Психологічна підтримка батьків та педагогів 

Як налаштувати дитину на проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку

1. Напередодні проведення комплексної оцінки проговоріть з дитиною інформацію про батьків (як звати тата, мама, де і ким працюють батьки), домашню адресу, де проживає дитина, тощо.

2. В день проведення комплексної оцінки створіть у дитини позитивний настрій. Налаштуйте дошкільника на ігрову діяльність, а школяра – на спілкування з практичним психологом.

3. Розрахуйте час так, щоб прийти завчасно, не поспішаючи, якщо потрібно переодягнутись і підготувати дитину.

4. В день проведення оцінювання дитина повинна бути здоровою. У разі, якщо дитина захворіла, зателефонуйте в ІРЦ і попросіть перенести оцінку на інший день.

5. Не переживайте за результати оцінки і сам процес. Пам’ятайте, що Ваші переживання та тривога передаються дитини.

6. Під час обстеження не відволікайте дитину зауваженнями і репліками. У разі необхідності, дитині допоможе фахівець.

7. В присутності дитини не говоріть «вона соромиться», «вона не любить вчити вірші, розповідати», «вона це не вміє», «вона при сторонніх людях не відповідає», тощо.

8. Візьміть з собою воду та перекус, щоб дитина могла підкріпитися між відвідуваннями фахівців.

9. Після комплексної оцінки обов’язково похваліть дитину, навіть якщо вона відповідала гірше, ніж Ви очікували.

Пам'ятка "Взаємодія батьків та дітей з ООП"

1. Дитині з особливими освітніми потребами варто постійно приділяти батьківську увагу та підтримку. Навчання такої дитини загальноприйнятим правилам поведінки в суспільстві потребує часу, тому треба навчитися взаємодіяти і спілкуватися з нею.

2. Пам’ятайте, що особливості поведінки дитини з особливими освітніми потребами в кожному конкретному випадку зумовлені певними причинами: проблемами під час вагітності, ускладненням під час пологів, психосоціальними причинами. 

3. Усвідомте, що виховання та навчання дитини з ООП – це довготривалий, складний процес, що потребує Вашого уміння, терпіння, знання.

4. Навчиться давати інструкції: вони повинні бути короткими та чіткими, інакше дитина може не зрозуміти вас.

5. У взаєминах з дитиною не допускайте «вседозволеність», інакше дитина буде

маніпулювати Вами. 

6. Чітко визначте і обговоріть з дитиною, що можна, а що не можна робити

вдома, в школі, в садочку.

7. Для підняття самооцінки, віри дитини в свої можливості – хваліть її за успіхи і досягнення, навіть самі незначні.

8. У повсякденному спілкуванні з дитиною з ООП уникайте різких заперечень, тому що такі діти є імпульсивними і відразу ж відреагують на заборону непослухом або вербальною агресією. В цьому випадку треба говорити з дитиною спокійно і стримано, бажано дати можливість вибору для малюка.

9. Разом з дитиною визначте систему заохочень і покарань за хорошу і погану поведінку.

10. Визначте систему правил поведінки в садочку, в школі, вдома. Просіть дитину вголос промовляти ці правила.

11. Старанно, своєчасно виконуйте рекомендації і завдання педагогів. Не нехтуйте порадами педагогів щодо необхідності консультування та лікування у лікарів-фахівців.

12. Намагайтеся щоденно закріплювати завдання, по можливості, в ігровій формі.

13. Допомагайте дитині, але не виконуйте завдання за неї.

14. Якщо дитина втомилася – дайте їй невеликий відпочинок або займіть її іншою діяльністю.

15. Не вимагайте від дитини більше, ніж вона може.

Всеукраїнська програма ментального здоров`я