Ipc Kids

El IPC Kids es un nivel de aprendizaje y estimulación para las primeras etapas de desarrollo, utilizando una estrategia basada en una metodología tipo escuela nueva, donde buscamos potenciar el talento humano de nuestros estudiantes 

6 métodos de aprendizaje 

Montessori, Bilingüismo, Gamificacion, Waldorf, ABP y Aula invertida

Niveles de desarrollo 

(Nivel 1) Walkers de 1 año - 3 años; 

1. Inicial (1 a 2 años): Fomenta una estimulación temprana para el mejoramiento u obtención de habilidades psicomotoras, desarrollo de lenguaje, de pensamiento y autonomía; mejorando así su interacción con el entorno.

2. ⁠Párvulos (2 a 3 años): Estimulación en las dimensiones del aprendizaje indicadas MEN (Comunicativa, Cognitiva, Corporal, Socioafectiva, Etica, Estética y Espiritual) a través del juego, actividades sensoriales y rutinas diarias estructuradas; desarrollando habilidades como coordinación motriz gruesa y fina (correr, manipular objetos), reconocimiento de emociones básicas, desarrollo del lenguaje inicial (vocabulario básico y expresiones) y el inicio de la socialización y la exploración del entorno.

(Nivel 2) Kindergartens de 3 años - 6años; 

1. Pre kinder (3 a 4 años):  Exploración y fortalecimiento de habilidades comunicativas, sociales y motoras en las dimensiones del aprendizaje indicadas MEN (Comunicativa, Cognitiva, Corporal, Socioafectiva, Etica, Estética y Espiritual) a través de juegos colaborativos, actividades artísticas (dibujo, pintura, canto) y exploración del entorno natural; desarrollando mayor control motriz (coordinación ojo-mano, saltar, caminar en línea recta), desarrollo del lenguaje (formar frases simples y comprensión de cuentos cortos), interacciones sociales más complejas (compartir y respetar turnos) y conceptos básicos de clasificación y comparación (colores, tamaños, formas).

2. ⁠Kinder  (4 a 5 años):  Preparación para habilidades académicas iniciales y desarrollo de la autonomía desde las dimensiones del aprendizaje indicadas MEN (Comunicativa, Cognitiva, Corporal, Socioafectiva, Etica, Estética y Espiritual) a través de actividades estructuradas con énfasis en juegos simbólicos, manualidades, música y actividades de movimiento; desarrollando la introducción a pre-lectura y pre-escritura (trazos, reconocimiento de letras), prematemáticas (contar hasta 10, reconocer números y nociones básicas de cantidad), regulación emocional (identificar emociones propias y de los demás), trabajo en equipo y resolución de conflictos simples

3. ⁠Transición (5 a 6 años): Consolidación de habilidades cognitivas, sociales y emocionales como base para la primaria desde las dimensiones del aprendizaje indicadas MEN (Comunicativa, Cognitiva, Corporal, Socioafectiva, Etica, Estética y Espiritual) a través de actividades basadas en proyectos, actividades regulares de clase y exploración del medio; desarrollando el Inicio de la lectoescritura (reconocer palabras simples, escribir su nombre), operaciones matemáticas básicas (sumas sencillas, comparación de cantidades), comprensión de normas y el desarrollo de la atención y la memoria.