Marco Metodológico

El presente trabajo se inscribe en un enfoque cualitativo, el cual, suele desarrollarse desde los saberes de las ciencias sociales, ya que tiene como factor de acción la interpretación de situaciones y experiencias desde su contexto de origen. Cabe tener en cuenta, el concepto de Taylor y Bogdan, (1984) citados por Fernández, (2017): “El objeto fundamental de la investigación cualitativa es la cualidad socio-cultural, desde la metodología que permita comprender, de manera integral o completa, el complejo mundo de la experiencia vivida desde el punto de vista de las personas que la viven” (Pág. 13).

En éste sentido, se resalta que este enfoque, apunta más a un esfuerzo por comprender la realidad social como producto de procesos históricos de construcción, observado a partir de la lógica y el sentir de sus actores, además, desde sus aspectos particulares y con una óptica interna. Es así, como, específicamente en ésta investigación se pretende develar desde la comprensión de las relaciones que puedan existir entre las prácticas de enseñanza de las ciencias sociales y las prácticas de Educación Propia.

Por esta razón, el estudio se desarrolló en un nivel descriptivo, el cual permitió establecer relaciones entre dos categorías objeto de análisis, identificando las particularidades que prevalecen en cada una de ellas en los procesos educativos de la Institución.

Para el estudio, se tuvieron como fuentes de información: la rectora, las maestras de ciencias sociales de primaria y secundaria de la institución educativa Iberia y documentos institucionales, tales como: el PEI, el Proyecto de Democracia y Paz y planeaciones del área de Ciencias Sociales del grado cuarto. Para su recolección se utilizaron herramientas etnográficas que posibilitaron un acercamiento a la comunidad educativa en relación a sus usos y costumbres que permitieron identificar Prácticas de Educación Propia con el fin de describirlas, comprendiendo su relación con la enseñanza de las ciencias sociales. Estas fueron: La observación, la entrevista, el análisis documental.