Вийшли  діти у лісок,

Назбирали писанок.

Залишили в лісі сміх,

Щоб радіти зайчик міг.

Колектив МІРЦ разом зі своїми учнями вітає з прийдешнім святом Великодня! Миру й добра Вам і вашим родинам!

Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова в особі кафедри сурдопедагогіки та сурдопсихології імені М. Д. Ярмаченка факультету спеціальної та інклюзивної освіти, Громадська організація «Асоціація сурдопедагогів та піклувальників про осіб з вадами слуху «Інститут сурдопедагогічної політики»» проводить мистецький конкурс за назвою «Мистецький фестиваль «Я це вмію і я це зроблю»» серед дітей та дорослих з порушенням слуху.

Конкурсанти Мистецького фестивалю можуть брати участь у наступних напрямках: живопис, графіка, декоративно-прикладне мистецтво, вишивка та бісероплетіння, ландшафтний дизайн (композиції з природних матеріалів, флористика), авторська проза та поезія, декламування віршів, сценарій, фільм (короткометражний), хореографія, пісня, пісня (в ансамблі), пісня (хорова), пісня (міміко-жестове виконання), виконання на музичних інструментах та будь-які види мистецтв за вибором виконавця.

За подробицями звертайтесь у приватні повідомлення .

Оголошується конкурс на заміщення вакантної посади практичного психолога Інклюзивно-ресурсного центру Фастівської районної ради.

Подати документи на конкурс можна з 11.12.2020 року по 31.12.2020 року за адресою: м. Фастів, вул. Суворова, 1.

Особа, яка виявила бажання взяти участь у конкурсі, подає (особисто або поштою) конкурсній комісії такі документи:

копію паспорта громадянина України;

письмову заяву про участь у конкурсі до якої додається резюме у довільній формі;

копію трудової книжки;

копію (копії) документа (документів) про освіту із додатками, присвоєння вченого звання, присудження наукового ступеня;

письмову згоду на збір та обробку персональних даних.

      Особа, яка бажає взяти участь у конкурсному відборі, має право додати до заяви про участь у конкурсі інші документи, не передбачені в оголошенні про проведення конкурсу.

Конкурс передбачає складання кваліфікаційного іспиту та проведення співбесіди.

Додаткову інформацію Ви можете отримати за телефонами: (097)807-38-91; (063)229-10-42 Ольга Миколаївна

Районна адміністрація відмітила позитивні досягнення в роботі колективу ІРЦ і висловила подяку!

Професія дефектолога знаходиться на стику медицини та педагогіки. Дефектологія  - наука, що вивчає закономірності і особливості розвитку дітей з фізичними і психофізеологічними  недоліками і питання їх навчання та виховання. Дефектолог - спеціаліст, який працює з такими дітьми. Метою його роботи є максимально можливі, через наявні особливості, розвиток і адаптація в соціальній, навчальній, побутовій професійній і інших сферах. Дефектолог оглядає дитину, шляхом діагностики виявляє наявні порушення, проводячи бесіди з батьками, з'ясовує обставини, за яких виникло і розвивалося захворювання, при необхідності призначає додаткове обстеження і аналізує його результати. Все це дозволяє точно визначити характер відхилення і вибрати напрямок для цілеспрямованої роботи з корекції. А якщо ці порушення через анатомо-фізіологічні причини повністю виправити неможливо - то організувати взаємодію з дітьми так, щоб вони надавали якомога менший вплив на розвиток інших, підлягаючих зберіганню функцій, а також сприяти соціальній адаптації своїх підопічних.

+Існує декілька дефектологічних спеціальностей - сурдопедагогіка, олігофренопедагогіка, тіфлопедагогіка, логопедія. Сурдопедагог навчає дітей з недоліками слуху, від абсолютно глухих до слабочуючих; олігофренопедагог навчає дітей з недоліками розумового розвитку; тіфлопедагог - з недоліками зору. Логопед - фахівець широкого профілю, що працює зі всіма видами мовних порушень.  Протягом робочого дня дефектолог проводить групові розвиваючі заняття, кількість яких передбачена програмою навчання і виховання дітей з різними відхиленнями, а також займається з ними індивідуально. Робоче місце дефектолога - кабінет, в якому знаходиться стаціонарна апаратура та інше устаткування, необхідне для занять.

Що таке наука психологія і як вона може допомогти дітям з вадами розвитку.

Психологія-це наука про душу. Вона розкриває такі поняття як розум, мислення, увага, сприймання, пам’ять, адаптація, комунікація. Саме психолог розуміє як правильно діагностувати пізнавальні здібності, емоційно-вольову сферу, адаптування в соціумі. І за    отриманими результатами розробити комплексний підхід по  розвитку особистості дитини та розробити корекційно-розвивальні вправи спрямовані на розвиток та подолання вад:

-пам’ять

-мислення

-увага

-працездатність

-емоційно-вольова сфера

-адаптація до соціуму

-комунікація з іншими

-підтримка для батьків.

Батьки краще розуміють що відбуваєтья з їхніми дітьми і що потрібно, щоб краще допомогти  своїй дитині: як комунікувати, як підтримувати, які вправи можна використовувати самостійно для розвитку.

Крім того психолог приймає участь у діагностиці дітей ,що приходять на обстеження і діагностує рівень розвитку пізнавальної, емоційно-вольової сфери. А також взаємодіє з іншими фахівцями ІРЦ та спільно допомагають батькам та дітям подолати складнощі

Діяльність вчителя-реабілітолога в закладі носить комплексний характер і забезпечується діагностичними, психолого-педагогічними, соціально-побутовими, корекційними заходами.

  Одними з основних умов і факторів, які сприяють ефективному розвитку дитини з моторними порушеннями є систематичне та довготривале запровадження занять з фізичної реабілітації  та лікувальної фізичної культури.

Фізична реабілітація передбачає застосування з лікувальною і профілактичною метою фізичних вправ і природних факторів у комплексному процесі формування, відновлення здоров'я, фізичного стану та працездатності  дітей з особливими потребами.

 Вчитель-реабілітолог впродовж навчального року здійснює комплексну допомогу дітям з ООП, впливаючи на моторну сферу та фізичний розвиток дітей, у яких порушені функції опорно-рухового апарату чи присутні інші розлади у руховій діяльності. Сприяє максимально можливому розвитку (фізичному, моторному, психічному тощо) дитини з особливими освітніми потребами, підтримує та відновлює втрачені або послаблені рухові функції та працездатність організму впродовж занять.  Ще одним напрямком є сприяння формуванню правильних рухових стереотипів на всіх етапах розвитку дитини з особливими потребами. Під час індивідуальних занять з дітьми  працює над формуванням навичок самообслуговування, основних рухових функцій дітей відповідно до онтогенетичного розвитку, сприяють  створенню відповідних умов для розвитку дитини в домашньому середовищі, стимулює  розвиток  реакцій випростовування та рівноваги. Спрямовує зусилля на пригнічення впливу патологічних процесів та нормалізацію м'язового тонусу дітей з особливими потребами.

 Комплексна оцінка фізичного розвитку дитини проводиться з метою виявлення рухових дисфункцій та визначення рухового потенціалу дітей, визначення функціональних порушень та обмежень, оцінюють великі моторні функції, оцінюється ступінь порушення функцій та життєдіяльності, рівень мотивації до відновлення. Ретельно, з усвідомленням відповідальності визначає реабілітаційний діагноз кожної дитини з порушенням опорно-рухового апарату, прогноз і засоби  корекційного впливу.

Провівши обстеження, вчитель–реабілітолог визначає основні завдання реабілітаційного втручання: зміцнення загального здоров'я дитини, розвиток її основних рухових функцій та навичок самообслуговування, формування альтернативного переміщення, навчання використовувати допоміжні засоби переміщення, профілактика вторинних ускладнень основного захворювання, формування мотивації до здорового способу життя, самостійні заняття спортом чи фізичними вправами.

Вчителем-реабілітологом до кожної дитини підбираються індивідуальні корекційні заняття, комплекси в залежності від тяжкості, форми захворювання, когнітивного розвитку. Шляхи реалізації корекційного втручання залежать від індивідуальних можливостей та потреб дитини. Основна форма проведення занять – індивідуальна, рідше – малогрупова. Заняття передбачають роботу вчителя-реабілітолога в безпосередньому контакті з дитиною та практичним  навчанням батьків.

Заняття проводяться в кабінеті ЛФК. Вправи підбираються педагогом індивідуально для кожної дитини залежно від  її компетенцій та потреб, що дозволяє домогтися покращення  функціонування опорно-рухового апарату, її психоемоційного стану.

Логопед – це фахівець, який займається виправленням дефектів мовлення та поліпшенням дикції.

 Використовуючи спеціальні вправи, професійний логопед навчає пацієнтів правильно виголошувати звуки, а також працює над усуненням гаркавості, мови «в ніс» та проблемами відтворення окремих букв і складів.

  Багато хто вважає, що професія логопеда має на увазі роботу винятково з дітьми. Однак, це не зовсім так. Адже, до послуг таких фахівців вдаються як діти, так і дорослі.

  Вчителі-логопеди виконують роботу, направлену на максимальну корекцію вад у розвитку мовлення :

проводять діагностику (вивчення анамнезу, історії розвитку, причин порушень у дитини, бесіда з батьками, спостереження за дитиною, обстеження мовлення);

виконують корекцію звуковимови, профілактику мовленнєвих порушень;

проводять роботу щодо формування фонетико-фонематичної, лексико-граматичної сторін мов , вмінь виконувати звуко - буквенний аналіз і синтез;

працюють над збагаченням словникового запасу;

розвиток зв’язного мовлення та усіх видів мовленнєвої діяльності (слухання, говоріння, читання, письмо);

застосовують індивідуальні та групові заняття з дітьми, під час яких відбувається формування комунікативних умінь;

розвивають загальну та дрібну моторики;

розвивають психічні процеси: (увагу, пам'ять, мислення, уяву тощо);

впроваджують різні форми, методи, прийоми і засоби навчання;

надають консультації батькам, педагогам, залучають родини до корекційного процесу, пошуку шляхів його вдосконалення;

проводять аналіз результативності проведених заходів , визнають динаміку розвитку дитини, ведуть документацію та складають звіти;

займаються самоосвітою.

 Мова дитини розвивається під впливом мови дорослих і значною мірою залежить від достатньої мовної практики, нормального соціального і мовного оточення, від виховання і навчання, які починаються з перших днів її життя.

19 листопада святкували своє професійне свято наші найчарівніші вчителі-дефектологи Наталія Миколаївна та Катерина Олександрівна.

Бажаємо вам міцного здоров'я, успіхів, родинного тепла і простого людського щастя!

Слухняних учнів та вдячних батьків!

14 листопада відзначають своє професійне свято наші чарівниці-логопеди Олена Володимирівна та Іванна Олексіївна!

Ми вам бажаємо, щоб ваші кораблі завжди вилавірували; щоб ніякий Карл не вкрав у вас корали; щоб всі бобри легко могли перебрести брід; щоб усі Міли любили мило; щоб лелека завжди клекотіла до лелеченят; щоб не миші, а гроші у вашій шафі шаруділи; щоб Семен сіно віз і таки довіз; щоб коржі – з медом, з маком, смаженя – з пастернаком, галушки – з лютим перцем, щоб вам учнів – з добрим серцем!

18 серпня 2020 року відбувся конкурс на заміщення вакантних посад фахівців Комунальної організації (установи, закладу) Інклюзивно-ресурсний центр Фастівської районної ради. За результатами конкурсного відбору переможцями стали:

✨Демидов Андрій Вадимович - практичний психолог, кваліфікаційна категорія "спеціаліст І категорії";

✨Дубіченко Катерина Олександрівна - вчитель-дефектолог та вчитель-реабілітолог, кваліфікаційна категорія "спеціаліст";

✨Зубатенко Олена Володимирівна - вчитель-логопед, кваліфікаційна категорія "спеціаліст";

✨Калюжна Іванна Олексіївна - вчитель-логопед, кваліфікаційна категорія "спеціаліст ІІ категорії".

Бажаємо натхненної та вдалої роботи!💛💙

Інформуємо, що національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова пропонує випускникам закладів загальної середньої освіти з порушеннями зору, слуху та опорно-рухового апарату вступати на факультет спеціальної та інклюзивної освіти за спеціальностями: 016 Спеціальна освіта (тифлопедагогіка, сурдопедагогіка, ортопедагогіка, олігофренопедагогіка, логопедія), 053 Психологія (спеціальна, клінічна) на навчання за денною та заочною формами для здобуття ступеня бакалавра.

На факультеті за вказаними спеціальностями буде створено інклюзивний освітній простір для студентів з особливими потребами.

З правилами та умовами прийому можна ознайомитися на сайті університету за посиланням https://vstup.npu.edu.ua/

Контактна особа : Войтюк Юрій Олександрович, тел. 067-290-56-61 

До Інклюзивно-ресурсного центру завітали з пропозицією співпраці по впровадженню пілотних проектів представники фонду "Дитина з майбутнім".

Директор Міжнародної громадської організації "ФДДСА "Дитина з майбутнім" Галина Лозова розповіла про діяльність фонду і послуги, які вони надають дітям з аутизмом та їх батькам.

Сподіваємося на плідну співпрацю!