Conclusiones

Las prácticas de enseñanza de las ciencias sociales en el grado 4°, están mediadas por los referentes de calidad emanados por el MEN, en ellas se desarrollan estrategias y actividades participativas tales como: el diálogo, juego de roles, preguntas problematizadoras, entre otras. Además, se identifica que después de la conceptualización se plantea una parte práctica para que el niño la desarrolle, esta es llamada investigación en casa.

Las prácticas de enseñanza de educación propia en el grado 4° se encuentran planteadas en las planeaciones desde las cuales se observa el planteamiento de unas competencias específicas y un eje articulador, los contenidos hacen referencia y se centran en la organización del resguardo y los derechos humanos indígenas, se plantean actividades prácticas para que los niños las desarrollen tales como la consulta a los mayores.

En cuanto a las relaciones entre las prácticas de enseñanza de las ciencias sociales y las prácticas de educación propia, se puede establecer que existe una articulación desde los elementos analizados tales como planeación, revisión de cuadernos, observación, entrevistas, PEI, proyecto de democracia y paz, sin embargo se evidencia que falta mayor apropiación de lo abordado por parte de los estudiantes en su vida cotidiana.