках пластилин кружился,

В шарик быстро превратился.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что шарики получились ровные, красивые.

- Сколько шариков у каждого в руке? (один)

- А если все шарики положить на поднос, сколько их будет? (много)

Воспитатель соединяет шарики между собой и просит детей узнать, что получилось. Дети узнают гусеницу, воспитатель украшает голову гусеницы рожками и показывает Каркуше. Вороне очень нравится новая подружка, она благодарит детей за помощь

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

Учреждение детский сад «Сказка»

Конспект

Основной образовательной деятельности

Образовательная область

«Художественно – эстетическая»

«Цветочный хоровод»

Выполнила воспитатель

разновозрастной группы

Малышева Ирина Юрьевна

д.Лазазей

2014г.

«Цветочный хоровод»

Цель:

- формировать представление о времени года (весна)

-обогащать представление детей о растении (бальзамин) и его строении (стебель, листья, лепестки)

-развивать умение различат и называть цвета (синий, красный, желтый, зеленый и спектры цветов), чередовать предметы по цвету, величине (большой и маленький), форме; понимать количественную характеристику совокупностей из отдельных предметов, используя в речи слово «много»

- отрабатывать умение выполнять действия с предметом (прикрутить), работать с развивающими пробковыми тренажёрами, развивать мелкую моторику рук.

- способствовать восприятию через обоняние (чеснок –цветок)

- формировать умение правильно держать стержень губки тремя пальцами, обмакивать губку в краску, рисовать цветок способом примакивания, под словесное сопровождение «примакнули –подняли»

-создать эмоционально – положительное настроение, удовольствие от результатов работы

Материал:

1\2 листа бумаги на каждого с изображением стебля и листьев, без лепестков

- гуашь красного, синего, желтого цвета

-губка малая на стержне

- цветок бальзамин

-развивающие пробковые тренажеры

-поддон с крышками разного цвета

-коробочки от киндер –сюрприза с чесноком, цветами

- части цветка (круг –«середина», лепестки)

Ход занятия:

Ярче солнышко, теплее,

Травка стала зеленее,

Птички с юга прилетели,

Звонки песенки запели,

Распустились на деревьях почки,

Выросли цветочки.

Скажите для всего народа:

За окном какое время года? (Весна)

В нашей группе распустился

Цветочек тоже,

Кто показать его может?

Скажите, милые создания,

У этого цветка какое названье? (Бальзамин)

А, что у цветочка нашего есть?

(лепестки, стебель, листья)

Мы листочки не срываем? (нет)

Мы цветочки поливаем? (да)

В группе нам цветы нужны? (да)

Радость дарят нам они.

И на юбке у меня,

Где –то цветок тоже есть.

(дети находят на юбке –тренажере клин с карманом –цветком)

Этот цветок не простой,

В нем секрет.

Что нужно расстегнуть,

Чтобы получить ответ? (Стебель)

Ручку в карманчик вы опустите

И, что нашли в нем,

Быстрее скажите. (пробки)

Для чего нужны эти крышки?

Подумайте, малышки. (Прикрутить к цветочкам)

Такую, как цветок, крышечку найдите,

И к цветочку прикрутите.

Дружно здесь мы все играем

И друг другу помогаем.

(Дети на развивающих тренажерах прикручивают пробки по цветам.)

Я тоже крышки прикрутила,

Но что-то я забыла,

Такие мои цветочки или нет,

Как нужно было сделать, дайте ответ.

(Дети исправляют запрограммированную ошибку воспитателя.)

Большие цветочки здесь есть? (да)

Покажите.

А маленькие цветочки здесь есть, скажите?

Будут деточки играть

И цветочки собирать,

Да, мы с вами из частей

Соберем цветы скорей. (Собирают целое из частей.)

Сколько цветочков выросло у нас? (Много)

А сколько, детки, в группе нас? (Много)

Может, превратимся мы в цветки? (Присели)

Вот солнышко греет,

Подросли стебельки,

Появились листочки,

Улыбнулись цветочки. (психогимнастика)

Как цветочки пахнут,

Мы с вами тоже знаем,

Коробочки понюхаем и сразу отгадаем.

(дети нюхают приготовленные баночки от киндер –сюрприза с наполнителями (чеснок, цветы сирени), выбирают цветочный запах.)

Вы все про цветочки знаете,

Как пахнут и растут,

А что для вас я приготовила тут? (бумага, краски)

Веселые цветочки будем рисовать

И с ними лето красное

Будем мы встречать.

Посмотрите на листок, дети,

Посмотрите и ответьте,

Что на нем изображено?

- Стебель.

Проведите пальчиком по нему.

-Листья.

Покажите и цвет назовите.

Здель чего-то не хватает?

Что же, кто из деток знает? (Бутона, лепестков)

Мы посмотрим на цветок,

Где красивый лепесток? (Вверху стебля)

Губки мы возьмем умело

И мы примемся за дело.

Губку в краску обмакнули,

К стеблю сразу примакнули.

Примакнули, подняли,

Примакнули, подняли,

Мы цветочки рисовали.

Лето красное встречает

Наш цветочный хоровод,

А весну он провожает,

Ждет с ней встречи через год.

(Дети расставляют работы в живом уголке, любуются ими.)

А для взрослых растут

Свои цветочки,

Нас радуют сыновья и дочки!

Цветы своей жизни растите достойно

И только тогда на душе вашей

Будет спокойно!